幼兒園中班語(yǔ)言教案誰(shuí)和誰(shuí)好及教學(xué)反思[合集]-wenkub
2023-03-28 08:27:19 本頁(yè)面
【正文】 。 通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。i，反向影響，定音從俗，故字典中兩者皆收，今字典多以 sh233。示隹切。 本文擴(kuò)展閱讀：中國(guó)漢語(yǔ)漢字，音 sh233。通過(guò)活動(dòng)，幼兒在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。 它們手拉手，不吵也不鬧。 觀察要點(diǎn)：觀察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M(jìn)行聯(lián)系，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由 集體交流：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己配對(duì)的原因 ? 誰(shuí)和誰(shuí)好，說(shuō)出你的原因。 你還聽(tīng)到了誰(shuí)和誰(shuí)好 ?兒歌里還說(shuō)到誰(shuí)和花好 ? 小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好 ?蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑 蜜蜂做了什么 ?花又做了什么 ? 小結(jié)：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。兒歌里都說(shuō)了什么。 活動(dòng)過(guò)程： 一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)這首好歌不僅了解生活中相互的事物，也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。幼兒園中班語(yǔ)言教案《誰(shuí)和誰(shuí)好》及教學(xué)反思 [合集 ] 第一篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案《誰(shuí)和誰(shuí)好》及教學(xué)反思 中班語(yǔ)言教案《誰(shuí)和誰(shuí)好》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)，樂(lè)意為生活中常見(jiàn)的事和物尋找聯(lián)系，并講述自己的理由，幼兒能用完整的語(yǔ)言，表達(dá)清楚自己想說(shuō)的事，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言《誰(shuí)和誰(shuí)好》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 樂(lè)意為生活中常見(jiàn)的事和物尋找聯(lián)系，并講述自己的理由。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。 你聽(tīng)到了誰(shuí)和誰(shuí)好 ?他們是怎么樣好的 ? 小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好 ?藤兒和瓜好。 仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好 ? 小朋友之間又做了什么 ?他們的心情怎么樣 ? 小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好，我和小朋友好，大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè)。 總結(jié)： 原來(lái)在我們的周?chē)性S多事物都能夠找到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。 誰(shuí)和花好 ?蜜蜂和花好， 蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。抓住機(jī)會(huì) 挖掘他們潛力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。i 或 shu237。《五音集韻》 :是為切 。i 又 shu237。 學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手） 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。） （二）完整觀看課件 ,引起幼兒興趣師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影 ,請(qǐng)仔細(xì)看看 ,你看到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。 （ 2）蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什么？ 花又做了什么？我們一起做一做。 （ 3）我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢？ 小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。 （六）朗誦兒歌，體會(huì)意境。你們猜猜看，誰(shuí)還會(huì)和它好呢？ 教學(xué)反思： 本節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)我采用談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒理解不僅人類(lèi)有自己的好朋友，其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》，利用畫(huà)面使幼兒理解誰(shuí)和誰(shuí)好，他們是怎樣好的。不足之處就是幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)形式比較單調(diào)，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動(dòng)靜交替中學(xué)習(xí)詩(shī)歌效果可能會(huì)更好些?！墩f(shuō)文》 :好，美也。這一思維特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在幼兒解決問(wèn)題、判斷事物時(shí)，也表現(xiàn)在幼兒各種活動(dòng) 中。 2．學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 兒歌圖譜，背景音樂(lè) 五、活動(dòng)過(guò)程： （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1．教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。 師：兒歌里有誰(shuí)？（教師一一出示藍(lán)天、白云、蜜蜂、花，小朋友） 2．出示圖譜，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給圖譜配對(duì)，幼兒說(shuō)教師操作（ 1）誰(shuí)和藍(lán)天好？白云和藍(lán)天好。（師稍加動(dòng)作提示） （ 1）兒歌里講到誰(shuí)和藍(lán)天好？（白云和藍(lán)天好）他們是怎么樣好的？（他們手拉手，不吵也不鬧）。 4．朗誦兒歌，體會(huì)意境。誰(shuí)和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。 活動(dòng)意圖： “誰(shuí)和誰(shuí)好？”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問(wèn)題，班級(jí)里面也總有孩子說(shuō)“我和 ***好”“我們是好朋友”??這是他們上幼兒園的動(dòng)力和源泉。 能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。 重難點(diǎn)： 愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。 今天，我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫《誰(shuí)和
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