小學20xx—20xx第二學期教育教學工作計劃(存儲版)
【正文】 心設計閱讀話題,引導學生自主閱讀、思考、交流,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,在主動積極的思維和情感活動中,把握文章的主要內容,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。引導學生善于觀察、體驗生活,使習作言之有物?！白x讀背背”主要由在內容上有一定關聯(lián)的成語或有積累價值的詞語、古詩、《三字經》節(jié)選等組成,內容豐富,韻律優(yōu)美,學生喜讀樂記,既能豐富學生語言積累,又能傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,豐厚學生文化底蘊。對發(fā)散性的問題,雖然書中已出示多種解答,但還要根據學生情況,給予合理評定。要重視問題意識與探究意識的培養(yǎng),引導學生自主探究,創(chuàng)造性解決問題,并能在探究中發(fā)現(xiàn)新問題。、態(tài)度、價值觀的正確導向。，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新潛力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習。七、實施策略，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。要重視培養(yǎng)合作意識,通過合作,探究、解決問題,實現(xiàn)交流分享?！皩W寫應用文”安排了學寫借條和通知的內容。意在豐富語文教學的內涵,增加學生的語言積累,提高學生的語文實踐與綜合運用能力。習作教學中,應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情和愿望,不要有過多的條條框框,讓學生放開手腳去寫,不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,寫自己覺得有意思的經歷與生活,寫自己真實的想法與感受,培養(yǎng)寫作的興趣與自信。,加強閱讀指導,提高閱讀能力?！澳艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌热荨薄澳軓褪鰯⑹滦宰髌返拇笠狻笔堑诙W段學生應具備的閱讀能力,本冊教材中很多課文的課后練習都對學生提出了不同的復述要求。在閱讀過程中,教師要創(chuàng)設不同情境與機會,讓學生與所學漢字多接觸,多見面,在語言文字中走多個來回,以識促讀,以讀促識,使識字與閱讀水乳交融,既現(xiàn)固識字,又加深理解,為運用打下堅實的基礎。教學中要始終緊扣本冊閱讀教學目標,避免圍繞課文內容的煩瑣分析和空洞說教,提倡多讀精講,注重實踐運用,豐富語言積累,培養(yǎng)良好語感,提升學生理解與運用祖國語言文字的能力。教學時可以結合插圖,聯(lián)系實際,通過討論交流、實踐展示等,引導學生明白預習復習和讀書有選擇的重要性,幫助學生了解預習復習、選擇課外讀物的方式和方法。,說出自己的感受和想法,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。學習略讀,粗知文章大意。其中要求會寫的207個生字,能按照筆順正確書寫。三、德育工作、晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。，積極參聽課、議課，要有上進心，站穩(wěn)三尺講臺。
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