【正文】 真總結(jié)近一年來的教育教學工作，學習對照評估要求，找出差距，目的是在現(xiàn)有的基礎上，把我校課堂教學工作當成學校的靈魂，從最基本工作做起做扎實。到6月20日，教師教學進度正常率為100 %。在此基礎，我們改進教學方法，變換教學手段，認真學習現(xiàn)代教育技術(shù)，科學運用現(xiàn)代化教育教學手段，提高教學效率。我們準備學習兄弟院校的先進教學經(jīng)驗和模式，推出專業(yè)核心教學與訓練項目課程。通過學習，交流，總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。從而把以往那種“要我學”的課堂模式，變成現(xiàn)在“我要學”或“我想學”的情景中去，從那種死板教條的課堂體系中解脫出來?！皩W案”的作用：它可以指導預習，也可用于課堂教學，并且系統(tǒng)的學案還是一份很好的學習資料。（2）、在教師方面，避免了授課的隨意性，功夫下在了課前，課堂上就可以把精力放在學生的身上，關注學生的學習狀態(tài)，隨時進行點撥和指導。（2）推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。圓滿完成了“中國傳統(tǒng)節(jié)日文化研究”課題研究。通過落實常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，同時也提高了教師的業(yè)務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規(guī)范。同時加強學習、與時俱進。學生思想、行為和個別教師的服務等有待加強。本學期，每月組織一次普查教師的教案和學生的作業(yè)，以次來監(jiān)督和促進教師在備課，改作兩方面的工作。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。課堂調(diào)研，現(xiàn)場指導。按不同層次的同學進行分組活動，教師直接誘導和啟示各個學習小組的組織者，而小組組織者又直接參與到各組的活動中去，領導和左右本組同學進行具體的學習活動，不僅可以起到培養(yǎng)學習活動領頭人的作用，而且還可以大大減輕老師的工作量，這樣我們的同學也就逐漸的學會了老師引導和解答的基本能力，成了各個學習小組的“小老師”，不僅在課堂上可以左右活動問題的導向，引導大家向著正確的方面進行活動，而且在課余還能協(xié)助老師及時為大家解決學習過程中的疑難問題，成為老師的左膀右臂，輔助教學的得力助手?！皩W案”建立在教案基礎上針對學生學習而開發(fā)的一種學習方案。首先，在教學過程中，分析和研究新課程的內(nèi)容和特點，充分準備每一節(jié)課的學案稿和教學素材，設計教學實踐活動，鼓勵學生創(chuàng)造學習探究的活動情景，調(diào)動學生活躍的學習氛圍，從而展示教學過程中出現(xiàn)的問題。重視教育教學理論學習。為此，我們將嘗試把語文、數(shù)學、外語等文化課分為基礎性和應用性兩個模塊。注重提高課堂教學實效。期末再次對教學進行了全面檢查，并針對檢查存在的問題，與相應教師、教研組長進行交流。成功舉辦我?！敖逃虒W成果展”，并作為永久性對學生教育場館。根據(jù)市場對人才的需求，我校對一些陳舊過時或人才市場相對飽和的專業(yè)進行大膽調(diào)整或改造，增開了市場需求量多、發(fā)展?jié)摿Υ蟮男聦I(yè)。本學期在學風建設上，突出了兩個轉(zhuǎn)變，一是轉(zhuǎn)變學生不良學習習慣和不良行為習慣，各個部門齊抓共管。課文在介紹戰(zhàn)爭帶給人類的災難及雷利的呼吁時有幾個句子較難理解，我選讓學生先畫出這些句子，再通過課前收集有關資料與小組同學交流討論、合作理解。在這節(jié)課上，我設計了不同形式的讀，引導學生讀悟結(jié)合。㈡“問題導學”教學模式實踐中存在的問題。人人都有思考和練習的機會,人人都能體驗到成功的歡樂。制定預習提綱，提高預習效果。而我則把主要精力放在引導學生總結(jié)學法上，讓學生明白：閱讀寫景類的文章，都可以從這幾個問題入手，然后逐步放手，讓他們通過本單元幾篇文章的學習，形成能力。㈠積極探索“問題導學”教學模式在語文課堂教學中的應用。下學期對版面內(nèi)容、版面字體、字號、特別對字體等做統(tǒng)一要求。閱讀書目：《島上書店》和《孫偉剛談立志成才：全班55%怎樣考上北大清華》。蒙語文活動中把“讀標準音，寫規(guī)范字”落實到常規(guī)教學活動作為解決的主要問題；英語教學中“側(cè)重機械化的操練、忽視口語的真實運用”“側(cè)重直接輸入、忽視語言環(huán)境的創(chuàng)設”等問題。語文教師作為編劇對學段內(nèi)所選課文進行創(chuàng)作改編，孩子們通過表演和觀賞對文本有了更深的理解。加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。配合學校、班主任完成了畢業(yè)班的各項教育教學工作。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景?，F(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：一、基本情況：作為畢業(yè)班教師，我更加認真的制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。我還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)同學們良好的情感態(tài)度和價值觀。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如（1）交流歷史學習方法、經(jīng)驗。努力推進素質(zhì)教育，全面提 高歷史教學三、取得的主要工作成績積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠?，F(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下：一、加強教學管理，切實提高教學質(zhì)量?！鞍嗉増蟆钡男问介_展。二、深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。開學初平行班兩名教師對全冊教材和第一單元內(nèi)容分別進行“三說”，在平時教學中單元前對教學內(nèi)容進行三說。五、存在問題及思路：，怠工現(xiàn)象比較嚴重。，時效性不強。從活動形式上說，學生主要活動形式是自學，教師的主要活動形式是引導、主導、誘導、及時指導、因材施導、因勢利導。即：讀，即采用各種喜歡的方式閱讀文本，讀課前提示，讀課下注釋，以便快速熟悉所學內(nèi)容，為進一步預習做好準備。(2)把課文讀通，要求達到“五不”(不添字、小漏字、不錯字、不斷詞破句、不唱讀)?！皢栴}導學”模式的基本結(jié)構(gòu)是“自學解疑精講演練”這四個教學環(huán)節(jié)，以《夜鶯的歌聲》為例，我設計的預習題是：“①找到描寫‘夜鶯的歌聲’的句子，思考‘夜鶯’指的是誰？‘夜鶯的歌聲’有什么不同的含義？②細讀課 文第一部分，邊讀邊畫出小夜鶯言行的句子，要求多讀幾遍，同時想象一下：小夜鶯這