初三語文課程教學(xué)教師計劃5篇(存儲版)
【正文】 堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，爭取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色。 二、抓住機遇，結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題研究，做好本學(xué)科的課題研究，以科研促進教學(xué)。依照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面制定教學(xué)計劃： 一、緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。 二、抓住機遇，結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題研究，做好本學(xué)科的課題研究，以科研促進教學(xué)。 俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則，用心去教，定會有所收益。 寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需。 俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則，用心去教，定會有所收益。 寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需。 學(xué)生各方面的進步及時通知家長。 ：—— 文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。 。 ，加強誦讀，培養(yǎng)語感。 ，擴大閱讀視野 新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。 四)教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力 在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。 對于初三學(xué)生來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。 找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細(xì)評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。 初三語文課程教學(xué)計劃2 一、新課教學(xué)。要從愛心出發(fā)，以真情走近差生，關(guān)懷差生，與差生建立良好的師生關(guān)系，使師生感情得到溝通，師生才會有共同語言，這是教師對學(xué)生進行教育的開端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和學(xué)生溝通，了解學(xué)生后，才能有的放矢地進行教育。課堂教學(xué)與課外活動相溝通、書本知識與社會生活相溝通，各學(xué)科之間知識體系相溝通，改變故有的教學(xué)模式，變講堂為課堂、變學(xué)會為會學(xué)。結(jié)合新教材，積極開展各類活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性。本文格式為Word版，下載可任意編輯初三語文課程教學(xué)教師計劃5篇 初三的語文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，限度的提高學(xué)生的語文成績，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績，因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃，下面我給大家?guī)黻P(guān)于初三語文課程教學(xué)計劃，方便大家學(xué)習(xí)。提倡“大語文教學(xué)”。 三、教學(xué)教改方面 教改是提高教學(xué)質(zhì)量的靈魂，因材施教，因人施教，大膽改革創(chuàng)新，來提高課堂效率，向高效課堂要質(zhì)量。對待差生，不能歧視，排斥。嚴(yán)格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，完成教育和教學(xué)工作，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。 三、專題復(fù)習(xí)(四月中旬和五月初共六周) (一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類，進行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周) 古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周) 記敘
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