【正文】 出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名【答案】總會(huì)想起那張照片每一張照片，無(wú)論淡雅還是發(fā)黃，都已經(jīng)被歲月賦予了特別的味道。（4）本題考查給短文劃分段落的能力。第一部分（第1——3自然段）；第二部分（第4自然段）；第三部分（第5自然段）。），畸（jī）形?？死椎侔驳睦O是什么？用橫線在文中標(biāo)出。都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。 q237。10．閱讀短文，再按要求做。（3）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。因?yàn)榫煺f(shuō)的“兒童之家”是個(gè)供兒童讀書的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，而皮皮說(shuō)的卻是兒童的家。 “咱們今天玩捉人游戲真開(kāi)心，下次再玩！” 瑞典海邊有個(gè)小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的郊外有一幢帶院子的舊房子，舊房子里住著九歲的小姑娘長(zhǎng)襪子皮皮。（3）①此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。對(duì)居住的城市有親近感、歸宿感。②這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。）什么都那么?。?，）除了大廈和高樓之外（，）街道（、）橋梁（、）廣場(chǎng)（，）都仿佛是為了拍電影而搭的布景（。②指對(duì)城里一點(diǎn)一滴的變化都能及時(shí)地了解到。①這就是澳門，一個(gè)小巧而實(shí)用的城市。這時(shí)，有趣的是，一輛汽車從你面前拐個(gè)彎悠然駛過(guò)，它跑在那么狹窄的路上，竟比你顯得更自在些。 橋梁小城故事二，熟練掌握修辭手法的運(yùn)用。ohu224。人們不再感激他、歡迎他，因?yàn)槿藗儾辉傩枰?。人們煩悶焦慮，見(jiàn)面就打聽(tīng)：咦？風(fēng)到哪里去了呢？ 那時(shí)的風(fēng)是多么年輕啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來(lái)了。人們都不理睬這個(gè)吹胡子瞪眼的怪老頭。（4）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。仔細(xì)—________一次放學(xué)，老師把作業(yè)發(fā)下來(lái)，他看到自己的作業(yè)中有一道錯(cuò)題，便自己留在班上訂正作業(yè)。（7）、（8）能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（4）考查對(duì)課文句子的理解能力。所以“思忖”的近義詞是“思考”。 弄臟n242。（4）小乞丐；在母親生日這天用討來(lái)的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。他的眼前模糊了。 小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。多爾先生不愿意過(guò)早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。 真是缺一行不成世界。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。 （2）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。因此，可以毫不夸張地說(shuō)，它永久性地灌溉了中華民族。 但是，就在秦始皇下令修長(zhǎng)城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行篩選。”這是父親的聲音。（3）朱莉亞的弟弟病得很重，可是家里沒(méi)有錢給弟弟治病。n）得 ）漫 ”zhē）體面的先生問(wèn)：“你弟弟需要什么樣的奇跡？””好容易輪到她了，朱莉亞把那枚攥（zu224。我最近連賬單都付不出來(lái)。這時(shí)，她聽(tīng)到父母在隔壁房間說(shuō)話。n237。 （3）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 ， （3）①說(shuō)明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭(zhēng)。 （2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。對(duì)總理無(wú)限熱愛(ài)與崇敬。”“一！”總理費(fèi)力地咽下一口，“二！”然而，那目光卻仿佛在重復(fù)地說(shuō)：我還有許多工作，我還有許多工作……耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國(guó)醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它！ “知道。 （6）言之有理即可。（4）爺爺愛(ài)“我”勝于愛(ài)荔枝，“我”從這串荔枝中體會(huì)到了爺爺?shù)膼?ài)。答案合理即可，不唯一。委屈——________（3）聯(lián)系上下文，給第⑤自然段的橫線處填上合適的文字。 怒不可遏——________ 我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時(shí)我才明白，關(guān)非爺爺不愛(ài)吃，而是因?yàn)開(kāi)_______________________________________！從這時(shí)起我心中便藏下子這串鮮荔枝。新版部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題+作文習(xí)作1．閱讀下文，回答問(wèn)題?？墒?，八歲時(shí)由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動(dòng)，使我思想感情也發(fā)生了變化。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時(shí)我被媽媽叫走了。 我感到奇怪，便問(wèn)道________爺爺________剛才姑姑不是說(shuō)您最愛(ài)吃嗎________噢________爺爺以前愛(ài)吃________現(xiàn)在不________不愛(ài)吃啦了________（2）寫反義詞。 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。 故答案為：（1）：“，？”“……，……！” （2）喜出望外、安慰、舒坦 （3）他愛(ài)我遠(yuǎn)勝于愛(ài)那串鮮荔枝。 （5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力?！?在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦，炯炯有神的雙眼已深深凹陷下去。來(lái)，給我數(shù)數(shù)。②說(shuō)明醫(yī)務(wù)人員心里難過(guò)。這段話的中心句在最后一段。（2）！ ， 。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。 她牽起他的小手，他滿是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指頭，朱莉亞安慰地緊握了一下。 “開(kāi)刀太貴了，我們付不起。朱莉亞跑到對(duì)面超市，收銀臺(tái)前人們?cè)谂抨?duì)付賬。 “謝謝，我要買個(gè)奇跡?！? 穿著體面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢？”我們?nèi)タ纯茨愕艿埽苍S我有你需要的那個(gè)奇跡。大夫答應(yīng)很快會(huì)把賬單寄來(lái)。 n237。 zhu224。穿著________（zhu242。②表現(xiàn)了朱莉亞的愛(ài)心。我最近連賬單都付不出來(lái)。 (3)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。 我以為，中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰。 有了它，旱澇無(wú)常的四川平原成了天府之國(guó)，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國(guó)總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。（3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時(shí)間，它永久性地灌溉了中華民族。目的是揭示主旨，總領(lǐng)全篇。 （3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時(shí)間，它永久性地灌溉了中華民族。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。ng）。她不說(shuō)“買什么”，以免強(qiáng)加于人。 火車撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。；籠；罰（2）思考（思量）；恭敬（3）……空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動(dòng)形象地寫出了天氣的熱。字形、字音題的考查要求識(shí)記字形、字音的書寫?？紤]。作用：生動(dòng)形象地寫出了天氣的熱?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。（6）考查外貌描寫的作用。他的作業(yè)每次都按時(shí)完成，書寫得又工整又漂亮。________ （4）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞?？疾檎抑行木涞姆椒?。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（3）分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，增加詞匯量，為寫作奠定基礎(chǔ)。 冬天的風(fēng)衰老而疲憊，他的心正在變得越來(lái)越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴zao，冬天的風(fēng)呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。 夏季來(lái)臨，烈日炎炎。風(fēng)忙得不可開(kāi)交，夏天的風(fēng)真是寶，到哪兒都受歡迎。 冬天漸漸到來(lái)，風(fēng)一天一天老了，他抵御不住嚴(yán)寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。z224。（4）柔情萬(wàn)千；熱情洋溢；沉靜和煦；孤獨(dú)衰老（5）感激；歡迎；贊美；置之不理 【解析】【分析】解答本題需要清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：一，熟練掌握漢字的認(rèn)讀，理解和書寫能力。8．閱讀短文，回答問(wèn)題。 街道你站在那里一覽無(wú)余，似乎一邁步就跨過(guò)去了。我走在街上，不只一次驚異地想到：人都到哪兒去了？ 有一首歌里唱道：“小城故事多……”（3）讀句子，回答問(wèn)題。（2）①指對(duì)十字路口的路況看得清清楚楚，很容易就能穿過(guò)。初到澳門（，）視覺(jué)一下子不太習(xí)慣（。澳門的小巧表現(xiàn)在街道、橋梁、廣場(chǎng)、路邊花草等。認(rèn)可、贊同?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義?！?“更加不行！不行！”兩個(gè)警察眼睛瞪得圓圓的，回答的聲音硬邦邦的，“沒(méi)有什么條件可談，不去也得去！”（3）這句話說(shuō)得很好。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：什么人，做了什么事，結(jié)果怎么樣。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。），嘴角畸（jī”懂事的他替媽媽擦著眼淚說(shuō)：“媽媽，書上說(shuō)，每一只漂亮的蝴蝶。 所以（3）①束縛讓麻痹（b236。（4）考查劃分段落，按照“戰(zhàn)勝缺陷”、“連任總理”、“化蛹為蝶的啟示”把短文分為三部分。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。②不少于600字。它和貧窮無(wú)關(guān)，和落后無(wú)關(guān)，其實(shí)只和自己對(duì)父親的隔膜有關(guān)。在離家的路上我走得很快，我還是忍不住偷偷回過(guò)頭看看父親有沒(méi)有來(lái)。霎時(shí)間，我心中的心酸沖垮了眼淚的關(guān)卡。選好材料進(jìn)行寫作時(shí)，我們可以對(duì)照片作細(xì)致的描寫；可以用我們的心靈觸摸老物件，與它們展開(kāi)豐富的情感對(duì)話；可以通過(guò)照片講述家風(fēng)傳承、時(shí)代變遷等故事…不管采用怎樣的寫作思路，以老照片為線索貫串全文當(dāng)是組織材料的上佳選擇。 一個(gè)星期天，我與媽媽一起去南京路逛街?！拔艺也坏綃寢屃?”“哦，原來(lái)是這樣!別怕，阿姨會(huì)帶你去找媽媽的!”說(shuō)完，她打開(kāi)包，拿出一張餐巾紙，輕輕地為我擦去臉上的淚水。我