緒論第1課時教案(存儲版)
【正文】 成成分，并且儲存能量；同時，將自身的部分物質加以分解，將分解產生的最終產物排出體外，并且釋放能量。從細胞角度說，生長是細胞分裂，使細胞的數(shù)目增加；同時，通過細胞生長，使細胞的體積增大。其意義是保證種族的延續(xù)。 講述：我們知道了生物與非生物的區(qū)別，下面我們來看一看生 物科學的發(fā)展歷史。值得一提的是，在 1900 年，孟德爾的兩大遺傳規(guī)律同時被三位生物學家重新發(fā)現(xiàn)，他們都公認是孟德爾首先發(fā)現(xiàn)這兩大遺傳規(guī)律的，其優(yōu)秀的品質是永遠值得我們敬仰和學習的。 2． 1859 年，英國生物學家達爾文出版《物種起源》。這是 20 世紀生物科學最偉大的成就，也是生物科學進入分子生物學階段的標志。 二是實驗生物學階段?，F(xiàn)存的生物，都是適應了現(xiàn)在的環(huán)境而生存下來的；它們的存在，又在一定程度上影響了周圍的環(huán)境。 三、生物科學的發(fā)展 （一）描述性生物學 階段： 1． 19 世紀30 年代，德國植物學家施萊登、動物學家施旺提出細胞學說。 第四，生物體都有生長發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。 第二，生物體都有新陳代謝作用。歸納起來，生物體都具有以下特征： 第一，生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。 （四）都有生 （回答：生物科學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。（投影：原始地球圖 — 地球充滿各種生物圖。 教學難點 1．當代生物科學的新進展。 2．生物科學的發(fā)展（ A：知道）。 教學方法
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