吉林省松原市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作方案(存儲版)
【正文】 切實(shí)加強(qiáng)對改革試點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作。2．加大對改革工作的宣傳。各學(xué)校根據(jù)已核定本校教師崗位結(jié)構(gòu)比例空崗情況，按有關(guān)程序向?qū)＜以u委會推薦擬聘人選。六、改革試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)要求中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作政策性強(qiáng)，涉及面廣，涉及人數(shù)多，社會影響大，改革試點(diǎn)本身涉及人員過渡、標(biāo)準(zhǔn)制定和評審等諸多環(huán)節(jié)，工作十分復(fù)雜，必須按照國家的統(tǒng)一要求和部署開展試點(diǎn)工作。（三）平穩(wěn)過渡，穩(wěn)慎實(shí)施。 二〇〇九年七月二十八日。各改革單位和縣（區(qū)）要根據(jù)省改革工作方案和市改革的實(shí)施意見，抓緊制定本地改革試點(diǎn)方案，分別報(bào)省、市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，組織開展改革試點(diǎn)工作。各改革單位評聘工作結(jié)束后，要對整個(gè)工作進(jìn)行總結(jié)，對試點(diǎn)工作過程中關(guān)于相應(yīng)政策規(guī)定、工作程序的操作問題提出建議和意見，特別要對存在的問題與不足提出解決辦法，形成書面材料上報(bào)教育行政主管部門及人力資源和社會保障（人事）行政部門。根據(jù)學(xué)校聘任教師情況和核定的崗位結(jié)構(gòu)比例，由學(xué)校統(tǒng)一登記過渡人員，按照隸屬關(guān)系報(bào)政府人力資源和社會保障（人事）、教育部門核準(zhǔn)，并在學(xué)校集中公示無異議后，由政府人力資源和社會保障（人事）、教育部門聯(lián)合發(fā)文公布。2．上報(bào)松原市改革試點(diǎn)工作方案及相關(guān)政策規(guī)定，經(jīng)兩部聯(lián)合批準(zhǔn)后組織實(shí)施。為加強(qiáng)對改革工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證改革工作的平穩(wěn)推進(jìn)，按照國家要求向省政府匯報(bào)深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作會議精神，成立吉林省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。評委會按專業(yè)技術(shù)水平確定擬聘教師人選。2．考核推薦學(xué)校聘委會對參加競聘的教師進(jìn)行綜合考核。在我省未推行原國家人事部《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》前，暫不分高級、中級、初級崗位內(nèi)部各等級的結(jié)構(gòu)比例。主動(dòng)邀請紀(jì)檢監(jiān)察部門參與改革試點(diǎn)的全過程；主動(dòng)邀請人大代表、政協(xié)委員參與改革試點(diǎn)的監(jiān)督工作；要保障廣大教師的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。3．統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）與專業(yè)技術(shù)崗位的對應(yīng)關(guān)系。三、改革實(shí)施的范圍這次改革試點(diǎn)實(shí)施的范圍包括，松原市行政區(qū)域內(nèi)普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及市縣教研室和校外教育機(jī)構(gòu)中，已核定編制的在編在崗和未核定編制的在崗從事教育教學(xué)工作的人員。二、改革的基本原則1．堅(jiān)持以人為本、統(tǒng)一制度、分類管理的原則；2．堅(jiān)持按需設(shè)崗、自由擇崗、競爭上崗的原則；3．堅(jiān)持客觀、公正、公平的原則；4．堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的原則5．堅(jiān)持積極推進(jìn)、穩(wěn)慎實(shí)施、分級負(fù)責(zé)的原則。原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高
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