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統(tǒng)計課堂設計(存儲版)

2025-01-14 00:39上一頁面

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【正文】 過程就叫統(tǒng) (板書課題:統(tǒng)計) 學生摸球活動后,師生共同記錄整理了以下統(tǒng)計圖。下面,我們也來當一回統(tǒng)計員,好嗎 ? 同學們,校園 花壇里的花開了,五顏六色真漂亮,今天老師帶你們到花園里去看看好嗎? (出示第 93 頁主題圖)看了這副圖,你想提什么問題呢? 學生可能會回答,我想知道校園里開了幾種花?每種花有多少朵??? 二、 合作探究,體會過程 1.小組討論。 (教師注意巡視指導有困難的學生。 2.我想讓你們幫我統(tǒng)計一下好嗎?請以小組為單位,分工合作整理一下,完成第 95 頁第 1 題的統(tǒng)計圖。 5.小組內再交流。 3.進行活動體會過程。 生: 1 號同學給 2 號同學 1 個球,就兩人同樣多了。 生:記在黑板
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