【正文】 應(yīng)該）廣泛聽(tīng)取、采納意見(jiàn)，掌握下層的情況，來(lái)消除尚未形成的禍患?！被实蹖?duì)輔政大臣說(shuō)：“胡晉臣說(shuō)的可以實(shí)行?！焙鷷x臣磕頭謝恩?！弊h者從之。豈可不敦厲風(fēng)尚。”時(shí)學(xué)者多從燾議，竟未施行。庶，指宗族的旁支，封建社會(huì)中，人們的身份會(huì)因其母親的身份而有嫡庶之分。臧燾善于言辭，受到認(rèn)可?！敬鸢浮?（1）A（2）D（3）C（4）①這的確是由于戰(zhàn)事頻頻，禮樂(lè)教化為之中斷，輕浮淺薄者任性而不務(wù)正業(yè)，求學(xué)的情趣受到事功的影響（干擾）。故選C。 （2）本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力?！緟⒖甲g文】臧燾建議說(shuō)：“前漢孝文、孝昭太后，都是依照兒子取得尊號(hào)，在陵寢祭祀，不在高祖、孝武的廟中附祭。高祖鎮(zhèn)守京口，寫(xiě)信給臧燾說(shuō)：近來(lái)求學(xué)的風(fēng)尚衰微，后輩學(xué)人學(xué)業(yè)荒廢，民間戶內(nèi)，不聞朗朗讀書(shū)聲。然而經(jīng)典難以詳解，眾人議論紛雜，這不是微臣卑陋的見(jiàn)識(shí)所能說(shuō)準(zhǔn)的。 ③及母終，毀瘠彌甚。 ④每行來(lái)，見(jiàn)人牽埭未過(guò)，輒迅楫助之；己自引船，不假旁力。若以其貧老邪，耋齒甚多，屢空比室，非吾一人而已。②原平不欲使人慢其墳?zāi)筥_______（2）為下列句中加下劃線詞語(yǔ)選擇釋義正確的一項(xiàng)。 C．征引（5）對(duì)第③段郭原平賣物時(shí)的情況理解正確的一項(xiàng)是（（5）D（6）太守贈(zèng)米既為褒獎(jiǎng)其德行，也有憐老惜貧之意?！盁o(wú)”需要賓語(yǔ)，沒(méi)有什么？所以是“無(wú)食”，在“食”后斷句，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)；“竟日”是作“虛中”的狀語(yǔ)，后置了，不能斷開(kāi)，應(yīng)是“則虛中竟日”，排除B項(xiàng)。 （6）首先找到“拜受棉”的描述。 怠慢、褻瀆 ⑵C；B； ⑶D； ⑷府君如果是因我的孝義行為（而賜米），那么（我）沒(méi)有一點(diǎn)微小的善行，不能隨便承受這一賞賜。文段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對(duì)答題者進(jìn)行干擾，故解答這類題重在細(xì)心。雇主招待他吃飯時(shí)，郭原平想到自己家中貧窮，父母不曾吃葷菜，所以自己只吃咸菜下飯就算了。郭原平不肯接受，送過(guò)來(lái)又送回去，前后有幾十次。 ⑤太守蔡興宗來(lái)到該郡，對(duì)郭原平的為人行事也很欽佩，感到驚異，于是便把自己的米饋贈(zèng)給郭原平和山陰縣朱百年的妻子。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。此一別也，余不能學(xué)太上之忘情，故寫(xiě)兩圖，一以付呂，一以自存，傳示子孫，俾知官可重來(lái)，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。 宰：治理代為治筐篋 備他盜之出入與非常也C.當(dāng)年袁枚離開(kāi)沭陽(yáng)時(shí)，錢接三才斷奶，因此談及其父錢鳴和的往事，接三不太清楚。 ①遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。C項(xiàng)，第一個(gè)“且”是連詞，表遞進(jìn)；第二個(gè)“且”，是副詞，還。故選C。 （2）A項(xiàng)，兩個(gè)“于”都是介詞，對(duì)于。 主 人 仍 送 至 前 所 迎 處 代 為 治 筐 篋 束 韁 靷 畢 握 手 問(wèn) 曰 何 時(shí) 再 見(jiàn) 先 生 余不 能 答 非 不 答 也 不 忍 答 也。四品官員呂嶧亭在家閑居期間，連續(xù)寫(xiě)信邀請(qǐng)老縣令舊地重游，袁枚因此再到沭陽(yáng)。余宰沭陽(yáng)二年嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再來(lái)乎？忍傷君而云不來(lái)乎？然以五十年前之令尹，朅來(lái)舊邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母閑居，猶能念及五十年前之舊令尹，世之如呂君者更少矣。邑中朱廣文工詩(shī)，吳中翰精鑒賞，解、陳二生善畫(huà)與棋，主人喜論史鑒，每漏盡，口猶瀾翻。大概昔時(shí)騎竹馬者，俱龍鐘杖藜矣。余離沭時(shí)，渠裁斷乳故也。 重到沭陽(yáng)圖記袁枚母墓前有幾十畝田，不屬他所有，原平不想讓人褻瀆了父母墳?zāi)?，就變賣家產(chǎn)，出高價(jià)買下這塊地。 ①郭原平，字長(zhǎng)泰。 （5）此題考查把握文章要點(diǎn)，篩選整合文中信息的能力。要聯(lián)系語(yǔ)境，注意將各選項(xiàng)的意思帶入到句子中進(jìn)行判斷。表現(xiàn)了他的謙虛，覺(jué)得不知自己一人孝義，而且念及很多人都貧困，不只自己一人而且，他不愿意獨(dú)享這些饋贈(zèng)，宅心仁厚，自立自強(qiáng)。C項(xiàng)，“物價(jià)為邑人認(rèn)可”表述有誤，據(jù)原文“邑人皆共識(shí)悉，輒加本價(jià)與之”可知，大家總是加上原價(jià)付錢，認(rèn)為他東西價(jià)錢賣得太低了。②“引”應(yīng)翻譯為“拉”，聯(lián)系《廉頗藺相如列傳》中“引車避匿”中“引”字的意思就是“拉”，應(yīng)選B項(xiàng)。（6）綜觀全文，結(jié)合郭原平的性格特點(diǎn)，推斷其拜受棉而拒受米的原因。若家或無(wú)食/則虛中竟日/義不獨(dú)飽（4）把第⑤段劃線句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。若家或無(wú)食/則虛中/竟日義不獨(dú)飽C. ） A.原平固讓頻煩，誓死不受。父亡哭踴慟絕。同年去世，時(shí)年七十歲。從前永和初年曾熱烈討論過(guò)此事，那時(shí)候虞喜、范宣都是學(xué)識(shí)淵博的儒學(xué)大師，都認(rèn)為四位府君的神主，沒(méi)有理由世世代代永遠(yuǎn)存放，有的計(jì)劃埋葬在墓室兩邊的石階下，有的主張收藏在石室中，有的提議為他們另外筑室，雖然所持的意見(jiàn)略有區(qū)別，但是大方向基本相同。守喪期滿后，被任命為臨沂縣令。晉孝武帝太元年間，衛(wèi)將軍謝安開(kāi)始建立國(guó)學(xué)，刺史謝玄舉薦臧燾為助教。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。文言文斷句要根據(jù)常見(jiàn)的句首句尾語(yǔ)氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。故選D。 ①良由戎車屢警，禮樂(lè)中息，浮夫恣志，情與事染。他曾與弟弟一同辭去官職，回家親自參與農(nóng)耕，自己省吃儉用，服侍父母親長(zhǎng)達(dá)十余年。儒，此處指“儒學(xué)”，我國(guó)自封建社會(huì)以來(lái)，“儒學(xué)”便是統(tǒng)治階級(jí)的正統(tǒng)思想。（節(jié)選自《宋書(shū)準(zhǔn)傍事例，宜瘞埋。高祖鎮(zhèn)京口，與燾書(shū)曰：“頃學(xué)尚廢弛，后進(jìn)頹業(yè)，衡門之內(nèi)，清風(fēng)輟響。燾議曰：“前漢孝文、孝昭太后，并系子為號(hào)，祭于寢園，不配于高祖、孝武之廟。 正式上朝謝恩那天，皇帝命他分條列舉軍政方面的利與害。胡晉臣因?yàn)楦改改昙o(jì)大了，請(qǐng)求到京城外補(bǔ)缺，擔(dān)任了漢州知州，再任潼川路的提點(diǎn)刑獄，因父母喪事離職。入宮對(duì)答，上疏當(dāng)今士俗、民力、邊備、軍政四方面的弊病。 （4）此題考查文言文翻譯的能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。 （2）D項(xiàng)，“工部，……掌管各項(xiàng)工程、工匠、全國(guó)土地、賦稅、水利等政令”錯(cuò)誤，“全國(guó)土地、賦稅”由戶部掌管。在擔(dān)任給事中期間，光宗褒獎(jiǎng)他有操守，后在重華宮朝拜時(shí)，孝宗又稱贊他“深愜朕意”。B.D.侍郎林栗與熹論/《易》不合/因奏熹/不即受印為傲慢/晉臣上疏留熹而排栗/物論歸重（2）下列對(duì)文中加下劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（【注釋】①近習(xí)：君主寵愛(ài)親信的人。光宗嗣位，遷工部侍郎，除給事中，每以裁濫恩、惜名器為重，內(nèi)降持不下，上嘉其有守，拜端明殿學(xué)士、簽書(shū)樞密院事。晉臣翼日至中書(shū)，執(zhí)政詰其故，晉臣曰：“近習(xí)①招權(quán)，丞相豈不知之？”即條具大者以聞。登紹興二十七年進(jìn)士第，為成都通判。下韶：“蕭嶷明哲而敬親，在開(kāi)國(guó)的事業(yè)中建立很高功勛，德行激勵(lì)朝廷，光照家國(guó)，突然逝世，我悲痛得心如刀割，不能禁受，怎么辦呵怎么辦！今日臨哭，九命禮儀應(yīng)完備地依制辦理。你剛剛到任，社會(huì)風(fēng)氣一變而為肅敬，江、漢地區(qū)的百姓得到休養(yǎng)生息，其他地區(qū)的百姓都表示向往，自從庾亮以來(lái)，荊楚就沒(méi)有如此美政。蕭嶷到任，一天就放了三千余人。當(dāng)時(shí)沈攸之向南方蠻族勒索錢財(cái)，討伐荊州地區(qū)的各蠻族部落，于是影響到五溪，禁止魚(yú)鹽販賣。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。文言文斷句要根據(jù)常見(jiàn)的句首句尾語(yǔ)氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。于是蠻部大亂，抄掠平民，至郡城下。②古人有一個(gè)月見(jiàn)成效的，你在十來(lái)天里就治理好了，豈不是美事！ 【解析】【分析】（1）句子意思是：故楚國(guó)之地蕭條不振，連年多災(zāi)，饑民流離失所，實(shí)在是需要治理。蕭嶷分析只要堅(jiān)守渡口要道，敵人必然不敢進(jìn)犯。蕭嶷明于吏治，平定民族紛亂。薨，死。卷二十二》）（1）下列對(duì)文章中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 年四十九，薨。封豫章郡王，邑三千戶。嶷遣隊(duì)主張莫兒率將吏擊破之。當(dāng)時(shí)漢王楊諒叛亂剛剛平定，余黨到處聚集，朝廷派崔彭率數(shù)萬(wàn)士兵平定山東制止叛亂，又兼領(lǐng)慈州職事。又請(qǐng)崔彭去射，他連射數(shù)箭，飛鳶都應(yīng)弦墜落，突厥人互相對(duì)視，無(wú)不贊嘆敬服。 皇上曾在武德殿宴請(qǐng)達(dá)頭可汗的使者，有鴿子在殿梁上鳴叫。你射箭騎馬技藝確已超人，還稍懂學(xué)問(wèn)嗎？”崔彭說(shuō)：“臣小時(shí)喜歡《周禮》、《尚書(shū)》，每遇休閑假日，也不敢廢弛?！庇钗募儞]手叫從騎走開(kāi)，崔彭又說(shuō)：“將要宣讀詔令了，陳王該下馬聆聽(tīng)。周武帝時(shí)，任侍伯上士，幾經(jīng)改任后任門正上士。（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力?！邦H”，稍微?！霸p病”，假裝生病。《道德經(jīng)》是老子所做，乃道家經(jīng)典?？淳湟?，“將密有所道”是崔彭的行為。到達(dá)突厥國(guó)中后，再展射箭絕技，突厥人無(wú)不嘆服。崔彭胸有膽略，才智非凡。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（在這里指皇帝登基，亦作“踐祚”。（節(jié)選自《隋書(shū)仁壽末，進(jìn)爵安陽(yáng)縣公，邑二千戶。上命彭射之，既發(fā)而中。”上曰：“試為我言之。及踐阼 ， 遷監(jiān)門郎將，兼領(lǐng)右衛(wèi)長(zhǎng)史，賜爵安陽(yáng)縣男?！彬T士因執(zhí)而鎖之。無(wú)庸：不用，無(wú)須。何乃：豈只是；為什么竟?！保ā妒酚?項(xiàng)羽本紀(jì)》）（五）定語(yǔ)后置:（1）者：如:“求人可使報(bào)秦者，未得。如:“沛公安在?”疑問(wèn)代詞（如:誰(shuí)、何、奚、曷、胡、惡、安）（2）否定句中，代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。（3）名詞做所謂語(yǔ)直接表判斷（劉備，天下梟雄。（2）形容詞的活用：①形容詞活用做名詞:如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具，二難并”。3．譯準(zhǔn)句子語(yǔ)氣（陳述疑問(wèn)感嘆祈使語(yǔ)氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）附1：常見(jiàn)文言詞類活用:（1）名詞的活用:（1）名詞活用為動(dòng)詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。（3）保持譯句流暢通順。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。文言文謂語(yǔ),可利用此特點(diǎn)在它之前找主遇,之后找賓語(yǔ)。此類題設(shè)錯(cuò)誤項(xiàng)時(shí)，有一個(gè)典型的做法，就是把兩件事混在一起，或把屬兩件事的內(nèi)容說(shuō)成是另一件事的內(nèi)容。④詞義的感情色彩發(fā)生變化?？醋髌吩跉v史上有無(wú)進(jìn)步意義。要注意從離中心最遠(yuǎn)的開(kāi)始排除。④放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣”（18）之①助詞:襯助音節(jié)。（16）則①副詞:表判斷，“就是”。(14)于介詞①表時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對(duì)”、“對(duì)于”、“由于”。表時(shí)間、處所，“于”。(10)焉①代詞：三人稱疑問(wèn)代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么。③和“以”連用，表原因，“……的原因”。表讓步，“即使”、“尚且”。②連詞，表選擇，“是……還是”。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟”?！盀槭裁础薄ⅰ霸趺础?。2．具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法：⑴虛實(shí)意識(shí)：例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡；2久之，能以足音辨人（05高考）第二組：1問(wèn)其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國(guó)也⑵結(jié)構(gòu)意識(shí)：例：第一組：1所居屋第，不免霜露2所食唯蘇麥鹽而已3少時(shí)衣食無(wú)所（05高考）第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉2朝野服焉3尤且擇師而問(wèn)焉4咸私哂其矯飾焉第三組：1以三公之府有案吏之名賓2欲勿予，即患兵秦之來(lái)3幸先以我名告之第四組：1吾將以身死白之2夫夷以近，則游者眾（05高考）第五組：1因謂其友曰2所謂因人成事也⑶句位意識(shí)：例：第一組：1其待君王乎？ 2爾其勿忘乃父之志3爾其戒之（05高考） 第二組：1師道之不傳也久矣2唐臨，長(zhǎng)安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫也3臣之壯也，猶不如人 第三組：1頃之，拜受為少傅2久之，能以足音辨人第四組：1若素激義，能為我籌此2顯者慚，杜門若不聞?wù)撸?5高考）(4)呼應(yīng)意識(shí)：例：第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉2果為馬所顛仆（04高考）。如“徒以口舌為勞”（代言辭）。高考題：此除蝗蟲(chóng)誼（通“意”，意思）也。掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義如糶（賣米）；糴（買米）；穰（與農(nóng)事有關(guān)）；禳（與祭示有關(guān)）；覲（拜見(jiàn)）。預(yù)備知識(shí)二：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)（1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）（2）疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡（3）謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸（4）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼詞：諸焉盍旃叵：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)歷：部委所屬機(jī)構(gòu)主官，相當(dāng)于司局級(jí)官員。還有一個(gè)常見(jiàn)詞：掾（yu224。（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除，不受其干擾。 注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。預(yù)備知識(shí)一：官位變遷及官吏行為詞：文言文中關(guān)于職務(wù)升降的詞語(yǔ)：：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就：（1）表任命的：授、拜、除、封。地方文職：太守、刺史、長(zhǎng)史、別駕、黜陡使、知州、知府、令等。知縣：地方行政長(zhǎng)官，相當(dāng)于縣長(zhǎng)。1給事中：皇帝禁中寄祿官，相當(dāng)于元首生活或政治秘書(shū)?！敬痤}技巧】：記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。利用音形關(guān)系，通假推測(cè)。④詞的借代義。判斷詞義是否相同時(shí)可先翻譯每組學(xué)過(guò)句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。③構(gòu)成復(fù)音虛詞（而已，既而，俄而）⑵何①疑問(wèn)代詞：“什么”、“哪里”。⑷乃①副詞:表承接，“就”、“才”、“于是”。表期盼，“可要”、“要”。表假設(shè)，“如果”。②和“為”呼應(yīng)，表被動(dòng)。②疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞，呢。表原因，“因”、“由于”；表對(duì)象，“跟”、“和”。②連詞，“因此”、“于是,就”。③通“歟”，語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)或感嘆，④動(dòng)詞（給予，結(jié)交，參加）。③附在時(shí)間詞后，無(wú)實(shí)在意義。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。看評(píng)價(jià)者對(duì)統(tǒng)治者的態(tài)度。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻(xiàn)身。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。2．實(shí)詞標(biāo)志法：對(duì)話、引文常常用“曰”“云”“言”為標(biāo)志，一般情況下碰到它們都要停頓。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、