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統(tǒng)編-部編人教版五年級下冊語文:6景陽岡同步練習(含答案)(存儲版)

2025-04-05 02:16上一頁面

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【正文】 智者善變,變的是舊體,他們的智慧源于此。在六句名言之后說“今年是我國改革開放40周年。第二句是魯迅的名言,“改革,是向來沒有一帆風順的”就是說改革就會遇到艱難險阻,沒有一帆風順的。如以①⑥為基礎(chǔ),結(jié)合我國現(xiàn)狀,探討改革的重要性,沒有改革就沒有發(fā)展,探討改革與社會發(fā)展的關(guān)系,窮則變,變則通;以②③④句為基礎(chǔ),結(jié)合我國改革開放40年歷程,談?wù)勗撊绾蚊鎸Ω母镏杏龅嚼щy,該以如何的心態(tài)面對改革;吸取經(jīng)驗,勇于變革。三太爺爺年青時到舊金山打拼,兒子在當?shù)亻_了個小超市,孫子娶了個當?shù)氐墓媚?,曾孫Peter今年18歲,中文名字叫顧念祖,第一次隨父親到中國探親祭祖。你見到了你的大太爺爺一家人,見到了二太爺爺一家人。中國人的“姓氏”問題是一個很復(fù)雜的問題,“姓”和“氏”又不完全等同。古代的基層政權(quán),只管到縣一級。幾千年的文明史,經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)亂。有國才有家,有家才有國。材料的結(jié)構(gòu)形式是復(fù)合型的材料組織形式,具有碎片化、大容量的特點。這個家庭有自己的堅守,堅守老宅,堅守影像工作,但是不斷與時俱進。他的名字意義深遠“念祖”。,以奮斗進取實現(xiàn)自身價值,以付出拼搏助推時代發(fā)展,此中國家族文化之奮斗。輩份字就是一個家族的基因排序,它昭示著家族傳承,表達著家族夢想,比如這個“念終紀遠”,顯然祖輩希望代代有為,賡續(xù)傳承。從18歲的你往上追溯,有一條綿亙的長河,抒寫著一個家族的曲折與美麗。對于中國家族傳承來說家族精神文化的傳承比財富的傳承更為重要。論點3:國強家富,家族中既要有人于本職順潮流以求精進而后引領(lǐng)潮流,更要有人于本心舍棄安逸以獻時代,此乃中國家族文化之智慧堅守。一定要把握好。1999年,青年馬云和他的青年伙伴一起創(chuàng)立了阿里巴巴公司,用超越時代的思維,改變了人們的生活方式,他們的成功激勵了一大批創(chuàng)業(yè)青年改革創(chuàng)新、銳意進取。他這樣召喚中國青年:在奮斗中釋放青春激情,追逐青春理想,以青春之我,奮斗之我,為民族復(fù)興鋪路架橋,為祖國建設(shè)添磚加瓦,四年前的5月4日,也是在英杰交流中心,習近平參加了一場師生座談會,在會上,他諄諄告誡青年學子:“人生的扣子從一開始就要扣好”。最后結(jié)合實際表達自己的決心。參考立意:(1)我的青春我做主;(2)我很青春我怕誰;(3)青春的旋律;(4)一首秦春的歌;(5)火紅的青春。青春和責任就這樣看似矛盾,但最后統(tǒng)一到了我們青年身上。100年前爆發(fā)的“五四”運動中,廣大先進青年知識分子用責任和擔當,在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫了一曲感天動地的青春樂章。18歲的華僑青年對中國家族文化的理解跟你的理解之間的碰撞。(200字)[縱向關(guān)聯(lián)材料]論點1:國弱家貧,家族中既要有人堅守,亦要有人外出尋求發(fā)展,更要有人果敢投身家國拯救,此乃中國家族文化之堅定選擇。6. 樹有根,水有源;人有祖,知淵源。“追念先祖”是“孝”。2.“念祖”里面,深藏家族文化中的基因密碼。在這兩個主題的牽引下,從材料中找相對應(yīng)的點,再引申開去。他18歲,跟我們高三的同學們大致同齡,他是第一次回國探親?!岸甲≡诶险?,表明這房人在家鄉(xiāng)的堅守。紙短情長,念祖,我就寫了這點文字,幫你了解中國人的家族文化,幫你了解中國。在中國,每一個家族的歷史,都是一部有波瀾的歷史,折射著時代的變遷和國家的發(fā)展。顧念祖,從你的中文名字就可以看出,你家也有根深蒂固的家族觀念的。如何抱團,那當然就是家族抱團了。與其說你對顧家的家族觀念充滿好奇,不如說你對中國人的家族觀念充滿好奇。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。大太爺爺早年以畫像為業(yè),兒子開照相館,孫子經(jīng)營影樓,曾孫女開發(fā)了一款美圖軟件,在網(wǎng)上爆紅。因時制宜地實行變法改革是合乎客觀規(guī)律的事情,因為客觀事物總是在運動變化著的,老是用古已有之的陳規(guī)成法來繩墨變化了的現(xiàn)實,無異于刻舟求劍,是決不會收到預(yù)期的效果的。這句話意思是說天子統(tǒng)理國政,首要革除舊弊,創(chuàng)立新制。【解析】試題分析:本題考查學生材料作文的寫作能力。弱女子替父從軍,在當時當?shù)?,需何等勇?何等的決心?此番善變,留下了“木蘭從軍”的千古美傳。世間些許無奈的事,善變者會笑而置之,盡管這樣會花費更多的精力。 —— 巴爾扎克(4) 大凡新命之誕生,新運之創(chuàng)造,必經(jīng)一番苦痛為之代價?!倍c此同時,面對比爾?蓋茨和巴菲特來中國舉辦慈善晚宴的消息,那些怕被勸捐的富翁戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,生怕自己的財富被人攫走。近年來,吳錦泉曾為汶川地震、玉樹地震、甘肅泥石流災(zāi)區(qū)各捐款1000元。然后,主體部分,分析問題:先來一個承上啟下的過渡段;來一組排例(三個以上的概括事例),首尾部分要有總結(jié)升華的中心句或觀點句;來3個左右詳寫的新穎典型的事例(點例),也要有總領(lǐng)或總結(jié)的議論性文字,謹記,畫龍還要點睛。親愛的同學,讓我們以一個主人翁的態(tài)度一起行動吧!讓我們在祖國這個溫暖的大家庭里,揚起我們的理想風帆,破浪前,以成就我們大家的美好未來!【解析】【詳解】審題:本題考查學生的寫作能力。為此,我作為一個高三學生,想推心置腹、真誠的對大家說,我們雖然經(jīng)濟貧困,但我們的思想不能貧窮、行動不能落后、品德更不能卑劣。因此,希望同學們要“不以己悲”,正確認識暫時的困難,要立足現(xiàn)實,發(fā)奮自強,千萬不要陷入“貧窮——無知——更貧窮”的惡性循環(huán)里。請你以高三學生的身份,給《秘密大改造》節(jié)目組、中科大學工處、受助貧困學生或其他相關(guān)方寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰,觀點的明確,沒有牽強的痕跡。選材分析:這里的“價值”不論大小、輕重,只要它能證明生命真實的存在過,眾人真切的領(lǐng)受過,就可以了。“價值”的意義在于傳遞智慧之真、大愛之善、詩意之美,最終成就了自己,成全了別人,在后人心中刻下永久的印記。鋼鐵就是這樣煉成的。奧斯特洛夫斯基之活了32歲,他英勇斗爭了一生,他同保爾的經(jīng)歷完全交織在一起,很難把這兩者分開。人,一定要有精神的,正因為有了精神,才支撐和鼓舞了保爾和許多革命老前輩們?yōu)榱巳藗兊睦娑D苦奮斗,流血犧牲。在片中陳沖有句名言:“你是誰?你愛的人是誰,你就是誰;你是什么?你影響了別人什么,你就是什么。首先要注意材料的特點:單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。我們沒必要將生活過得像物理學一樣精密,否則就會少了很多樂趣。這是一則材料作文。世人笑我太張狂,竟然挑戰(zhàn)科學精神,藐視數(shù)據(jù)功能;我笑世人太淺薄,認為看不見的沒真實發(fā)生的就是假,看見的真實發(fā)生的就是真,如果這個世界可以用這種簡單粗暴的方式來辨別真?zhèn)?,人心未免太簡單、世界未免太單維。一般說來,一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視:“一事多人”的材料,有幾個“人”往往就有幾個審視角度;“一事多因”的材料,有幾個“因”往往就有幾個審視角度?!军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式,是敘事類、說明類,還是描寫類;然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。畢達哥拉斯說:不能約束自己的人不能稱他為自由的人。不自律的人,找不到奮斗的方向、無意義地耗費著生命。材料主要講知乎上有一個問題:“你見過最不求上進的人是什么樣子的?”,點贊第一的回答引起了很多人的關(guān)注,然后引出“自律”話題。在率先致富的人群里,的確有靠勞動、靠知識致富的人,但也不乏有靠歪門邪道,靠損人利己,靠貪污腐敗來獲取不義之財?shù)娜?。然而,一項社會調(diào)查表明,高中生認為現(xiàn)代社會最應(yīng)提倡的品行排在前五位的是:競爭、守法、責任心、平等、孝順。說要自律的人 很多,但是能夠堅持自律的人很少。最后一段收束全文,首尾呼應(yīng),強調(diào)了人工智能的優(yōu)勢,但更強調(diào)了人工智能永遠構(gòu)建不了人類眼眸中的春意霞光。電腦儲藏了廣博精深的知識,現(xiàn)代人不需要古人那樣皓首窮經(jīng),可以幫助人們迅速查找知識,方便快捷。首先看材料,材料中說了人工智能給我們的生活帶來了諸多便利,對大多數(shù)人而言,人工智能已極大地豐富了我們的生活。然,我們也不可一葉障目,人工智能在物質(zhì)層面上的貢獻又是不可否認的,某些方面是可以代替人類。惟妙惟肖的機器人“鋼琴家”必有指尖疾彈只留殘影的能力,也必能精準無誤地奏出每個音符。而另一方面,2017年5月,阿爾法狗戰(zhàn)勝人類天才少年柯潔;8月九寨溝地震發(fā)生18分鐘后,中國地震臺網(wǎng)的機器人,就寫了篇新聞稿,用時25秒;2018年,機器人索菲婭被授予沙特公民身份,虛擬歌手洛天依網(wǎng)絡(luò)爆紅;2019年,京東、順豐同時宣布:無人機快遞時代即將到來,200萬快遞員將全面失業(yè)。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。當一個人的童年,長期處在一個缺愛、壓抑或放縱的環(huán)境,他就難以長出健全的靈魂,他往后的一生都會用努力去修復(fù)和治愈自己。尤其是我們對祖國、對人民的愛上,更要求我們用一顆赤子之心。參考立意:用“愛”的方式來教育孩子;關(guān)愛、陪伴、傾聽、理解;對孩子要理性教育;真正的教育是一段春風化雨、自然無為的過程;教育孩子也是父母不斷學習的過程;愛是父母給孩子最好的成長禮物等。它告訴我們許多道理,讓我受益良多。做事情還要三思而后行,不能意氣用事,不能動不動就發(fā)脾氣,想怎樣就怎樣,一點也不考慮別人的感慨感染,這樣會傷害了別人,做事不要太莽撞,我平時就是一個莽莽撞撞的人,所以這一點我真的受益匪淺。我想起了有一首歌唱得好:“只要人人都獻出一點愛,世界將變成夸姣的人間!”這本書的主人公是安利柯,他是一個善良、天真而又不失通信的小男孩,他生活在一個和諧的環(huán)境中。著名兒童心理學家阿德勒說:“幸運的人一生都被童年治愈;不幸的人一生都在治愈童年。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合,找出它們之間的對立矛盾點,進而歸納出一個全面正確的觀點來。最后,總結(jié)全文,強化觀點。對我國火箭導彈技術(shù)和系統(tǒng)工程理論作出了重大的貢獻。魯迅幾改志愿是因為他滿懷憂國憂民之情和報國救民之心,他按照祖國的需要來選擇自己的志向。第三條:社會需要一些理想主義。前賢們心系祖國、無私奉獻的精神品格令我敬仰,他們在面對艱難考驗時,不放棄,不懈怠,始終將個人命運及前途與祖國命運及前途緊密聯(lián)系起來,為社會的發(fā)展貢獻自己的畢生力量。是他們,為了讓我們中華民族能夠站起來,不被外敵欺辱,毅然前往西北荒漠隱姓埋名為中國制造國之重器,讓中華民族如今驕傲的屹立在世界民族之林。作為新時代的青年,在我的人生路上,我要以他們?yōu)榘駱樱瑸榻ㄔO(shè)祖國的偉大事業(yè)奉獻自己的一生,為中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗?!保ㄊ┮还? 西湖大學校長)(3)“再現(xiàn)實的社會都應(yīng)有一些理想主義,那樣的社會不僅健康,而且會多一點幸福。七、 看管 走投無路 2.:“ , 。其作用是( )(多選)。他抄起花槍,大吼一聲沖出廟門,一口氣殺了這三個仇人。誰知這場大雪卻救了林沖一命。林沖到滄州不久,被派到城外去看管一個草料場,有一天,烏云密布,北風呼嘯,大雪紛飛。那大蟲背后看人最難,便把前爪搭在地下,把腰胯一( ),掀將起來,武松只一躲,躲在一邊,大蟲見掀他不著,吼一聲,卻似半天里起個霹靂,振得那山岡也動。” ( )。ng( ) ( ) ( ) ( )三、寫出句中加點詞語的意思。 bǎng w233。 和身望上一撲,從半空里攛將下來。ng b224。 ( )。,莫不半夜三更要謀我財,害我性命?(改為陳述句) :“這可奇怪了!你如何不肯賣酒給我吃?”(改為轉(zhuǎn)述句) ,雖是村酒。林沖打完酒,雪下得更大了。那火借著風勢越來越大。參考答案 A 菜碟 榜文 手杖 饑渴 拐杖 半截 墜落 胸膛 、過問 ,肯定是半夜三更要謀我財,害我性命。 高考試題閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。②明確文體,不能寫成詩歌。一輩子,一件事的堅守和實干,為家鄉(xiāng)的發(fā)展帶來了希望。我的奮斗目標是成為一名酒店管理者。我也將走出一條融入大我的人生之路,鑄就海一樣的胸襟、山一樣的崇高。我的祖國需要我。我回國,是要用自己的力量,為祖國做些事情,并不是為圖舒服。文章開頭可以從材料中引出論題,提出中心論點;也可以圍繞立意,直接提出中心論點。(1)相同型這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。(5)綜合型這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵之間存在多種邏輯關(guān)系,且可能出現(xiàn)干擾學生思維的材料。要求:圍繞材料內(nèi)容及含義,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。這本書里還有每月故事呢,這些故事都非常感人,講的都是愛國的少年,或者是安利柯的爸爸和媽媽的信。還有非常重要的一點就是說話的禮貌,有時候我們就是管不住自己的嘴,去去說出的話,會傷了人家的自尊心,損害別人的利益,這種話可不能隨便說出。本作文題目由兩個部分組成,提示語和要求。這本書主要講了一個四年級男孩兒安利柯以日記的方式,記錄了他在生活中一點一滴所積累的愛,他一天感受一點,一天反思一點,每天都在愛的世界里成長。你的愛只能通過創(chuàng)造性思考和想像力的訓練,經(jīng)由不斷實踐學習與成長?!军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式,是敘事類、說明類,還是描寫類;然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。一般說來,一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視:“一事多人”的材料,有幾個“人”往往就有幾個審視角度;“一事多因”的材料,有幾個“因”往往就有幾個審視角度。對于人工智能,一些人表示歡
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