【正文】 【點(diǎn)睛】很多學(xué)生寫作失誤的原因即是跑題，而跑題非常重要的表現(xiàn)之一又是文章中沒(méi)有任何一處文字起到了點(diǎn)題的作文。終于，皇天不負(fù)苦心人，我找到了媽媽。（2）綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式?！翱偂边@個(gè)表示頻率高。父親見了我，臉上露出久違的笑容。為什么父親就不抱我呢，我心里充滿冷冷的疑問(wèn)，甚至泛起絲絲的恨意。照片中的男人是我的父親，這張照片是當(dāng)年我離家求學(xué)時(shí)父親塞給我的。如今，拍下一張照片是再容易不過(guò)的事情了。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。），畸（jī）形（2）不僅；還（3）相貌丑陋，說(shuō)話口吃，左臉局部麻痹，嘴角畸形，說(shuō)話時(shí)嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。 因?yàn)榈行〇|西我們?nèi)巳硕伎梢赃x擇，比如自尊、自信、毅力、勇氣，它們是幫助我們穿破命運(yùn)之繭。加上他提出的競(jìng)選口號(hào)“我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶”極大地鼓舞了人民，使他以高票當(dāng)選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理，人們親切地稱他是“蝴蝶總理”。這是一個(gè)詞語(yǔ)兩個(gè)含義，也是一語(yǔ)雙關(guān)。帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能在第一自然段找到答案。 （選自《長(zhǎng)襪子皮皮》） （1）摘錄描寫長(zhǎng)襪子皮皮外貌的句子，想象她的模樣。兩個(gè)警察搬來(lái)梯子好不容易上去追她，不想皮皮已跳了下來(lái)，將警察用的梯子搬走了。我是個(gè)‘兒童’，我的家當(dāng)然是‘兒童之家’啦！”皮皮很有理由，還故意反問(wèn)：警察對(duì)她說(shuō)：她總穿著一雙黑色的大人皮鞋，鞋子比她的腳要大上一倍。（4）此題主要考查對(duì)句子的理解能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。①一覽無(wú)余：指對(duì)十字路口的路況看得清清楚楚，很容易就能穿過(guò)。③認(rèn)可、贊同。）③小而緊湊的澳門大大提升了人們對(duì)自己居住的這個(gè)城市的認(rèn)同。（1）在短文第一自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。城市的那一頭發(fā)生著什么事情，似乎與我無(wú)關(guān)。城市和鄉(xiāng)村的根本差別就在于它的緊湊、高效。 初到澳門故答案為：（1）躁；煥；zu224。 （4）春夏秋冬的風(fēng)各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中的四字詞語(yǔ)回答。 秋天，風(fēng)到了中年，他既不是柔情萬(wàn)千的春風(fēng)，也不是熱情洋溢的夏風(fēng)。 風(fēng)來(lái)了！他推來(lái)了云，云里吸了水，沉得要命。春風(fēng)得意，不辭勞苦，又將大地吹得 huan然一新。7．閱讀短文，回答問(wèn)題。先理解詞義再?gòu)奈闹姓页鼋x詞。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。 （2）文中寫艾華學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，主要是從艾華在________、________、________這三個(gè)方面的表現(xiàn)來(lái)介紹說(shuō)明的。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。意思表述合理即可。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。ng籠、處罰f225。（7）有沉重、有難過(guò)、更有對(duì)母親的敬重和懷念。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？“模糊”說(shuō)明了什么？ 【答案】（1）n242。弄臟單薄蒸________處________（2）寫出近義詞思忖cǔn________多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。 這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。給一美元也行。 “太太，行行好。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。有了它旱澇無(wú)常的四川平原成了天府之國(guó)，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國(guó)總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。有了它旱澇無(wú)常的四川平原成了天府之國(guó)，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國(guó)總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。（1）作者開篇就說(shuō)“我以為，中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰”。它的水流不像萬(wàn)里長(zhǎng)城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤(rùn)、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長(zhǎng)城短。長(zhǎng)城的社會(huì)功用早已廢弛，而它至今還在為無(wú)數(shù)民眾輸送汩汩清流。 長(zhǎng)城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈椋具h(yuǎn)了看，這個(gè)苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬(wàn)里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。4．快樂(lè)讀短文，開心做練習(xí)。 【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查對(duì)字音的掌握。 ” 還有整體認(rèn)讀音節(jié)一定要記牢。”這句話里的“熱乎乎”有兩層含義：（3）朱莉亞家里發(fā)生了什么事？ （4）朱莉亞為什么要去買“奇跡”？ 【答案】 （1）m237。 幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來(lái)的信，打開一看是一張收費(fèi)憑證單，上面寫著：全部醫(yī)療費(fèi)用我已經(jīng)收下：“一塊錢和一個(gè)小女孩的一顆愛(ài)心。 幾個(gè)月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。” “我不知道，爸爸媽媽說(shuō)邁克病得很重，他需要。于是對(duì)周圍的人說(shuō)：“誰(shuí)能幫助這個(gè)小孩？我們沒(méi)賣過(guò)什么奇跡??！” “什么？對(duì)不起，你要買什么？”n）得熱乎乎的硬幣遞過(guò)去。” diān）起腳尖走到門邊去。她并不清楚邁克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高興。 奇跡（4）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛(ài)戴總理的思想感情。 （3）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。 呵________總理那廣闊的胸懷裝著億萬(wàn)人民________唯獨(dú)沒(méi)有自己________在生命的最后時(shí)刻________為了人民________他就是這樣在一分一秒地向生命索取……（3）聯(lián)系上下文內(nèi)容，寫出下列語(yǔ)句的含義。 “三！” 為了和病魔作斗爭(zhēng)，周總理要求醫(yī)護(hù)人員給他喂飯。 這也是億萬(wàn)人民的心聲??！”李冰強(qiáng)忍著抽泣，低著頭，退出手術(shù)室?？偫硪娝麃?lái)到身邊，叫道：“李冰。 （2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （6）你聽過(guò)像文中爺爺類似的謊言嗎？請(qǐng)用幾句話說(shuō)一說(shuō)你的經(jīng)歷？ 【答案】 （1）：“；，；？”“；……；，；……；！”（2）喜出望外；安慰；舒坦（3）他愛(ài)我遠(yuǎn)勝于愛(ài)那串鮮荔枝。見此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最愛(ài)吃的鮮荔枝給吃了！”說(shuō)著就將剩下的幾個(gè)荔枝奪了過(guò)去，放在了爺爺?shù)拇策叀?回來(lái)時(shí)，姑姑已經(jīng)走了。這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。 小時(shí)候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開心。姑姑拎著一大袋東西來(lái)看他。爺爺知道我最愛(ài)吃鮮荔枝，就招呼我說(shuō)“小王琴，來(lái)，來(lái)，這個(gè)爺爺不愛(ài)吃，你拿去吃吧。聽了媽媽的話，我委屈地哭了。 以后，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛(ài)，不喜歡”為借口，把好處讓給了我。呵斥——________ （4）爺爺愛(ài)“我”勝于愛(ài)荔枝，“我”從這串荔枝中體會(huì)到了爺爺?shù)膼?ài)。 （5）考查對(duì)課文考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量?！崩畋y過(guò)地應(yīng)了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽。癌癥的疼痛是難以忍受的。 ①“豆大的汗珠從總理的額上滾落下來(lái)！”②“晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來(lái)！”（4）短文最后兩個(gè)自然段表達(dá)了怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）總理那廣闊的胸懷裝著億萬(wàn)人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。他老是哭，現(xiàn)在也是。收銀員看見是個(gè)臉色紅撲撲的小女孩，便彎下腰笑著問(wèn)她：“小妹妹，你要買什么？””她的父母正和那位穿著體面的先生交談，原來(lái)他是一位知名的神經(jīng)外科醫(yī)生?！保?）選擇文中括號(hào)里正確的注音。踮________（diǎn；diǎn；zu224。 (2)解答本題首先要理解句子，再結(jié)合上下文進(jìn)行理解。要求學(xué)生首先要根據(jù)拼音的組合規(guī)則讀準(zhǔn)字音，然后根據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。 都江堰余秋雨長(zhǎng)城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒(méi)有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙古一帶，勁厲的寒風(fēng)在時(shí)斷時(shí)續(xù)的頹壁殘?jiān)g呼嘯，淡淡的夕陽(yáng)、荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心地投入對(duì)歷史、對(duì)歲月、對(duì)民族的巨大驚悸，感覺(jué)就深厚得多了。長(zhǎng)城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動(dòng)的生活。這是一種什么寫法？目的是什么？ （2）文中說(shuō)：“長(zhǎng)城當(dāng)然也非常偉大”，長(zhǎng)城的偉大表現(xiàn)在哪里？ （3）為什么“從表面上看遠(yuǎn)不如長(zhǎng)城的都江堰卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ辍保? （4）為什么作者認(rèn)為中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰？ 【答案】 （1）開門見山。（4）長(zhǎng)城雖偉大，但它只是一種精神的象征，其社會(huì)功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年。 故答案為：（1）開門見山。 （4）長(zhǎng)城雖偉大，但它只是一種精神的象征，其社會(huì)功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年。 午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)?！甭曇粑怂淖⒁饬Α！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。 多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。 “一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說(shuō)。ng（8）多爾先生被小乞丐對(duì)母親的一片真情所感動(dòng)。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。（6）對(duì)小乞丐衣衫襤褸，又黑又臟；突出了無(wú)依無(wú)