【正文】 代特點(diǎn)，要立足新時(shí)代，立足家國情懷，表現(xiàn)出一個(gè)時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對(duì)立矛盾點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。③愿你們快樂地生活，愿你們始終擁有真誠與坦蕩。望著臺(tái)上將近花甲之年有著豐富閱歷對(duì)社會(huì)有著深刻洞察力的戴教授，我們知道，她是在向我們指示著未來人生行進(jìn)的方向啊。在以后的人生時(shí)空里面，我們或許有著不同的際遇，無論是順境，還是逆境，正如戴教授所愿，我們都應(yīng)該做一個(gè)有承當(dāng)?shù)娜?，要拿得起，放得下，?duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)。職場打拼，我們或許會(huì)如魚得水，或許會(huì)焦頭爛額。你們生逢大時(shí)代，文明重新選擇方向的大時(shí)代。其實(shí)，戴教授的祝愿帶有一個(gè)傳統(tǒng)文人的印記，她是希望我們“修身齊家”的同時(shí)也能夠“治國平天下”啊?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作?！畲筢撟鳛閯倓傔~入青年行列的“00后”的你，讀了上述材料后，會(huì)喚醒自己怎樣的體驗(yàn)？產(chǎn)生怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章。青，是綠色，是生命的顏色。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，中國共青團(tuán)，將以新的面貌，面向新世紀(jì)，以新的作為開創(chuàng)新的事業(yè)，在中華民族振興史上繼續(xù)譜寫光輝的篇章。青春是整個(gè)人生旅程中最絢麗的一站，最奇妙的一站，最燦爛的一站。本題題干要求考生針對(duì)材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。題干要求“作為剛剛邁入青年行列的‘00后’的你，讀了上述材料后，會(huì)喚醒自己怎樣的體驗(yàn)？產(chǎn)生怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章”，注意寫作主體的身份限制。五月，雨下的如此淅瀝。這種認(rèn)識(shí)是很不正確的，五四精神不僅沒有過時(shí)，反而是我們新時(shí)代的所需。在享受祥和、安寧的幸福生活之時(shí)，我們回首過去，是誰在1919年5月4日舉起了捍衛(wèi)國家民族尊嚴(yán)的大旗?是誰在天安門廣場上表決心?又是誰掀起了全國人民愛國熱情的高潮?是他們——北京大學(xué)等高校三千多名學(xué)生，“外爭國權(quán)、內(nèi)懲國賊”“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”，多么豪壯的口號(hào)，多么有氣勢(shì)的吶喊!當(dāng)他們走在大街時(shí)，前面就是北洋軍閥殘酷鎮(zhèn)壓的刀槍。現(xiàn)在五四青年節(jié)快到了，100年前那一聲發(fā)自內(nèi)心的吶喊，那一群充滿正義與智慧的青年，使得我心潮澎湃?！边@是永恒的道理。有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律?？墒且霌P(yáng)“五四”精神，就必須思考一個(gè)問題。今天，我們的祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們青年人的手中。在新世紀(jì)的陽光和五月的鮮花播灑進(jìn)每一個(gè)人的心靈的時(shí)候，我們又迎來了五四青年節(jié)。每一項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來的。在學(xué)習(xí)生活中，我們難免會(huì)遇見一些困難，我們就應(yīng)該具有“明知山有虎偏向虎山行”的不屈不撓精神，認(rèn)定了自己的目標(biāo)就勇敢地向前，正如不畏犧牲的五四運(yùn)動(dòng)中的青年學(xué)生一樣。作為祖國未來的接班人，我們必須不吝惜自己的淚水與汗水，在祖國需要我們的時(shí)候貢獻(xiàn)自己的光和熱?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)表現(xiàn)了中國人民保衛(wèi)民族獨(dú)立與爭取自由的堅(jiān)強(qiáng)意志，標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始。結(jié)尾總結(jié)全文，并發(fā)出號(hào)召——讓我們一起用青春點(diǎn)燃未來，用行動(dòng)弘揚(yáng)五四精神吧。這些精神和要求對(duì)我們新時(shí)代的青年應(yīng)是有觸動(dòng)、引領(lǐng)和激勵(lì)的作用的。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。青春還可以是扎根于邊疆，一心謀發(fā)展。有人說，19世紀(jì)是英國人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，就是我們中國人的世紀(jì)，中國經(jīng)過幾十年來的艱苦建設(shè)，已取得了“乘長風(fēng)，破萬里浪”的迅猛發(fā)展，但我們不要忘記，我們?nèi)匀皇莻€(gè)發(fā)展中的國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強(qiáng)，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。今天，我們的祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已經(jīng)落到我們肩上，“五四”火炬已經(jīng)光榮地傳到我們手中。有一分熱，發(fā)一分光。在寫作時(shí)，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。涉及的內(nèi)容主要是同學(xué)們畢業(yè)后應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人，有一種什么樣的生活狀態(tài)以及對(duì)于時(shí)代的認(rèn)知選擇，從第一則祝愿語可以歸納出“人要有擔(dān)當(dāng)精神”“人要擔(dān)負(fù)起時(shí)代與社會(huì)的使命”等；從第二則祝愿語可歸納出“人生要有利于自己與他人”“個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一”等；從第三則祝愿語可歸納出“人生要快樂生活”“人要真誠如一”“擁有真誠與坦蕩”等；從第四則祝愿語可歸納出“人生的小時(shí)代要融于大時(shí)代”“未來方向的選擇來自于自我生命的定位”“跳出自我‘小時(shí)代’”“自我人生要融入社會(huì)發(fā)展之中”等。我們不能夠辜負(fù)自己，也不辜負(fù)這個(gè)大時(shí)代。有的人可以無所事事當(dāng)“宅”男，有的人可以肆無忌憚地當(dāng)“啃老”族，有的人需要憑自己的聰明才智去打拼換取生活的所需?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將變成美好的人間”，韋唯的歌聲傳遍大江南北，大家耳熟能詳。如，老人跌倒了，鮮人敢扶。坐在禮堂里，我憧憬著畢業(yè)后的生活。【答案】帶著祝愿在大時(shí)代中前進(jìn)偌大的禮堂，端坐著我們中文系2018屆的畢業(yè)生。北京大學(xué)中文系2018年畢業(yè)典禮，教師代表戴錦華教授深情地祝福畢業(yè)同學(xué)：①愿你們有承當(dāng)，首先承當(dāng)起自己，進(jìn)而承當(dāng)起時(shí)代和社會(huì)。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。寫作中，可以側(cè)重于過去、現(xiàn)在或未來的任何一方，但是要把三者有機(jī)聯(lián)系起來。所以那一天，就在一步一步走向我們。我們小心翼翼的呵護(hù)著我們閃爍而燦爛的夢(mèng)想，飛逝的青春。分析時(shí)既能對(duì)四則材料中任意一則有所側(cè)重，又能避免只顧其一，不顧其余；同時(shí)能夠立足新時(shí)代，立足家國情懷，立足“少年心事當(dāng)拿云”的慷慨壯志。多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。一項(xiàng)研究有力地證明了這一點(diǎn)。真想向人們呼告我的心聲：做好現(xiàn)在！我們不都知道那個(gè)可笑的宋人。你一定體味過做錯(cuò)的懊悔，失敗的苦痛，浪費(fèi)時(shí)間的悲傷，可它們都一去不復(fù)返。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。斯賓諾沙：如果你希望現(xiàn)在與過去不同，請(qǐng)研究過去。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。一個(gè)人生活在獨(dú)立中，我覺得應(yīng)該很快樂。然后從不同的角度分析論述，如獨(dú)立能夠鍛煉人的意志；獨(dú)立可以使我們勇敢面對(duì)困難、挫折，更好的鍛煉自己；獨(dú)立能使我們的國家變得更加強(qiáng)大等。孟子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自尊自強(qiáng)精神和一定程度上的人格獨(dú)立。父母的嘮叨也是一種教誨，說明父母對(duì)你的擔(dān)心，說明你還不是十分獨(dú)立。這就需要當(dāng)今大學(xué)生重新對(duì)自己進(jìn)行思考?！敬鸢浮繉W(xué)會(huì)獨(dú)立父母，是我們溫馨的避風(fēng)港。他辛勤工作的身影，他絕世的才華，他經(jīng)得起歲月推敲的一切，他的青春可謂絲毫不負(fù)年華。“生于憂患，死于安樂”，我們可以理解為“生于不滿足，死于滿足現(xiàn)狀”，也可以理解為常懷憂患意識(shí)，在競爭中才有生存之道；安于現(xiàn)狀，或看不到、或不去看潛在的危機(jī)，不測的危險(xiǎn)或許會(huì)找上門來。⑤將⑶、⑷與⑿組合，可談“莫讓青春負(fù)芳華”。②將⑴、⑼與⑾組合，可談“既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地”。材料中的某青年苦思冥想后從自家房子里悟到了人生的所有答案，條條在理，發(fā)人深省。有人說：我們要仰望星空，這會(huì)給與我們目標(biāo)，星空便是我們的向往和方向。一開始就為自己定下那么大的目標(biāo)，反而讓你在仰望星空是站不住腳。⑿樓梯說：要步步為營。⑷日歷說：要與時(shí)俱進(jìn)。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。結(jié)合題干要求“可是，親愛的同學(xué)們，你有沒有思考過這樣一個(gè)問題：世界那么大，你憑什么去看看？這是某中學(xué)校長在2018年開學(xué)典禮致辭中的一段話。沒有了目標(biāo)，我們邊不知道我們學(xué)要做什么，生活也就邊的沒有了意義。然而，如果一開始就沒有目標(biāo)，他們難道還會(huì)努力向前跑，并且克服種種艱難嗎？我想，不會(huì)的，如果沒有夢(mèng)想著要到達(dá)的地方，他們所做的一切都將會(huì)是徒勞，即使他們?cè)谂軅€(gè)沒停也一樣是白費(fèi)力氣，因?yàn)楦緵]有終點(diǎn)！沒有終點(diǎn)，談何向前？對(duì)命運(yùn)有過抗?fàn)?，?duì)夢(mèng)想有過追求。而夢(mèng)想也是我們的一個(gè)目的地，即使我們實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，但是我們依然要以下一個(gè)夢(mèng)想而繼續(xù)努力。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。只是，每個(gè)人心中的尺子，長度都不相同。左遷被貶之時(shí)并未忘己之責(zé)，未置國憂民難于度外。參考立意：把握好人生之“度”；正確認(rèn)識(shí)生活中的“度”；世間萬事萬物皆有度；審度自己，擦亮自己的藍(lán)天；準(zhǔn)確測度自己，定位自己，方能找到自己的人生等。講究“度”是智慧、是藝術(shù)，可促進(jìn)和諧等。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。這是毫無疑問的?？梢?，真理是跨越空間、時(shí)間、和民族的。所謂“極高明而致中庸”，“中者，天下之至理；庸者，天下之達(dá)道”?！岸取弊謨?nèi)涵豐富，當(dāng)“度”字與人生關(guān)聯(lián)，能引發(fā)我們?cè)S多的思考：人生當(dāng)有“高度”，眼界闊大，高星建瓴；人生當(dāng)有“限度”控制欲望，守住底線；人生當(dāng)有“溫度”，滿懷愛心，富有情趣；人生當(dāng)有“氣度”，海納百川，氣吞山河……要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。如果寫記敘文，要抓住“故鄉(xiāng)的靈魂”，寫出對(duì)故鄉(xiāng)難以割舍的情懷。就像一棵棵即將枯死的樹，沒有綠葉，失去生機(jī)。美麗的家園必須是和諧的家園。素材準(zhǔn)備：美好的家園離不開關(guān)懷與關(guān)愛之心?！緦忣}】本題材料是對(duì)“家園”的理解，“家園”從來都不僅僅是家人居住的房屋，還與房屋里居住的家人，即房屋周圍的人和事，密切相關(guān)。有了這個(gè)缺口，我們才顯得真實(shí)而可愛，心中潛藏的柔軟部分才得以呈現(xiàn)，被鋼筋水泥固化的性情才得以復(fù)蘇。只有這時(shí)，我才能將思緒沉淀下來，冷靜地審視自己，理解自己，愛護(hù)自己，并從別人的精神中汲取力量；在對(duì)自己客觀公正的評(píng)價(jià)中獲得力量。 喜歡在陽光灑滿房間的下午，鋪開雪白的紙，拿起熟悉的筆，寫下心靈的獨(dú)語，或是抄幾句新近看到的精彩的詩與文章。于是人有了一個(gè)小小的家。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。+表態(tài)+觀點(diǎn)。（三）寫作思路：這種作文題重在考查學(xué)生對(duì)一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。成功本無捷徑，年輕更需奮斗。只有葆有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、名利觀，勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)格自律，才能立得住、行得久。只有下苦功、練真功，勤業(yè)精業(yè)，藝術(shù)生命才能長久。讓我們展現(xiàn)出自強(qiáng)不息的行動(dòng)之美。他們擁有數(shù)量可觀的粉絲群，對(duì)文化娛樂業(yè)產(chǎn)生了不小的影響，甚至影響了很多影視產(chǎn)品的創(chuàng)作方向，長此以往還可能影響到更大范圍的文化生態(tài)。因此，“流量明星”和粉絲們都應(yīng)該更多一分社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。，注意默讀、瀏覽等習(xí)慣的的養(yǎng)成教育。(出神入化、黑衣無瑕)3．小組派代表匯報(bào)討論的結(jié)果：(1)①說明刷子李蘸漿的手法高明，或者調(diào)漿配料巧妙?！雹凇芭九韭暲?，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)課文，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)，回憶課文的主要內(nèi)容。5．利用投影儀展示學(xué)生的書寫成果，集體評(píng)議。3．朗讀并交流，用一個(gè)詞來說說刷子李的粉刷技藝高超到了什么程度。，教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，運(yùn)用多種方法反復(fù)朗讀。2．展開小組互學(xué)生字活動(dòng)：(1)認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。2．做豆腐特別好的，姓王的人叫“豆腐王”；剃頭特別好的，姓陳的人叫“剃刀陳”……　　引導(dǎo)學(xué)生回憶：天津的“泥人張”，《八仙過?！分械摹拌F拐李”等有特點(diǎn)的名字。3．能抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)刷子李的技藝高超的，感受獨(dú)特的語言魅力。(教師)2．了解馮驥才和他的《俗世奇人》，收集相關(guān)資料。(1)指名認(rèn)讀生字。)著琴音　必得(děi)　發(fā)怔(zh232。三、朗讀課文，整體感知(用時(shí)：10分鐘)，認(rèn)讀課文中的生字，把課文讀通順。教學(xué)時(shí)要把理解、朗讀結(jié)合起來。3．仔細(xì)觀察每個(gè)生字在方格中的位置?！　∫龑?dǎo)學(xué)生通過回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開門見山點(diǎn)明本課的重點(diǎn)內(nèi)容。，說說刷子李的黑衣服給自己留下的印象。4．選擇最有興趣，認(rèn)為寫得最好的句段，有感情地朗讀。2．閱讀《俗世奇人》，領(lǐng)略書中一個(gè)個(gè)奇人身上發(fā)生的一樁樁趣事。前不久蔡徐坤因流量造假被央視和共青團(tuán)點(diǎn)名批評(píng)，近日張?jiān)评滓蛘{(diào)侃汶川地震被叫停已售票的演出，都可算是此類情形的代表。前進(jìn)的征途需要汗水澆灌，努力是最大的捷徑?！皼]有什么一夜成名，優(yōu)秀的背后是你無法想象的努力。幸福都是奮斗出來的。能與自己喜歡的“流量明星”一起做公益，對(duì)于廣大粉絲來說無疑是極大的鼓舞和積極引導(dǎo)。其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說“時(shí)評(píng)類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫作的目的性、防止套作。一般說來，一則材料至少可以從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”就有幾個(gè)審視角度。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。到底要怎樣才能深入呢?筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。家園，它是物質(zhì)的，它是精神的，它也是物我合一的。 生活中，能帶給我心境平和的、靈魂沉淀的、思維冷靜的不是單純的一樁事抑或是一件物，而是一種復(fù)雜而又簡單的狀態(tài)一獨(dú)處。就這樣躺著，什么都不做，這難得的品味享受。 在獨(dú)處的時(shí)候，我與別人交流著，通過文字。我喜歡獨(dú)處，我喜歡看到自己真實(shí)的心情，真實(shí)的笑容。第三句，“家園”作為精神因素，是對(duì)“家”的集體記憶，“家園情懷”會(huì)一直充斥著所有人的胸膛。因?yàn)橛袗坌模毨У暮⒆佑帜茉谙Ｍ募覉@中閱讀學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)的營養(yǎng)。每一步，每一句話，都