中小學(xué)教師職稱制度改革(存儲(chǔ)版)
【正文】 隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并在實(shí)踐中不斷完善。要按照分類改革、分類管理的要求，建立健全同行專家評(píng)審制度。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范?！ €(gè)人申報(bào)?！ W(xué)校聘用。由同行專家組成的評(píng)委會(huì)，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對(duì)學(xué)校推薦的擬聘人選進(jìn)行專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)。 中小學(xué)教師職稱評(píng)審和崗位聘用工作，要健全完善評(píng)聘監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門和廣大教師的監(jiān)督作用，確保評(píng)聘程序公正規(guī)范，評(píng)聘過程公開透明。中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)空缺，教師可以跨校評(píng)聘。各試點(diǎn)省可根據(jù)本地教育發(fā)展水平，在不低于國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)條件的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高?！ 〗y(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)：正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)，一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)，三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)?！ 《⒏母镌圏c(diǎn)的基本原則： 堅(jiān)持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長(zhǎng)規(guī)律，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展； 堅(jiān)持統(tǒng)一制度，分類管理，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn)； 堅(jiān)持民主、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益； 堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書育人水平； 堅(jiān)持與中小學(xué)聘用制度和崗位管理制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。 現(xiàn)狀—：論文“注水”現(xiàn)象頻現(xiàn) 多年來，由于教師評(píng)職稱有論文要求，導(dǎo)致論文“注水”現(xiàn)象頻現(xiàn)。從名額分配，到哪些人選送材料，都是行政力量主導(dǎo)?！薄 『蠎鸦ǖ揽h一中校長(zhǎng)楊保仲說，如果學(xué)校引進(jìn)優(yōu)秀教師，他們?cè)谄渌麑W(xué)校評(píng)了職稱過來，本校一些優(yōu)秀老師，就沒有希望晉級(jí)了?！ ‖F(xiàn)狀—：以名額指標(biāo)來評(píng)職稱 “教師職稱是評(píng)一次傷一次，因?yàn)楦呒?jí)教師的名額太少，而高級(jí)和中級(jí)之間的待遇差距又太大。讓業(yè)績(jī)說了算，鼓勵(lì)人盡
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