【正文】 靠；艱難困苦。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （3）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 聚精會(huì)神—________這段話的中心句（5）考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字，如：“直到……才……”：直到上課鈴聲響起，同學(xué)們才乖乖拿出這節(jié)課要用的書(shū)。 風(fēng)的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來(lái)不及躲進(jìn)家里的人，狠狠地?fù)P起灰塵，迷住他們的眼睛______________________________________________。風(fēng)顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。秋天的風(fēng)沉靜和煦，他緩緩地在陽(yáng)光和藍(lán)天下悠然漫步，受到大家的愛(ài)戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風(fēng)送爽，他走進(jìn)了自己生命最光輝的頂點(diǎn)！ 孤獨(dú)的風(fēng)、衰老的風(fēng)四處流浪，他不時(shí)氣惱地推搡著屋門(mén)，搖晃著窗欞。①春風(fēng)：________；②夏風(fēng)：________③秋風(fēng)：________；④冬風(fēng)：________（5）人們對(duì)春夏秋冬四季的風(fēng)各是什么態(tài)度？①對(duì)待春風(fēng)：________；②對(duì)待夏風(fēng)：________③對(duì)待秋風(fēng)：________；④對(duì)待冬風(fēng)：________【答案】（1）躁；煥；zu224。n；ch224。 視覺(jué)一下子不太習(xí)慣 這就是澳門(mén)，一個(gè)小巧而實(shí)用的城市。說(shuō)它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉(xiāng)村那樣漫山遍野地散步。澳門(mén)總共就是這么幾條街道，這城里每天發(fā)生的變化你都?xì)v歷在目：什么地方在造房子，哪條街上又開(kāi)了一家餐館，某某社團(tuán)在舉辦什么活動(dòng)……這些不都是應(yīng)該算作城市人的生活內(nèi)容嗎？初到澳門(mén)________視覺(jué)一下子不太習(xí)慣________什么都那么小________除了大廈和高樓之外________街道________橋梁________廣場(chǎng)________都仿佛是為了拍電影而搭的布景________（2）讀句子，聯(lián)系上下文理解劃線的詞語(yǔ)。（“認(rèn)同”是什么意思？“對(duì)自己居住的這個(gè)城市的認(rèn)同”是指什么？）（4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“小城故事多”的理解。對(duì)居住的城市有親近感、歸宿感。②歷歷在目：指對(duì)城里一點(diǎn)一滴的變化都能及時(shí)地了解到。此題在第4自然段，說(shuō)它緊湊，意味著城市不允許人們像鄉(xiāng)村那樣漫山遍野地散步。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。9．閱讀短文回答問(wèn)題。當(dāng)船長(zhǎng)的爸爸說(shuō)：“小姑娘長(zhǎng)得太快，住在船上買(mǎi)鞋不方便，干脆就穿大人的皮鞋得啦。 “猴子呢？——尼爾松先生是我的好伙伴呀！”警察只好在屋頂上討?zhàn)?，皮皮才幫助他們安全地下?lái)。 （2）這個(gè)片段描寫(xiě)了長(zhǎng)襪子皮皮和警察之間發(fā)生的什么事？用一句話概括出來(lái)。一頭紅頭發(fā)，扎著兩根粗粗的像胡蘿卜一樣的小辮子；滿是雀斑的臉，生著個(gè)和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起來(lái)挺好看，總露出一副非常整齊的白牙齒。　【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)外貌描寫(xiě)的把握能力。 一個(gè)小孩，相貌丑陋，說(shuō)話口吃，而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉局部麻痹（p236。他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓由蛹化蝶的生命之劍。他靠自尊、自信、毅力、勇氣、勤奮和善良化蛹為蝶。故選“不僅……還……”；（3）①考查篩選相關(guān)信息。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。但紛繁的照片中總有一張是讓你難以忘懷的。15年前，我總盼望能展翅高飛，飛出這個(gè)困頓了十多年的地方。或許，這就是我想逃離的原因。父親的身體不好，而且每況愈下，手腳無(wú)力，發(fā)抖，行動(dòng)十分不便，但是父親在困難面前從不退縮，畏懼，更不會(huì)說(shuō)一聲苦?！罢掌笨梢允亲耘恼铡厴I(yè)照、旅游照、新聞?wù)盏取＃?）要扣住人物性格特征，寫(xiě)出人物鮮明個(gè)性。我急得面紅耳赤，眼睛也模糊了…… “小妹妹，你怎么了?”正在我驚慌失措時(shí)，耳邊響起了一個(gè)溫柔的聲音。、在媽媽的連聲感謝下，這位阿姨消失在茫茫人海中。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，實(shí)際上，文章當(dāng)中是否有一些好的點(diǎn)題文字能夠看出學(xué)生自己對(duì)作文材料及主旨的理解程度。選擇材料上注意選取典型的、富有時(shí)代氣息的人和事。她緊緊地握住我的手，使我感到一陣溫暖，心中的恐懼也早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。要求：（1）通過(guò)兩三件事或兩三個(gè)片段展示人物性格?！翱倳?huì)想起那張照片”這道作文題意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平常的生活細(xì)節(jié)，喚醒歲月塵封的記憶。那年的寒假我一回到家，十分驚訝地發(fā)現(xiàn)父親衰老了很多，兩鬢多了許多白花，尤其是讓酷愛(ài)籃球的父親一直引以為傲的挺直的背佝僂了下去。孩子那清脆悅耳的笑聲成了我夢(mèng)中的一個(gè)小小悸動(dòng)。照片中的男人一直微笑地看著遠(yuǎn)方，眼睛似乎濕潤(rùn)了，黝黑的皮膚，強(qiáng)健的體魄，歲月的痕跡早已侵占了他的臉，留下深淺不一的皺紋。照片，記錄著我們的生活點(diǎn)滴，暗藏著我們的喜怒哀樂(lè)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。解答時(shí)要先理解分句前后是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)填寫(xiě)。 【答案】（1）麻痹（b236。 不僅這些都是我們生命中的“繭”。 1993年10月，他參加全國(guó)總理大選時(shí)，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷被人們知道后，贏得了選民極大的同情和尊敬?！币?yàn)榫煺f(shuō)的“兒童之家”是個(gè)供兒童讀書(shū)的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，而皮皮說(shuō)的卻是兒童的家。 【解析】【分析】（1）考查外貌描寫(xiě)。 “我——在——自——己——家——里！”皮皮大聲說(shuō)完，一鉆欄桿，手一拉，腳一撐，像她的猴子尼爾松先生似的，跳上房頂了。 “我什么地方都不去，這兒便是我的家。 皮皮剛住到鎮(zhèn)上的時(shí)候，有兩個(gè)警察奉了上級(jí)命令，上她家來(lái)要她去讀書(shū)。襪子奇怪，鞋子也穿得奇怪。③此題主要考查對(duì)句子的理解能力。小城里發(fā)生的生活故事，更讓人有一種真實(shí)的親臨感，感覺(jué)就像是自己家的事情，從這個(gè)意義上講，小城故事多。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。高效則和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有關(guān)，說(shuō)的是澳門(mén)人都有事情做，就不會(huì)一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街?jǐn)D得熙熙攘攘。（“緊湊”和“高效”在文中是指什么？找出有關(guān)的句子寫(xiě)下來(lái)。 其實(shí)，并非小城市發(fā)生的故事真的比大城市的多，而是說(shuō)生活的故事發(fā)生在小城市里，比在大城市里讓我們有一種更多真實(shí)的親臨感，小城故事是我們自己的故事。住在還不算太大的杭州，家在城西的我，對(duì)城東一帶已是極陌生了。 下意識(shí)的，我抬頭望望那些幾十層的高樓，然后對(duì)自己說(shuō)：“都在那里面做事呢。 都仿佛是為了拍電影而搭的布景四、要深入的了解課文的主要內(nèi)容。 （3）第②④段之間省去了一句話，請(qǐng)你根據(jù)上下文將其補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，使文意連貫、銜接自然。重新獲得了生機(jī)的人們虔誠(chéng)地感激他。（5）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)完整的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。 【答案】（1）5；艾華學(xué)習(xí)特別認(rèn)真（2）聽(tīng)課；書(shū)寫(xiě)；作業(yè)（3）又驚又喜；又氣又惱________ （1）這段共有________句話，主要是圍繞________這句話來(lái)寫(xiě)的。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。（5）學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語(yǔ)句在語(yǔ)境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。所以“ 虔誠(chéng)”的近義詞是“恭敬”。、蒸l243。（6）衣衫襤褸，又黑又臟；無(wú)依無(wú)靠；艱難困苦。 虔誠(chéng)________（3）找出一個(gè)比喻句，并體會(huì)其作用 （4）本文刻畫(huà)的主要人物是誰(shuí)？他所做的一件事情是什么？ （5）小乞丐用來(lái)買(mǎi)花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？ （6）對(duì)小乞丐的外貌描寫(xiě)，突出了什么特點(diǎn)？可以看出他怎樣的生活處境？ （7）小乞丐從賣(mài)花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？ （8）文章最后說(shuō)“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了”。ngf225。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。”小乞丐竟然開(kāi)口了。賣(mài)花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。 “謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。聽(tīng)說(shuō)專門(mén)有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍?“可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。 多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。它至今還在為無(wú)數(shù)的民眾輸送汩汩清流。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。它至今還在為無(wú)數(shù)的民眾輸送汩汩清流。 它，就是都江堰。說(shuō)得近一點(diǎn)，有了它，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)才有一個(gè)比較安定的后方。如果說(shuō)，長(zhǎng)城占據(jù)了遼闊的空間，那么它卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間。做題時(shí)要先理解題意，再結(jié)合閱讀語(yǔ)段進(jìn)行解答。 (4)做題時(shí)要根據(jù)題意仔細(xì)閱讀文章，抓住文中關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行解答。 【解析】【分析】(1)解答本題要注意一些字音的拼合規(guī)則和習(xí)慣讀音，如：“踮”讀第三聲，聲母“m和n”的區(qū)別，舌前音和舌后音的區(qū)別，“著”是多音字，在這里應(yīng)讀“ zhu242。 “朱莉亞把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過(guò)去。 朱莉亞說(shuō)：“一塊錢(qián)。 收銀員一頭霧水。 zhu224。母親回答：“老天保佑，現(xiàn)在只能靠奇跡來(lái)救邁克了。朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮（diǎn爸爸媽媽告訴朱莉亞，邁克病得很重。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。對(duì)總理無(wú)限熱愛(ài)與崇敬。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。 （2）給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。