幼兒園中班語言教案小熊生病了及教學(xué)反思推薦閱讀-wenkub
2024-11-04 22 本頁面
【正文】 容。”三、閱讀小書。師：小熊感覺太冷了。（邊提問邊朗讀注意教師的指讀與示范）邊講述邊出示圖片，運用動作和表情幫助幼兒理解故事內(nèi)容。活動過程：一、導(dǎo)入活動利用提問引出本次教學(xué)活動?；顒又仉y點：能說出小兔為小熊做的事情?；顒幽繕?biāo)：理解故事內(nèi)容，能說出小兔為小熊做的事情。體驗同伴之間友誼的溫暖。能用書上的語言“小兔給小熊……小熊感覺……”這句話，完整地表達小兔為小熊做的事。師：小朋友們，上星期張老師講了一個關(guān)于小熊和小兔子的故事，名字叫。師：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子為小熊做了什么？小兔首先做了什么？幼兒：端來熱水師：端來熱水。師：最后小熊想出了什么好辦法？幼兒：和他一起睡覺。分發(fā)小書，帶著問題自由閱讀，教師做個別指導(dǎo)。）（2）教師注重培養(yǎng)幼兒用書中語言，完整的表達小兔為小熊做的幾件事情。（3）幼兒獨立閱讀小書，引導(dǎo)幼兒用書中語言完整地表達小兔為小熊做的第二件事是什么？師：“兔子給小熊端來一杯水，小熊感覺太熱了，兔子給小熊又做了什么？”（4—5頁）（4）“最后兔子想出了什么好辦法幫助小熊的？我們一起來讀一讀”引導(dǎo)幼兒用書中的語言，完整的表達小兔為小熊做的事情?；顒臃此迹荷∈羌眢w難受、心情低落的事情，窗外明媚的陽光、伙伴們游戲的身影，都和自己無關(guān)。孩子們的積極性非常的高，這個讀本孩子們學(xué)得也很好。出示大書，進行有關(guān)生病的討論。三、活動過程教師：小熊躺在床上很難受的樣子，到底發(fā)生了什么事情？（生病了）誰來照顧它的？怎么照顧？它為了小熊做了哪些事情？封面（露出小兔）：觀察小兔的表情，很據(jù)封面圖畫和前面討論的內(nèi)容猜測故事。第4頁：觀察小兔的動作和手中的物品，分析手中物品的用途，觀察小熊的動作，想象它們之間的對話。四、總結(jié)回憶和總結(jié)故事，小兔在照顧小熊時做了哪幾件事情，做完每件事情后小熊的反應(yīng)又是如何。出示第八、九張圖片：小兔跳到小熊床上做什么？他會跟小熊說什么？小熊感覺怎樣？第三篇：中班語言小熊搬家(反思)中班語言《小熊搬家》彭浦實驗幼兒園 耿文俊各位評委大家好：我是來自上海市閘北區(qū)彭浦實驗幼兒園的教師耿文俊，“小熊搬家”源于中班主題活動中的一節(jié)語言活動。利用多媒體通過第一環(huán)節(jié)：介紹場景——引起興趣；第二環(huán)節(jié)：情景操作——請幼兒自己動一動，試一試；第三環(huán)節(jié)：新嘗試——發(fā)現(xiàn)新的方法；讓幼兒能更加直觀的感受這個過程。通過預(yù)設(shè)小步遞進的3個環(huán)節(jié)“小熊房間里有什么—小熊整理自己的玩具—小熊搬家”，幼兒跟著媒體互動，體驗有條不紊的整理玩具搬家的過程。然后，小熊拿著玩具來到停車場，播放倒車的音效，利用自定義的路徑直觀的表現(xiàn)出車的出發(fā)和離開。但是沒有出現(xiàn)疊放的方法。換成請朋友說說就可，沒有必要花費大筆墨在這個環(huán)節(jié)里進行操作。通過此活動的實踐，我明白了：媒體要為教育教學(xué)服務(wù)，為重難點落實服務(wù)。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動，需要確確實實的運動。準(zhǔn)備:課件，圖片(運動計劃表)。(1)床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?(2)他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?“處方”上有什么內(nèi)容? [教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。過程:一、經(jīng)驗回憶(教師展示書的封面)國王為什么會生病?醫(yī)生開了什么處方?開始國王是怎么做的?他的病好了嗎?后來國王的身體變得怎樣了?為什么?二、師幼共同完整閱讀大書教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注有關(guān)時間、人名、運動項目等關(guān)鍵詞語。教師觀察并進行個別指導(dǎo)。過程:一、經(jīng)驗回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。三、嘗試制訂每天的晨練計劃，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎? ?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。(幼
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