幼兒園中班語言教案誰和誰好及教學反思[合集](存儲版)
【正文】 了思維，展示了潛能。示隹切。中班教案誰和誰好，歡迎閱讀。能清楚地說出自己想說的事 。以教學目標的切實性，活動過程合理性、教學內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則 。 四、活動準備：課件、小圖片 (白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等 ) 五、活動過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 (2)、誰和誰好，是怎樣好的。 出示圖片。 現(xiàn)在我們一起學習了詩歌，那我們來玩?zhèn)€游戲， (給幼兒發(fā)圖片 )老師拿出圖片找到自己的好朋友，并且說一句話。 師：你們有好朋友嗎 ?你的朋友是誰 ?(引導(dǎo)幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。 分角色表演蜜蜂和花好。 中班教案誰和誰好三： 活動意圖： “誰和誰好 ?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題，班級里面也總有孩子說“我和 ***好”“我們是好朋友”??這是他們上幼兒園的動力和源泉。 活動過程： 兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 你還聽到了誰和誰好 ?兒歌里還說到誰和花好 ? 小結(jié)：誰和誰好 ?蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑 蜜蜂做了什么 ?花又做了什么 ? 小結(jié)：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。 。它們手拉手，不吵也不鬧。 重難點： 愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。 師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。 小結(jié)：誰和誰好 ?蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。 難點：有感情的朗誦兒歌。 (老師說一句，大家說一句 )(3)你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作再來說一說。 (3)、小結(jié)：誰和花好 ?蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。 出示圖片。 三、活動重難點：重點： ，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。能聽懂和學說普通話。喜歡與人談話、交流 。為主?！墩f文 解字》【卷三】【言部】載 :誰，何也。 誰和小朋友好？我和小朋友好， 大家唱起歌，開心又快樂。 二、完整欣賞： 教師和幼兒稍作動作表現(xiàn) 兒歌內(nèi)容。 今天，我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌，名字叫《誰和誰好》。 能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。誰和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。（師稍加動作提示） （ 1）兒歌里講到誰和藍天好？（白云和藍天好）他們是怎么樣好的？（他們手拉手，不吵也不鬧）。 1．教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。 2．學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容?！墩f文》 :好，美也。你們猜猜看，誰還會和它好呢？ 教學反思： 本節(jié)語言教育活動我采用談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，利用畫面使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。 （ 3）我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢？ 小結(jié)：誰和誰好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。） （二）完整觀看課件 ,引起幼兒興趣師：這里有一個關(guān)于兒歌的小電影 ,請仔細看看 ,你看到誰和誰是好朋友。 學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容?！段逡艏崱?:是為切 。抓住機會 挖掘他們潛力，培養(yǎng)他們的語言表達能力。 總結(jié)： 原來在我們的周圍，有許多事物都能夠找到誰和誰是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。 你聽到了誰和誰好 ?他們是怎么樣好的 ? 小結(jié)：誰和誰好 ?藤兒和瓜好。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。幼兒園中班語言教案《誰和誰好》及教學反思 [合集 ] 第一篇：幼兒園中班語言教案《誰和誰好》及教學反思 中班語言教案《誰和誰好》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂，樂意為生活中常見的事和物尋找聯(lián)系，并講述自己的理由，幼兒能用完整的語言，表達清楚自己想說的事，快來看看幼兒園中班語言《誰和誰好》含反思教案吧。 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。兒歌里都說了什么。 觀察要點：觀察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M行聯(lián)系，并簡單說說理由 集體交流：請幼兒說說自己配對的原因 ? 誰和誰好，說出你的原因。通過活動，幼兒在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。示隹切。 活動目標： 引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語言美，體會學習兒歌的樂趣。 師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰？（引導(dǎo)幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。 分角色表演蜜蜂和花好。 （五）延伸
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