第1課時-平均數(shù)(1)【教案】(存儲版)
【正文】 筆記【教學(xué)提示】“練習(xí)二十二”第1題中的數(shù)據(jù)來源有兩種?？偡輸?shù)=平均數(shù)（14+12+11+15）247。5=88（元）2.（86+90+84+85+95+106）247。~5月份平均每月的電費(fèi)是多少元？ ，那么菲菲家上半年平均每月的電費(fèi)是多少元？三、幸福小學(xué)四（1）班學(xué)生向某災(zāi)區(qū)捐款，一組6人平均每人捐款24元，二組5人共捐款120元，三組6人共捐款96元，四組5人共捐款80元。求出平均身高和平均體重后，再和自己的身高、體重比較，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。（2）同桌交換檢查，訂正。（2）全班交流。這里的3塊就是平均數(shù)，它并不代表每人一定有3塊糖。（2）師：“13”是這一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，平均數(shù)并不是每個學(xué)生收集到的礦泉水瓶的實際數(shù)量，而是代表這4個同學(xué)收集瓶子數(shù)量的一種平均水平?！蚪虒W(xué)筆記【教學(xué)提示】本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重難點，一定要結(jié)合具體情境，通過觀察、操作、小組合作交流等活動，理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。（2）“先合后分”求平均數(shù)。這樣做能使她們的礦泉水瓶同樣多。（3）師：你們觀察得真仔細(xì)，他們每個人收集的礦泉水瓶數(shù)量同樣多嗎？（不一樣多）（4）師：你能想辦法讓每個人收集的礦泉水瓶一樣多嗎？，探究方法。師：像這樣把幾個不同的數(shù)，通過“移多補(bǔ)少”“先合并再平分”等方法，得到的相同數(shù)，叫做這幾個數(shù)的平均數(shù)。?教學(xué)重點理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。教學(xué)時要注意體現(xiàn)這一點。教師要很好地在復(fù)習(xí)已有知識，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上把握好教學(xué)的起點。平均數(shù)是統(tǒng)計中的一種重要的統(tǒng)計量，由于學(xué)生已經(jīng)具備了平均分的能力，所以應(yīng)著重讓學(xué)生理解平均數(shù)的意義，并在此基礎(chǔ)上能列出算式并進(jìn)行計算。平均數(shù)對于四年級學(xué)生來說是一個非常抽象的概念，盡管之前他們已經(jīng)掌握了平均分及除法運(yùn)算的含義，但要真正理解平均數(shù)的含義還是有一定的困難。教師除了利用教科書提供的素材外，還可以根據(jù)本地以及本班學(xué)生的實際情況，靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。在本單元的教學(xué)中，要注意結(jié)合實際情境，使
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