吉林省松原市深化中小學教師職稱制度改革試點工作方案(存儲版)
【正文】 切實加強對改革試點的領導和指導工作。2．加大對改革工作的宣傳。各學校根據已核定本校教師崗位結構比例空崗情況，按有關程序向專家評委會推薦擬聘人選。六、改革試點工作的幾點要求中小學教師職稱制度改革試點工作政策性強，涉及面廣，涉及人數多，社會影響大，改革試點本身涉及人員過渡、標準制定和評審等諸多環(huán)節(jié)，工作十分復雜，必須按照國家的統(tǒng)一要求和部署開展試點工作。（三）平穩(wěn)過渡，穩(wěn)慎實施。 二〇〇九年七月二十八日。各改革單位和縣（區(qū)）要根據省改革工作方案和市改革的實施意見，抓緊制定本地改革試點方案，分別報省、市深化中小學教師職稱制度改革試點工作領導小組批準后，組織開展改革試點工作。各改革單位評聘工作結束后，要對整個工作進行總結，對試點工作過程中關于相應政策規(guī)定、工作程序的操作問題提出建議和意見，特別要對存在的問題與不足提出解決辦法，形成書面材料上報教育行政主管部門及人力資源和社會保障（人事）行政部門。根據學校聘任教師情況和核定的崗位結構比例，由學校統(tǒng)一登記過渡人員，按照隸屬關系報政府人力資源和社會保障（人事）、教育部門核準，并在學校集中公示無異議后，由政府人力資源和社會保障（人事）、教育部門聯(lián)合發(fā)文公布。2．上報松原市改革試點工作方案及相關政策規(guī)定，經兩部聯(lián)合批準后組織實施。為加強對改革工作的領導，保證改革工作的平穩(wěn)推進，按照國家要求向省政府匯報深化中小學教師職稱制度改革試點工作會議精神，成立吉林省深化中小學教師職稱制度改革試點工作領導小組。評委會按專業(yè)技術水平確定擬聘教師人選。2．考核推薦學校聘委會對參加競聘的教師進行綜合考核。在我省未推行原國家人事部《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法》前，暫不分高級、中級、初級崗位內部各等級的結構比例。主動邀請紀檢監(jiān)察部門參與改革試點的全過程；主動邀請人大代表、政協(xié)委員參與改革試點的監(jiān)督工作；要保障廣大教師的知情權、參與權、監(jiān)督權。3．統(tǒng)一后的中小學教師職稱（職務）與專業(yè)技術崗位的對應關系。三、改革實施的范圍這次改革試點實施的范圍包括，松原市行政區(qū)域內普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及市縣教研室和校外教育機構中，已核定編制的在編在崗和未核定編制的在崗從事教育教學工作的人員。二、改革的基本原則1．堅持以人為本、統(tǒng)一制度、分類管理的原則；2．堅持按需設崗、自由擇崗、競爭上崗的原則；3．堅持客觀、公正、公平的原則；4．堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的原則5．堅持積極推進、穩(wěn)慎實施、分級負責的原則。原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高
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