小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小池塘課文、教案及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 ?。?）出示第二句，指名讀?！ 。?）學(xué)生自讀。） ?。?）然后學(xué)生展示圖畫(huà)，師生共同評(píng)議。 然后通過(guò)在情境中誦讀，使學(xué)生熟讀成誦?！ ∷汀队挈c(diǎn)》，《春筍》是一組描寫(xiě)春天而且有一定內(nèi)在聯(lián)系的課文，全文以比喻的方法贊美春天到來(lái)時(shí)明麗的小池塘美景。于是在學(xué)生充分?jǐn)⒄f(shuō)他們理解的倒映后看課文動(dòng)畫(huà)，目的就是給學(xué)生形象，直觀地感知，通過(guò)感知加深或修正對(duì)教材的理解。寫(xiě)作文講究點(diǎn)睛之筆，上課也得抓住點(diǎn)睛之筆呀?！? 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小池塘》課文、教案及教學(xué)反思 ?！ ∩险n一開(kāi)始就把孩子帶入了優(yōu)美的意境。因此，有學(xué)生將倒映在水里的影子理解成太陽(yáng)或路燈照在東西上的影子也就不足為怪了。） （五）鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！ 。ㄋ模﹥?nèi)化語(yǔ)言，讀中遷移。 ?。?）再根據(jù)文字轉(zhuǎn)化為畫(huà)面。 ?。?）指導(dǎo)看圖?！ 。ㄎ覀冎赖湍昙?jí)的教材中很多是把周?chē)膭?dòng)物、植物等擬人化，讓學(xué)生仿效、表演、體會(huì)春風(fēng)的溫柔，既調(diào)動(dòng)了語(yǔ)言積累，又在演與讀的促進(jìn)中積累了語(yǔ)言。學(xué)生通過(guò)多種感官的刺激，感知了語(yǔ)言文字，為語(yǔ)言積累做好鋪墊?！ 。ǔ鍪菊n件）（畫(huà)有小池塘的春景圖）老師描述，引入新課?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)、能力：學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“口”、“女”、“魚(yú)”理解生字組成的詞語(yǔ)?！缎〕靥痢方贪浮 ∫?、教學(xué)設(shè)想： 小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：閱讀是學(xué)生個(gè)*化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀。 步：下面不要寫(xiě)成“少”，多出一點(diǎn)來(lái)。 四、教學(xué)生字 出示字卡，讀字音。然后問(wèn)：我們來(lái)演一演這個(gè)課本劇好嗎？ 拿出自己做的頭飾，邊背邊做動(dòng)作?！ 缎〕靥痢方贪讣啊 〗虒W(xué)目的： 學(xué)會(huì)剩余的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小池塘》課文、教案及教學(xué)反思 《小池塘》課文 春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了?！?
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