【正文】 上曰獨董仲舒可使相膠西王膠西王聞仲舒大儒善待之仲舒恐久獲罪病免凡相兩國，輒事驕王，正身以率下，數(shù)上疏諫爭。家徙茂陵，子及孫皆以學(xué)至大官。膠西王亦上兄也尤縱態(tài)/數(shù)害吏二千石/弘乃言于上曰獨董仲舒可使相膠西王/膠西王聞仲舒/大儒善待之/仲舒恐久/獲罪病免/（2）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 五伯，即春秋五霸，說法之一指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐。他在室內(nèi)掛上帷幕，坐在帷幕的后面講學(xué)；弟子們后人學(xué)的要由先人學(xué)的傳授學(xué)業(yè)，甚至有的學(xué)生都沒有見過他。董仲舒居家著書，仍然關(guān)注國事。②董仲舒共計做過江都、膠西兩國的相，都是輔佐驕橫的諸侯王，他以身作則為下屬做表率，多次上疏直言規(guī)諫。茂者，美也。②中“凡”，共；“正”，使動用法，使……端正；“數(shù)”，多次；“諫爭”，直言規(guī)勸。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。策問結(jié)束后，漢武帝任命董仲舒為江都相，奉事輔佐易王。’他回家后面有憂慮之色，說：‘我聽說攻打別的國家不去問有仁德的人，國君想攻打別國為什么問到我呢？’柳下惠只不過被詢問罷了，尚且還對此感到羞愧，更何況是設(shè)詭詐計策去攻打吳國呢？由此說來，越國根本就沒有一位仁人。董仲舒認(rèn)為公孫弘順從諂媚，公孫弘就嫉恨他。從漢武帝初即位，魏其侯竇嬰和武安侯田蚡先后做丞相，開始推崇儒學(xué)，到董仲舒對策，推尊宣揚孔子，罷黜百家。 完顏陳和尚，豐州人，系出蕭王諸孫。斜烈時在病，軍中李太和者，與方城鎮(zhèn)防軍葛宜翁相毆，訴于陳和尚，宜翁事不直，即量笞之。今以汝兄故，曲法赦汝，天下必有議我者。八年，有倒回谷之勝。忠義傳》）【注釋】①北兵：蒙古兵。奪馬奉其母／南奔大兵覺／合騎追之／由他路得免／既而失馬／母老不能行／載以鹿角車／兄弟共挽／南渡河／宣宗奇之／D.白衣，猶“布衣”“烏衣”，古代平民穿的衣服。陳和尚出身高貴，天資聰穎。D.【解析】【分析】（1）本題根據(jù)對原文文句的理解，“奪馬奉其母南奔” 奪過馬侍候著母親向南奔逃，“南奔”做狀語不能斷開，所以可以排除AC兩項。 （4）此題中的①“疑”懷疑；“倚”依仗；“之”結(jié)構(gòu)助詞，的；“橫恣”橫行恣肆；“以”介詞。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。奪過馬侍候著母親向南奔逃，大軍發(fā)覺后，集合騎兵追趕他們，（他們因為）走其他的道路得以逃脫。宜翁的妻子控告陳和尚因為私人憤恨侵犯官吏職權(quán)，有意謀殺地的丈夫，向御史臺申訴?！标惡蜕羞吙捱呅邪荻Y，說不出一句感謝的話。陳和尚躲藏在偏僻隱蔽的地方，等到軍隊殺我擄掠稍微結(jié)束才出來，自己聲稱：“我是金國大將，要見大帥稟告事情。”（《論語聰明人快樂，有仁德者長壽”，故在千變?nèi)f化的大自然中，山是穩(wěn)定的，可信賴的，它始終矗立不變，包容萬物，是最可靠的支持；水則是多變的，具有不同的面貌，它沒有像山那樣固定、執(zhí)著的形象，它柔和而又鋒利，可以為善，也可以為惡；難于追隨，深不可測，不可逾越。而孔子弟子中的顏淵，十三歲拜孔子為師，終生師事之，是孔子最得意的門生。 【點評】 ①孔子用水比喻智者。 君子可以安于困厄，小人遭受困厄就會胡作非為。仁者，安于一定的倫理道德的行事準(zhǔn)則，厚重沉穩(wěn)而不改變，像山一般，所以喜歡山。子罕》）（1）結(jié)合材料三，說說“韞櫝而藏”在句中的意思是________。所以面對“鳳凰不出現(xiàn)、黃河不出圖”這樣無盛世無圣王的社會現(xiàn)狀，孔子流露出無法入仕的悲嘆?！军c評】 （1）本題考查理解并翻譯文中的句子與在理解句子含義的基礎(chǔ)上分析人物心理的能力。我是等待著那些識貨的人來，等到那些真正認(rèn)得美玉的人來買啊。凡六日而畢，則又買舟過肇，謁制府。江回峰抱，風(fēng)力稍損，乃息焉。身往江坳，目力相界，不能數(shù)里，而陰氛交作，如處黑帷。②騶：官吏的侍從人員。 ） A. 探討：探索，尋求。 ） A. ） A.（4）用“/”給文中畫線的部分?jǐn)嗑?。故選A。意義和用法不同。②詆，嘲笑；井甃之識，井底之蛙般的見識；愁苦于茲巖之下，而在這避風(fēng)巖下愁眉苦臉，狀語后置句。 ⑶本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。因為名詞常在句中作主語或賓語。能力層級為理解B?！暗恰钡馁e語是“月館”，“望”的賓語是“四海三山”，兩處結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在“以”前斷開；“聚米紫帶”是“四海三山”的喻體，“而”表轉(zhuǎn)折，應(yīng)在“而”前斷開；“心為時奪”與“至墮俗網(wǎng)”前后因果相承接，中間應(yīng)斷開；“往返數(shù)千里”表意完整，其后斷開；“充廝養(yǎng)之役”結(jié)構(gòu)完整，其后斷開；“有才無時”“甘于下人”表意完整，中間應(yīng)斷開。意義和用法相同。 ②只怕諄芒、盧敖各位先生，嘲笑我井底之蛙般的見識，那么，我又會因什么事情而在這避風(fēng)巖下愁眉苦臉呢?【解析】【分析】（1）A項，“若層衡之列煙上”，意思是，在山嵐霧靄之上好像有層迭的欄桿。D.D.目力相界 ， 不能數(shù)里 衡：橫貫。作者時任楊山縣令?！闭Z皆不可信，并記之。天或者見吾出則傴僂，入則簿書，已積兩載矣，無以抒吾胸中之浩浩者，故令風(fēng)濤阻滯，使此孤巖以恣吾數(shù)刻之探討乎？……余年少有志，養(yǎng)二龍于水壑，調(diào)一鶴于中峰，與羽服思玄之徒，上煙駕，登月館以望四海三山如聚米縈帶而心為時奪至墮俗網(wǎng)往返數(shù)千里徒以充廝養(yǎng)之役有才無時甘于下人。石崖磔磔，不沾土壤。 九月朏④ ， 宿三十里。余東馳西鶩，左诇右需，目厭于閽①騶②鹵簿③絳旗朱帽之狀，耳厭于笳鼓引贊殿喝之聲，手足筋骨疲于伏謁拜跽以頭搶地之事。 避風(fēng)巖在端州之北三十里許，或曰與硯坑相近。子罕》）材料二：孔子說：年輕的后輩是值得寄予厚望的！怎么能知道后來人的將來不如今日呢？一個人到了四五十歲仍無所成就而不被人知，那他就不會使人產(chǎn)生敬仰和沒有大望了?。ā墩撜Z天下有道，明君任用就做官；天下無道則退隱。②孔子入仕有其原則。 材料三：子貢曰:“有美玉于斯,韞櫝而藏諸?求善賈而沽諸?”子曰:“沽之哉!沽之哉!我待賈者也。子罕》）聰明人快樂，有仁德者長壽。所以說孔子認(rèn)為具備“仁德”的人容易克服外部環(huán)境的影響。 故答案為：⑴ 比喻；顏淵 ⑵ ①孔子認(rèn)為具備“仁德”的人容易克服外部環(huán)境的影響，而沒有“仁德”的人容易受環(huán)境影響，會變得胡作非為?！?孔子突出地強調(diào)了做人以仁為本的思想，認(rèn)為沒有仁德的人長久地處在貧困或安樂之中都會更加墮落，只有仁者才能安于仁，也只有智者才會行仁。②因為具有“仁德”修養(yǎng)的人“安于仁”“安于義理”，天性就接近仁，能如同山一樣沉穩(wěn)，安于窮困，不受環(huán)境影響。（朱熹《論語集注》）【注釋】約：貧困。知者動，仁者靜。正大九年正月，三峰山之戰(zhàn)戰(zhàn)敗，（他）跑到鈞州?，F(xiàn)在因為你兄長去世（的緣故），我違背法令放免你，天下一定會有議論我的人。完顏斜烈當(dāng)時正患病，軍隊中李太和與方城鎮(zhèn)防軍軍士葛宣翁相毆斗，向陳和尚申訴，葛宜翁的事理有虧，陳和尚就參酌軍令笞打了他。陳和尚在北方一年多，假托要探視母親，乞求回家。翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美。本題可以根據(jù)句中動詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進(jìn)行斷句。 （3）選項C，“因誤判葛宜翁案而鋃鐺入獄理解錯誤，原文是“宜翁事不直，即量笞之”，“宜翁……留語其妻，必報陳和尚。【答案】 （1）B（2）C（3）C（4）①議論的人懷疑陳和尚依仗統(tǒng)率軍隊的重大權(quán)勢，必定橫行恣肆，違犯法律，判處死刑。陳和尚守法不阿，性情剛烈。臺省，漢朝的尚書臺、三國魏的中書省，都是代表皇帝發(fā)布政令的中樞機(jī)關(guān)，后因以“臺省”指政府的中央機(jī)構(gòu)。奪馬奉其母／南奔大兵覺／合騎追之／由他路得免／既而失馬／母老不能行載／以鹿角車兄弟共挽／南渡河／宣宗奇之／B.是年六月，詔贈鎮(zhèn)南軍節(jié)度使，勒石紀(jì)其忠烈。是日，以四百騎破八千眾，名動天下。未幾，斜烈卒。正大二年，斜烈落帥職，例為總領(lǐng)，屯方城。到了去官歸家后，他根本不過問家庭產(chǎn)業(yè)，只是埋頭誦讀，專心著書。這一時期朝廷正用兵向外排除四方邊境內(nèi)外少數(shù)民族的侵?jǐn)_?！倍偈婊卮鹫f：“臣愚昧，不能回答您提出的問題。漢武帝繼承帝位以后，下令薦舉賢良文學(xué)之士先后一百多位?！靖絽⒖甲g文】一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常 句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。故選B。故選A?！敬鸢浮?（1）A（2）D（3）B（4）①臣愚昧不能解答你提出的問題。他認(rèn)為掌握大權(quán)、位至公卿的公孫弘奉承諂媚，公孫弘因此對董仲舒心生嫉恨，之后終于尋找時機(jī)對他進(jìn)行了報復(fù)。） A.對策，就政事、經(jīng)義等設(shè)問，由應(yīng)試者回答自漢朝起作為取士考試的一種形式。膠西王亦上兄也尤縱恣/數(shù)害吏二千石/弘乃言上曰獨董仲舒可使相膠西王/膠西王聞仲舒大儒/善待之/仲舒恐久獲罪/病免/C.立學(xué)校之官，州郡舉茂材孝廉，皆自仲舒發(fā)之。是時方外攘四夷，公孫弘治《春秋》不如仲舒，而弘希世用事，位至公卿?？鬃臃Q殷有三仁，寡人亦以為粵有三仁。 董仲舒，廣川人也。嘉熙三年時，才得以退休，憑觀文殿大學(xué)士的身份管理洞霄宮。快過嶺州了，催他赴京的詔書仍不停息，走到池口駐扎時，聽說金人打到邊境，他就寫了奏書說：“現(xiàn)在邊關(guān)戰(zhàn)事不是唯一值得擔(dān)心的事，只有山東忠義區(qū)的問題急需處理，刻不容緩。朱崖產(chǎn)一種苦橙，當(dāng)?shù)匕傩沼腥苏∷娜~子來代替茶，州郡就向百姓征收稅，每年五百緡文。被授予司法參軍。（4）此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。 【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。結(jié)合“民有窘于豪民逋負(fù)，毆死其子誣之者，其長欲流之”分析，當(dāng)?shù)赜袀€百姓被富豪拖欠債務(wù)而處境困苦，打死了誣陷他的富豪兒子。郡守想要將常平的積糧賣掉，崔與之堅持不讓，郡守很敬佩他，改變了主意并向朝廷推薦他。 ①民有窘于豪民逋負(fù)，毆死其子誣之者，其長欲流之。崔與之勤奮學(xué)習(xí)才華出眾，更是開創(chuàng)了廣東學(xué)子從太學(xué)取士的先河，在之后的任職中多次被委派到南方地區(qū)，造福當(dāng)?shù)匕傩?。C.常平倉久弗葺/慮雨/壞米撤居/廨瓦覆之/郡守欲移兌常平之積/堅不可守/敬服/更薦之/（2）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 卷四百六理宗即位，累遷，皆力辭。與之以選為煥章閣待制、知成都府、本路安撫使，至即帖然。調(diào)淮西提刑司檢法官。3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。憑借倪寬平生的學(xué)問，也只不過是采用儒術(shù)，文飾君王祭祀天地的大典，迎合君王，贏得君王一杯賞賜的酒罷了。倪寬既能讓像張湯那樣的酷吏向往學(xué)習(xí)，也能讓像漢武帝那樣有雄才大略者與他談?wù)摻?jīng)學(xué)而感到愉悅，這與他得益于經(jīng)書，必定過人之處（大有關(guān)系）。新城王公做御史大夫時，皇帝親筆書寫“帶經(jīng)堂”匾額三個大字賞賜他，朝廷之士都深感榮耀，王公為顯耀君王的恩賜，將三個字標(biāo)注在所居住的大廳之上，讓我寫一篇文章來記載這件事。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用。詞不離句，句不離篇。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶?！安淮嬗谛那笠娭T行事”這里說的兩句話，“不存于心”與“求見諸行事”中間需要斷開。故選A。徒，指一類人，一輩人。（4）用“/”給文中畫線的部分?jǐn)嗑?。? A.藏之名山，待其人乎 無經(jīng)之名，而莫非經(jīng)也鄉(xiāng)：向往名斯堂也，其將禮耕義種，與天下治人情之田乎？抑良農(nóng)能稼而不能穡，藏之名山，待其人乎？朱子之詩曰：“面似凍梨頭似雪，后生誰與屬遺經(jīng)？”公其念經(jīng)之久荒，而與吾徒鋤治之，則當(dāng)何如也？書固荷鋤之田夫也，幸得從公游，故記公堂而卒以鋤田之說進(jìn)。 于乎！經(jīng)之荒亦已久矣。公生華胄，弱冠掇高科① ， 歷顯仕四十余年矣，知遇之隆，近古未有。蓋措之于身則其事精，而天下法之以為治；筆之於書則其義詳，而萬世繇之以為學(xué)。之謂：說的就是。雖然：雖然如此；即使如此，但如:“具告以事。（4）方位詞、時間詞做賓語時，有時也前置?！咀⒁狻俊耙?，與，從，為，因”五介詞常省略賓語。”（使來）（2）動詞活用為名詞，如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營”。如“操軍破，必北還”?！举x分點】：實詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。b．實詞標(biāo)志法：對話、引文常常用“曰”“云”“言”為標(biāo)志，一般情況下碰到它們都要停頓。③詞義的轉(zhuǎn)移。（3）可從以下幾個方面考慮:看評價者對人民的態(tài)度。②連詞，“和”、“及”③通“歟”，語氣詞，表疑問或感嘆，④動詞（給予，結(jié)交，參加）。②表疑問語氣③助詞，用于句首。②代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）③構(gòu)成復(fù)音虛詞（而已，既而，俄而）⑵何①疑問代詞：“什么”、“哪里”；“為什么”、“怎么”③詞的比喻義。（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。預(yù)備知識二：官位變遷及官吏行為詞：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補、作、表、為、就：（1）表任命的：授、拜、除、封。如“我君景公引領(lǐng)西望”（伸長），成語有“引吭高歌”。，可在了解18個虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運用五點意識法：⑴虛實意識：例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡；2久之，能以足音辨人第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國也⑵結(jié)構(gòu)意識：例：第一組：1所居屋第，不免霜露 2所食唯蘇麥鹽而已 3少時衣食無所第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉 2朝野服焉 3尤且擇師而問焉 4咸私哂其矯飾焉第三組：1以三公之府有案吏之名賓 2欲勿予，即患兵秦之來 3幸先以我名告之第四組：1吾將以身死白之 2夫夷以近，則游者眾第五組：1因謂其友曰 2所謂因人成事也⑶句位意識：例：第一組：1其待君