【正文】 【答案】守望有一次我回家過(guò)年，為了陪陪我的年過(guò)80的爺爺奶奶。我問(wèn)老奶奶：“家里有人陪您嗎？”老奶奶說(shuō)：“有，有小花陪我。她笑瞇瞇地看著我，眼睛里充滿(mǎn)慈祥。命題作文中的審題重點(diǎn)放在材料上。記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。 天空，一片黑暗。 我終于拿起板凳走下樓：“師傅，坐下來(lái)歇歇。初心易得，始終難守?！军c(diǎn)睛】考場(chǎng)作文，首先要審清要求，把握好關(guān)鍵詞，弄明白作文的立意。請(qǐng)以“________的味道”為題目,按要求寫(xiě)一篇記敘文。從我記事開(kāi)始，每年臨近農(nóng)歷五月，母親就開(kāi)始著手準(zhǔn)備端午節(jié)的吃食：粽子。端午的前一天，父親一定會(huì)去田野里割艾蒿。那清新的艾蒿香，混合著父親身上勤勞的汗水，似乎永遠(yuǎn)縈繞在我的身邊。端午的味道包含在童年的回憶中，蘊(yùn)含在父親的勤勞里，縈繞在母親的關(guān)懷中。要求：①請(qǐng)?jiān)陬}目中的橫線處填上一個(gè)名詞，使題目完整?？墒乾F(xiàn)在，我已經(jīng)慌了，覺(jué)得渾身不自在，坐在位子上噘著嘴，鎖著眉，好像眼前的人都是我的仇人似的，我看誰(shuí)都像偷我手機(jī)的賊。想到這里，我很慶幸我的手機(jī)還在身邊。如果電腦消失，將會(huì)引起人們的反思，人類(lèi)是否對(duì)高科技過(guò)于依賴(lài)。如果沒(méi)有書(shū)籍，那些歷史，那些美好的記憶和思想將如何傳遞？電話(huà)，在通訊方面，可以說(shuō)，電話(huà)的出現(xiàn)是一個(gè)巨大的突破。要求：①將作文題目補(bǔ)充完整，從機(jī)會(huì)、選擇、金錢(qián)、死亡四個(gè)方面中選擇一個(gè)方面。成為美國(guó)最受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人之一?？梢?jiàn)，溫室的花朵永遠(yuǎn)經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮，也無(wú)法見(jiàn)到璀燦的彩虹。(3)新視角。但我們不提倡片面追求形式美的那種創(chuàng)新。一篇作文只能表現(xiàn)一個(gè)主題，防止“意多亂文”。我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)許許多多的雨天，有貴如油的春雨，有傾盆而下的夏雨，有綿綿的秋雨，有冷清的冬雨。老人雙手向后勉強(qiáng)支撐著身體，眉頭緊皺，臉部因震蕩而有些抽搐。少年看著滿(mǎn)身濕透的老人，二話(huà)不說(shuō)，連忙脫下雨衣想要攙扶老人起來(lái)。老人愣了半天，苦笑了一下，用盡力氣靠著拐杖站了起來(lái)。把現(xiàn)實(shí)生活融入到作文中，盡量用大的眼光去看社會(huì)生活，用世界的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、人生的目光去審視生活、生命和人生?！澳莻€(gè)雨天”這個(gè)文題，我們不妨想一想某個(gè)集體（交警、武警、軍隊(duì)）在雨天做什么；水務(wù)局、環(huán)衛(wèi)工人、小區(qū)保安在雨天做什么。通過(guò)描寫(xiě)“雨天”戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)抗洪，表達(dá)對(duì)“一方有難八方支援”的精神的贊美。我氣喘吁吁趕到，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小朋友的聲音“快，老爺爺摔倒了，我們扶起來(lái)。我就這樣一個(gè)人靜靜的走著。是的，這就是我幸福的一家。我抱著她在超市里歪歪扭扭地奔跑，灑下一路銀鈴般的笑聲……這時(shí)服務(wù)員們都沒(méi)有阻止我，因?yàn)樗齻円残Φ们案┖笱隽恕髞?lái)媽媽請(qǐng)服務(wù)員為我們照了相，記錄下了這個(gè)幸福的瞬間。為這事爸爸笑了我很久，有時(shí)候我淘氣還會(huì)拿小鴿子嚇唬嚇唬我……時(shí)光匆匆總留不住前進(jìn)的步伐。第二要符合字?jǐn)?shù)要求。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。 (三)探究寓意法。(四)追問(wèn)法“追問(wèn)法”就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，才能正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，避免認(rèn)識(shí)上的片面性。那么，你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？又有些什么感悟呢？請(qǐng)以“成長(zhǎng)的足跡”為題寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文。哦，那是我嬰兒時(shí)期的步伐。在山腰上，留下我酸甜苦辣的回味。我將繼續(xù)地往上爬，身后留下我?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則材料加命題作文。在伙伴群里，我是人人擁護(hù)的“山大王”，到阿婆家偷雞蛋，到阿伯家要茶喝，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的過(guò)著每一天。我會(huì)淺唱“逍遙嘆”，會(huì)吟“如夢(mèng)令”，一路攀登著陡峭的山路，使我深知成長(zhǎng)的艱辛。一年級(jí)一年級(jí)的爬升，知識(shí)的增加，閱歷的豐富，但同時(shí)也給我不少的煩惱。在人生坎坷的路上，留下了我一串串深深的腳印。讓每一個(gè)這樣短短的生命，都能為自己留下一點(diǎn)兒精彩而堅(jiān)實(shí)的腳印，和心靈得到啟迪與思考的痕跡。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對(duì)立的兩個(gè)方面，分析研究問(wèn)題，既要看到它的這一個(gè)方面，又要看到它的另一個(gè)方面。這一類(lèi)作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。那么，“詩(shī)意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂(lè)觀豁達(dá)的精神去面對(duì)生活?？傊}作文的寫(xiě)作，重在符合要求和尋找命題寫(xiě)作立意的角度。此題是一篇命題作文的考查，首先要注意命題的要求是：請(qǐng)以“幸福記憶”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。而我完全不知道發(fā)生了什么狀況，竟以為是小鴿子施了魔法，弄得我差點(diǎn)摔跤，就“哇”地一聲大哭起來(lái)。在超市里我總要跑去玩具專(zhuān)柜，去抱一個(gè)只比我小一點(diǎn)點(diǎn)的玩具女娃娃，而且還取下她的頭發(fā)。請(qǐng)以“幸福記憶”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。接著，有人得了120……雨水，還在悄悄的下著，閃電為我照亮了我前進(jìn)的路，雷聲滾滾而來(lái)，猶如我心中的憤怒，找不到發(fā)泄的出口。這一噩耗，就如同晴天霹靂深深打擊了我。參考立意：通過(guò)描寫(xiě)“雨天”一位普通環(huán)衛(wèi)工人的故事，表達(dá)對(duì)平凡生命亦可以偉大的贊美?！澳莻€(gè)雨天”這個(gè)文題，我們不妨想一想弱勢(shì)群體在做什么：一個(gè)下崗工人為了給女兒攢學(xué)費(fèi)，在雨天去賣(mài)餅、蘋(píng)果等等，拷問(wèn)我們這個(gè)社會(huì)的上學(xué)難問(wèn)題，一家?guī)卓跀D在破舊的平房?jī)?nèi)，天上下大雨屋內(nèi)下小雨，家中還有一個(gè)躺在床上的病人，何人來(lái)關(guān)心他們？被城市邊緣化的農(nóng)民工在雨天做什么，打牌，賭博，想家，何人來(lái)關(guān)心他們的業(yè)余生活？等等。選擇這些素材會(huì)很容易撞車(chē)，提煉不出什么深刻的主題。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，母親拉過(guò)兒子，轉(zhuǎn)向老人:“很抱歉，我很想幫您，可我不想成為第二個(gè)’豆餅老太’，不想因幫人而被誣陷，對(duì)不起!”說(shuō)完便拉著兒子頭也不回地離開(kāi)。就在老人幾近絕望的時(shí)候，拐杖被人送到了眼前?！芭尽敝灰?jiàn)一位年近七旬的老人應(yīng)聲而倒，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地跌坐在濕冷冷的路面上?？傊魑臅r(shí)一定要結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備加以分析，選定最適合自己的文體。(2)精思。文體上，可以選擇記敘文或議論文。(2)個(gè)性化。　　相反，許多錦衣玉食的紈绔之徒，他們的生活安逸讓人羨慕，他們的字典里沒(méi)有苦難這個(gè)詞語(yǔ)，可誰(shuí)能說(shuō)這不是一個(gè)更大的命運(yùn)的苦難呢?因?yàn)榘惨?，他們命運(yùn)的羽翼是脆弱而柔軟的，一旦風(fēng)雨到來(lái)，他們就會(huì)在風(fēng)暴中喪失方向，惶惶不安，最終一蹶不振，失敗退場(chǎng)?！　『?jīng)歷一番磨練才能脫蛹而出，人何嘗不是這樣的，苦難是人生的學(xué)校，磨練、挫折、掙扎是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程?！　∪说囊簧媾R著許多問(wèn)題，諸如機(jī)會(huì)、選擇、金錢(qián)、死亡，這其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索。多虧有了那些古代著作，我們才能了解他們的過(guò)去。人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)和人類(lèi)文明的進(jìn)步，提高了人們的生活水平，使我們享受到許多科技進(jìn)步所帶來(lái)的好處。我抓緊時(shí)間帶著身份證快速去營(yíng)業(yè)廳辦掛失手續(xù)，補(bǔ)回了電話(huà)號(hào)碼。這可怎么辦呢？自從有了手機(jī)后，我就瘋狂地?zé)嶂杂谒?，我們絕對(duì)是形影不離。閱讀下面文字，按要求作文。小時(shí)候，覺(jué)得母親就應(yīng)該做這些事情。晚上，還要用艾蒿水泡泡腳。那甜甜的粽子餡，讓我的童年生活變得十分甜蜜。她沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的靦腆，也沒(méi)有絲毫的急切，更沒(méi)有向誰(shuí)打過(guò)招呼，就那么自然地、理所當(dāng)然地來(lái)了。不管在中餐還是在漢字里,神奇的“味”字,似乎永遠(yuǎn)都充滿(mǎn)了無(wú)限的可能性。就是將一件事情從開(kāi)端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫(xiě)下來(lái)。守望初心，是態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，更是行動(dòng)上的堅(jiān)持?？傆羞@么一些人，他們?cè)诤诎抵心氖赝?，卻給了他人以光明與希望。很多幸福都是在相互守望中產(chǎn)生，在你思念著他人時(shí)，也會(huì)有人守望著你，守望著你平安，能變得更好?！笆赝币辉~，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“看守瞭望”“等待盼望”——守望的含義。守望在季節(jié)的輪回里，等待日光演變成最后一抹夕陽(yáng)，把那思戀刻在最深的守望里，期待季節(jié)重返春暖花開(kāi)。”我有些驚訝和難過(guò)。她的目光一直投向遠(yuǎn)方，直到我走到她的跟前，她才意識(shí)到有人來(lái)了。請(qǐng)以“守望”為標(biāo)題寫(xiě)一篇記敘文。“以問(wèn)領(lǐng)想法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。有一些命題作文題比較寬泛，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍的目的。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。放心，媽?zhuān)掳胼呑咏^對(duì)不會(huì)讓再這樣過(guò)！【解析】試題分析：這是一篇材料加命題作文。我望了你一眼。你總會(huì)忘記這，忘記那，你最?lèi)?ài)忘記吃藥。我總是不耐煩地回答你的問(wèn)題，你也總是很溫柔地問(wèn)我的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一段日子了，我們對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解?！?“今天早上我放在你抽屜里的。 我朝瑩看了一眼，竟然發(fā)現(xiàn)她也正往我這里看，我倆對(duì)視了一眼，我一緊張，趕忙低下頭。我忙捧起書(shū)，胡亂地讀了幾句。 誰(shuí)寫(xiě)的呢？ 不覺(jué)間，同學(xué)們都已到齊了，早讀課的鈴聲也響了起來(lái)，頓時(shí)，教室里書(shū)聲朗朗。當(dāng)云消霧散，露出廬山真面目時(shí)，才會(huì)大聲驚嘆：“原來(lái)如此！”請(qǐng)以“原來(lái)如此”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字，不得透露個(gè)人相關(guān)信息。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫(xiě)。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來(lái)講故事的。走了一段，我看見(jiàn)前面路中央有一個(gè)下水井蓋沒(méi)蓋，便提醒他：“叔叔，前面有個(gè)井蓋沒(méi)蓋，我們從邊上過(guò)去吧，小心點(diǎn)兒。先指出禮物不必是貴的，真心就好。他在頒獎(jiǎng)后說(shuō)：“困境的本質(zhì)對(duì)于人的傷害是一致的，如果不去尋找生命的意義，生命就沒(méi)有意義。寒風(fēng)烈烈，大雪紛飛，你在深山中徒步前行；粗布麻衣，粗茶淡飯，你在寒舍中刻苦讀書(shū)。隨著兒童節(jié)的來(lái)臨，童裝、童書(shū)、玩具、食品等商品，讓人目不暇接，給孩子買(mǎi)個(gè)小禮物未嘗不可，但要注意的是，商機(jī)不能左右我們的動(dòng)機(jī)，“有禮”不一定勝過(guò)“無(wú)禮”。我們常說(shuō)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白。每逢節(jié)日，很多家長(zhǎng)越來(lái)越習(xí)慣于給孩子“物質(zhì)供給”，卻忽視了最重要的“精神給養(yǎng)”。而每一份禮物都有著它特殊的意義，或許其中就隱藏著一個(gè)動(dòng)人的故事吧！禮物是一縷冬日的陽(yáng)光，溫暖著人們的心田；禮物是一絲柔柔的春風(fēng)，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的細(xì)流，唱響了深情的贊歌。所以，它也代表著尊重、肯定、鼓勵(lì)、贊美，文章的基調(diào)應(yīng)該是陽(yáng)光的、積極的。一個(gè)微笑，能讓我們學(xué)到很多……微笑，是生活給予我的一份最好的禮物！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。微笑，讓我看到寬容。我呆呆的坐在座位上，周?chē)峭瑢W(xué)們的討論聲......老師走了過(guò)來(lái)，看著我的試卷，什么都沒(méi)說(shuō)，只是拍了拍我的肩，給了我一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)的微笑……“是啊，哭又有什么用？沒(méi)有流過(guò)血的手指彈不出世間的絕唱，這次沒(méi)考好，下次再努力??！”我心里這樣想著，擦干眼淚，拿起試卷，開(kāi)始仔細(xì)研究錯(cuò)題......微笑，讓我重拾信心。首先，要合乎生活邏輯。近年來(lái)各地的考場(chǎng)作文，對(duì)文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長(zhǎng)，選填相宜的詞語(yǔ)，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來(lái)運(yùn)營(yíng)文思。古人說(shuō)：“文章當(dāng)自成機(jī)杼，成一家風(fēng)骨，不可寄人籬下。補(bǔ)題要把握好“度”，失度則失真，甚至?xí)秀Ｇ槔?，違反邏輯。人們也不管三七二十一，褪去那身虛偽的外皮，就這么赤裸裸地站在大家面前，讓身體隨著音樂(lè)的節(jié)奏盡情地舞動(dòng)著，臉上洋溢著釋?xiě)训男θ?。你曾?jīng)尋找過(guò)什么？你正在尋找或?qū)⒁獙ふ业氖鞘裁茨兀空?qǐng)以“尋找 ”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。2．聯(lián)系上下文，明確喝酒、上岡、下岡不僅是故事發(fā)展的需要，也使重點(diǎn)內(nèi)容更加精彩，人物的形象更真實(shí)、豐滿(mǎn)。2．師生合作表演大蟲(chóng)的進(jìn)攻過(guò)程。(2)讀句子，自由表達(dá)，體會(huì)這些句子表現(xiàn)了武松害怕、猶豫、好面子的心理。二、品讀心理，感悟形象(用時(shí)：15分鐘)，引導(dǎo)學(xué)生理解榜文表達(dá)的意思。4．與老師或小組成員一起配合表演。四、品味語(yǔ)言，感悟形象(用時(shí)：15分鐘)引導(dǎo)學(xué)生研讀“喝酒”的部分，體會(huì)武松的豪爽和爭(zhēng)強(qiáng)好勝?！　∵@篇課文與現(xiàn)代白話(huà)文小說(shuō)還是有區(qū)別的，通過(guò)自學(xué)交流重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意思，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙，順利進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。篩酒：斟酒，倒酒。　　“景陽(yáng)岡”的“岡”是生字，讀音和字形都容易搞錯(cuò)，有必要在課堂上進(jìn)行提醒。(師生)2．制作多媒體課件；準(zhǔn)備《好漢歌》；搜集有關(guān)四大名著的資料。關(guān)注難讀、難懂的詞句，并理解意思。學(xué)習(xí)全面地看待人物形象。2．簡(jiǎn)介景陽(yáng)岡的資料及武松的相關(guān)故事。(1)課件出示詞語(yǔ)，正音、釋義：篩酒　榜文　印信　詭詐 官府　綽了梢棒　倚了　一雙箸 踉踉蹌蹌　呵呀　胯下　杖限咆哮　霹靂　擒捉　血泊 鐵錘(2)相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“綽、呵、泊”。如何：“為什么”的意思。，交流課文的主要內(nèi)容：武松在一家酒店開(kāi)懷暢飲后，趁酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎。(課件出示武松與店家的對(duì)話(huà))4．指導(dǎo)學(xué)生朗讀表演武松與店家的對(duì)話(huà)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、回顧內(nèi)容，導(dǎo)入新課(用時(shí)：3分鐘)。武松初想：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。這三處心理描寫(xiě)說(shuō)明武松心里還是緊張、害怕和猶豫的，但為了面子，硬著頭皮也要上，說(shuō)明他還是有膽量的。5．有感情地朗讀，讀出武松的神勇，讀出打虎的精彩、刺激。另外，要讓學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)去感受人物形象，從而領(lǐng)悟到寫(xiě)人的方法。體育館內(nèi)，志愿者排成兩排，不停地?fù)]舞著雙臂，臉上堆滿(mǎn)真誠(chéng)的笑容，熱烈的氣氛讓人群呆愣了幾秒，之后就立馬開(kāi)始興奮起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地往體育館內(nèi)擠去。對(duì)于這種情況，大多數(shù)都要尋找真實(shí)的自己，這樣才能尋找真朋友，讓自己更好的成長(zhǎng)，也讓生活更具色彩。半命題作文跟命題作文一樣有審題選材的限制。比如可以考慮轉(zhuǎn)換觀察事物的視角，從孩童的視角來(lái)寫(xiě)世界，用非人類(lèi)的眼光來(lái)審視人類(lèi)社會(huì)等等。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過(guò)、不曾想到過(guò)、不曾抒寫(xiě)過(guò)，甚或根本遇不到、想不起、寫(xiě)不出的。要求：①立意自定；②文體為記敘文；③不少于700字。像是把大團(tuán)棉花塞進(jìn)袋子里一樣，不給人們一點(diǎn)呼吸的空間。當(dāng)我享受著這美好的早晨，歡喜的騎著自行車(chē)上學(xué)時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)“噔”的一聲，騎車(chē)騎不動(dòng)了，