【正文】 掌握準確的信息，進行高速處理、傳遞、指揮武器系統(tǒng)，才能克敵制勝。 (2)、在獲取與處理信息的時候，我們必須遵守法律法規(guī)，遵守社會公德。 信息社會學生：自學本節(jié)內(nèi)容，了解信息社會的特點及信息技術在當前信息社會中所起的作用。 耳聞目睹 借助工 具 第四篇：信息社會與道德教學設計 信息社會的道德 教學目的： 了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。同學們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。計算機病毒甚至可以使一個大型計算機中心的正常工作中斷，或使一個計算機網(wǎng)絡處于癱瘓狀態(tài)，從而造成災難性的后果，甚至危害到國家經(jīng)濟和安全。②體驗信息技術給社會發(fā)展帶來的影響。早在 15 年前，卡梅隆就已寫好了 80 頁的《阿凡達》劇本草稿，并將可能用到的特效技術一一列出，而他所要做的就是等待和幫助這些技術臻于完美，在信息技術快速發(fā)展的今天，《阿凡達》終于以 60%的電腦動畫場景， 3000 個特技鏡頭，沖擊了人們的眼球。 信息技術對個人的影響。（ 2）加速了各種產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化變革。為我們下節(jié)課的學習做好準備。 通過短片我們可以看到信息技術給我們帶來的問題有哪些？ 計算機病毒、黑客、網(wǎng)絡陷阱；剽竊、修改、任意發(fā)布他人信息；垃圾信息的危害；易使人患“網(wǎng)癮”、“網(wǎng)絡孤獨癥”等心理疾病。第二個問題： 信息技術對社會發(fā)展的影響。請同學們例舉一些。【教學過程】 一、導入 我們先來看一個短片，這是新西游記和老版西游記中對同一個故事的拍攝效果，我們可以看到兩個不同的版本中的特效鏡頭讓人們的視覺感受是截然不同的。③認識技術的兩面性。計算機病毒的破壞方式也是多種多樣的。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。通過完成探索活動，讓學生學會借助計算機從網(wǎng)絡獲取信息，掌握初步的信息處理能力，重要的是培養(yǎng)學生不信謠、不傳謠的良好素養(yǎng)，并從第一堂課開始，培養(yǎng)學生對本學科的學習興趣。例如我們想要查找關于 UFO 的圖片信息，可以在搜索框內(nèi)輸入文字 UFO，然后單擊“百度一下”。同樣一條住房出租廣告，如果被房屋租賃中介公司看到了，他們會及時登記、存儲下來，通過進行特定的篩選，向需要的客戶發(fā)布消息，這也是對信息的獲取與處理。今天的人們，更是被大量的各種信息所環(huán) 繞。 學生：從教材找出信息的定義“人們通常把聲音、數(shù)據(jù)、文字、圖片、影像等載體中所傳達的意義叫做信息”。 情感、態(tài)度與價值觀： 增強學生的道德素質(zhì)，提高對信息真實性的分辨能力，不信謠，不傳謠，爭做信息社會的合格公民。調(diào)動了學生的學習積極性。 信息社會學生：自學本節(jié)內(nèi)容，了解信息社會的特點及信息技術在當前信息社會中所起的作用。 追問：國慶期間的天氣狀況？學生搖頭。 今天我們是如何獲取信息的？學生討論并回答問題：從電視、報紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、家庭、學校、社會等各方面回答。分別詢問學生能了解什么東西？學生據(jù)實回答。 三、教學方法 主要采用演示法和講授法。介于學生不一定都有條件能回家通過網(wǎng)絡獲取信息，作業(yè)的完成會有較大差異，也許課堂上老師對 UFO 資料獲取的介紹能給予學生一些啟發(fā)。 這就是借助計算機獲取信息，是目前我們最常用的方法。 展示北京租房網(wǎng) [百度搜索 ] 布信息，顧客也可以從這些方面篩選 信息，找到滿意的房源。我們每時每刻都不能離開信息， 都在自覺或不自覺地獲取信息、處理信息。 老師：大家能真正理解這句話的含義嗎？（用課件展示）例 1：“人們通常把聲音、數(shù)據(jù)、文字、圖片、影像等載體中所傳達的意義叫做信息”，對這句話的理解下列說法正確的是。 激發(fā)學生對信息技術課的學習興趣。 讓學生初步掌握獲取信息以及處理信息的方法。綜合運用問答式、啟發(fā)式、多媒體演示、互聯(lián)網(wǎng)搜索等教學手段。（利用電子白板的刮獎區(qū)公布正確答案） B、因為聲音能傳達信息，所以，兩只鳥兒嬉鬧向?qū)Ψ桨l(fā)出的叫聲也是信息 (這里討論的信息是針對人類，比如公雞打鳴對人類而言就是一種信息 )C、看到河里的水冒泡當然也是一種有用的信息 (說法太絕對，如果對于釣魚的 人而言，這也許是一種有用的信息 )D、這里的文字、聲音、圖片與信息是同義詞 （它們本身不是信息，只是信息的載體，它們所表示的意思，才是信息） 老師：現(xiàn)在大家是否對信息這個概念有了進一步的理解。 老師：接下來請大家再看看，處理信息，需要我們做些什么？學生：需要對所獲得的信息進行分類、檢索、篩選、存儲、發(fā)布等操作。 (3)、信息量很大的時候，我們需要借助工具進行處理。 (四 )、探索活動： UFO 存在嗎？ [活動目的：將信息的獲取與處理學以致用，重點不在于 UFO 是否存在，而在于培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力 ]教師：展示 UFO相關圖片資料，給予學生一些提示，學生課后也可以去“百度”一下 UFO 的相關資料，完成作業(yè)。因為信息這個名稱雖然平常大家都經(jīng)常聽到，如信息社會、信息時代、信息爆炸等等。 通過“信息”和“信息技術”概念的學習，使學生初步了解到在日常生活中應有意識地獲取有用的信息，培養(yǎng)學生的信息意識。 提出信息的概念：人們把聲音、數(shù)據(jù)、文字 、圖片、影像等載體中所傳達的意義叫做“信息”。 網(wǎng)絡上九寨溝的信息量很大，你怎么選取哪些是你想要找的有用的信息？自己的分析判斷。我國的沿海地區(qū)遭受到的臺風災害。布置作業(yè) 探索活動： UFO存在嗎？搜集信息。 第三篇：信息與信息社會教案設計 第三屆全國 “教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動 參賽教案一、教案背景 （ 1）面向?qū)W生： ? 中學 □小學 （ 2）課時： 1 （ 3）學科：信息技術（ 4）學生準備：：預習本節(jié)課內(nèi)容二、教學課題《信息與信息社會》【教學目標】 知識與技能： 幫助學生理解信息的含義。 三、教材分析 教學重點：信息的獲取和處理教學難點：理解信息的概念【教學輔助工具】 多媒體課件、電子白板、 UFO相關資料 四、教學方法