第1課時-平均數(shù)(1)【教案】-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)生理解在日常生活中為什么要運用復(fù)式條形統(tǒng)計圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計的意義和作用。?教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（1）課件出示教科書P90的主題圖。，交流算法。課件演示“移多補少”的動態(tài)過程。4=52247。這種方法叫做“先合后分”?！捌骄帧焙汀捌骄鶖?shù)”。（1）學(xué)生獨立完成。（2）分組計算：學(xué)生分成男生和女生兩個組進(jìn)行比賽，看看哪個組做得又快又對。第一問呈現(xiàn)的是現(xiàn)成的數(shù)據(jù)，第二問需要學(xué)生自己收集數(shù)據(jù)并計算。4=52247。6=91（元）三、1.（246+120+96+80）247。二、下面是菲菲家1~5月份用電的電費情況。師：以小組為單位完成，制作統(tǒng)計表和計算時，可以使用計算器。（1）學(xué)生獨立完成。（1）指名板演，其余學(xué)生獨立算出6名同學(xué)的平均身高和平均體重。預(yù)設(shè)2：4個小孩一共有12塊糖，平均每個孩子有3塊糖。（1）師：在例題中，我們求出平均每人收集13個瓶子，是表示他們4人中每一個人實際收集了13個瓶子嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】不是，每個人實際收集的數(shù)量比13多或比13少。這樣有助于學(xué)生理解平均數(shù)的意義和掌握求平均數(shù)的方法。師小結(jié)：13就是他們收集礦泉水瓶數(shù)量的平均數(shù)。②師：為什么要把小紅的礦泉水瓶給小蘭？這樣做的目的是什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】因為小紅的多，小蘭的少。預(yù)設(shè)2：學(xué)生可能會說出每人收集的個數(shù)，也可能會說出小明收集得最多，小亮收集得最少。，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使學(xué)生逐步體會到:平均數(shù)是刻畫一組數(shù)據(jù)的集中趨勢的統(tǒng)計量，是統(tǒng)計中最常用的一個指標(biāo)，它既可以描述一組數(shù)據(jù)本身的總體情況，也可以作為不同組數(shù)據(jù)比較的一個指標(biāo)。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在現(xiàn)實生活中有些事物需要成對出現(xiàn)進(jìn)行比較，如男生和女生、城市和鄉(xiāng)村、工業(yè)和農(nóng)業(yè)等。它們是在學(xué)生掌握了平均分及除法運算的含義，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，會用簡單的統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些簡單問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了復(fù)式統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖，在此基礎(chǔ)上再來研究復(fù)式條形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)他們從更高的角度來分析數(shù)據(jù)、解決問題，可以提升學(xué)生對統(tǒng)計知識的認(rèn)識，讓學(xué)生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。5
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