【正文】 到位、堅(jiān)持到底、追究到真”的原則，不但健全了制度，而且明確了分工，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將學(xué)生校內(nèi)安全責(zé)任細(xì)化到每一分鐘、各個(gè)時(shí)段都有具體的安全責(zé)任人，從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊，縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，較好地覆蓋了學(xué)校安全工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。切實(shí)開(kāi)展“安全按教育日”主題教育。我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，由全體師生的緊密協(xié)作，我校一定能給孩子們撐起一片茁壯成長(zhǎng)的天空。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線，積極開(kāi)展素質(zhì)教育，實(shí)施新課程改革，振奮精神，負(fù)重奮進(jìn)，攻堅(jiān)克難，狠抓落實(shí)，努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。利用校會(huì)、班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律安全教育、學(xué)習(xí)教育、道德禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校始終堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”這一理念，狠抓教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)的提高；第一、在用人機(jī)制上，讓全體教師人盡其才、人盡其力、人盡其心。而且，我校大力實(shí)施素質(zhì)教育，以豐富多彩的活動(dòng)促教學(xué)，并通過(guò)教學(xué)促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)三贏的局面，連續(xù)多年，我校被評(píng)為我縣學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量雙優(yōu)單位，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局舉辦的各項(xiàng)文藝活動(dòng)中，都取得了較好的成績(jī)。把安全作為學(xué)校工作的重中之重，堅(jiān)定“生命至高無(wú)上，安全責(zé)任為天”的思想。第五、加強(qiáng)制度管理與人本管理相結(jié)合。教學(xué)，是每個(gè)學(xué)校的工作核心，怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量，我想我們每一位教師都苦思冥想過(guò)。我的做法是這樣的：首先，學(xué)生預(yù)習(xí)+教師預(yù)習(xí)，我們學(xué)生預(yù)習(xí)一定要告訴同學(xué)們預(yù)習(xí)的方向，比如生子重點(diǎn)字、易混、易錯(cuò)字的整理，課文段落標(biāo)注及重點(diǎn)句子的理解。我想這也是我們整個(gè)玉洪這幾年教學(xué)成績(jī)整體上升的根本保證。我是你這樣做的：首先要及時(shí)鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)很小的優(yōu)點(diǎn)。謝謝大家!。對(duì)于成績(jī)好的，我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成績(jī)不好的，可能要費(fèi)一盤(pán)腦經(jīng)了。三、教師常規(guī)教學(xué)按時(shí)按量完成我們嚴(yán)格按照鄉(xiāng)中心校教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例，要求教師布置的作業(yè)、作文，寫(xiě)的教案要足量完成。抓好了課堂，就等于抓好了教學(xué)的一大半。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師，都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)，我心情非常緊張。利用校會(huì)、班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律安全教育、學(xué)習(xí)教育、道德禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線，積極開(kāi)展素質(zhì)教育，實(shí)施新課程改革，振奮精神，負(fù)重奮進(jìn)，攻堅(jiān)克難，狠抓落實(shí)，努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。我們把制度和情感兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，建立健全了學(xué)校管理制度，完善了教師的考評(píng)、考核方案，增強(qiáng)了教師的工作積極性和責(zé)任心。謝謝大家！篇二：學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(2000字)陽(yáng)溪鎮(zhèn)2012—2013學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！在這激情飛揚(yáng)的五月，我們大家剛剛度過(guò)了一個(gè)愉快而祥和的“五一”勞動(dòng)節(jié)后又歡聚在此，參加全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量表彰大會(huì)，在這喜慶的時(shí)刻，我作為“先進(jìn)單位”的一名代表站在這里和大家共同交流，讓我倍感榮幸！在上一年工作中，我校能榮獲“先進(jìn)單位”的光榮稱號(hào)，是在縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的，同時(shí)也是在我校全體師生的團(tuán)結(jié)合作和堅(jiān)持不懈的努力下取得的。堅(jiān)持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力。借此機(jī)會(huì)，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作出如下承諾：第一、從我自身做起，從一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想，建立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，嚴(yán)于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進(jìn)良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。通過(guò)演練，全校師生對(duì)逃生路線、安全指示標(biāo)志、安全場(chǎng)所位置、逃生自救方法、重點(diǎn)部位保護(hù)措施等有了清楚的認(rèn)識(shí)，教師的應(yīng)急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應(yīng)急預(yù)案得到了一系列的完善和改進(jìn)，增強(qiáng)了實(shí)用性和操作性。四、狠抓落實(shí)是關(guān)鍵“精細(xì)化管理”要求落實(shí)到位，有制度不落實(shí)等于沒(méi)制度，落實(shí)不堅(jiān)決、不堅(jiān)持，同樣無(wú)成效，制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價(jià)值。為了使校園安全有章可循，有規(guī)可依，我校班子成員通過(guò)充分討論，積極采納教職員工、學(xué)生及家長(zhǎng)的合理化建議和意見(jiàn)，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)行的各種安全制度、預(yù)案去偽存真，去粗求精，進(jìn)行了規(guī)范和細(xì)化，制定了《學(xué)生一日常規(guī)》、《校園周邊環(huán)境綜合治理實(shí)施方案》、《安全工作突發(fā)事件報(bào)告制度及應(yīng)急處置制度》、《安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《門衛(wèi)崗位職責(zé)》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教學(xué)安全按管理制度》、《校園安全排查制度》等一系列安全管理規(guī)章制度。所謂勇氣，指的是克服困難的意志和決心。這就告誡我們，作為一名校長(zhǎng)，立身處事，必須堂堂正正，襟懷坦蕩，凡事必公平，凡事必公開(kāi)，心底無(wú)私天地寬，做一個(gè)陽(yáng)光校長(zhǎng)。關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè) 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出：我們要努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。袁瑞芬老師被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。政教處規(guī)定每月召開(kāi)兩次班主任會(huì)，任何班主任不得缺席，做好考勤記載，缺會(huì)一次扣5元。三、側(cè)重養(yǎng)成教育。黑板報(bào)、廣播稿由我們團(tuán)支部書(shū)記唐長(zhǎng)征同志負(fù)責(zé)。xx三中的政教工作具體是這樣做的：一、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。其中《楹聯(lián)賞析與運(yùn)用》課程的開(kāi)設(shè)不僅受到了學(xué)生的歡迎，還引起了中國(guó)楹聯(lián)協(xié)會(huì)湖北分會(huì)的關(guān)注，將我校評(píng)為“湖北省楹聯(lián)學(xué)校”。使閱讀既是課內(nèi)閱讀的擴(kuò)展與延伸，又成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，進(jìn)一步開(kāi)闊了學(xué)生視野，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情。08年9月，學(xué)校由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)帶隊(duì)，組織教務(wù)處主任、教科室主任及六名教師赴江蘇省泰興市洋思中學(xué)進(jìn)行為期四天的學(xué)習(xí)?！暗鞂W(xué)生成長(zhǎng)之基、鋪教師發(fā)展之路、成學(xué)校精品之牌”，努力形成學(xué)校、教師和學(xué)生三者共贏、和諧發(fā)展的良好局面，一直是我校執(zhí)著追求的目標(biāo)，近年來(lái)，學(xué)校結(jié)合課程改革，努力搭建課程改革平臺(tái)。這樣，不僅保證了嚴(yán)謹(jǐn)有序的教學(xué)秩序，而且從微觀上規(guī)范了教師的課堂教學(xué)行為。為了改變學(xué)生擇班的風(fēng)氣，從2006年秋起，學(xué)校頂住社會(huì)的各方面壓力，提出：寧可轉(zhuǎn)學(xué)，不可轉(zhuǎn)班。如教師聽(tīng)評(píng)課、集體備課，為使這些活動(dòng)真真成為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，我校構(gòu)建了立體化的工作落實(shí)模式：一是學(xué)科組教師全員參與、中層干