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20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-預(yù)覽頁

2024-10-07 02:50 上一頁面

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【正文】 ”,通過審批?;顒舆€展示了10分鐘早讀、蒙語課本劇表演、蒙古族舞蹈、師生規(guī)范字、學(xué)生繪畫作品、班級報、問題訓(xùn)練單。加強基本功訓(xùn)練本學(xué)期印制了《漢字鋼筆字帖》《蒙字鋼筆字帖》,供學(xué)生和教師臨摹?!白x書會”活動。四、加強養(yǎng)成教育,發(fā)展學(xué)生特長。特別是要調(diào)動年輕教師的工作積極性,多組織活動以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改。,豐富學(xué)生課余生活。2016年7月1日第三篇:2013——2014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2013——2014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)忙忙碌碌中,一學(xué)期已經(jīng)過去。深入體會模式精神,實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變。注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)能力。規(guī)范預(yù)習(xí)程序,避免盲目隨意。圈畫后,課文中留下了必要的標記,上課時一目了然,便于抓住重點,有目的的學(xué)習(xí)。在課前為學(xué)生制定出預(yù)習(xí)提綱,也就是把每一節(jié)課教材中的知識要點、重點、難點以問題的形式提出來,要求學(xué)生按照預(yù)習(xí)提綱進行預(yù)習(xí)。(2)搜集有關(guān)仿生學(xué)的資料,了解人類還從哪些動植物人上得到啟示。隨著學(xué)生自學(xué)的積極性的提高,就能循序漸進地縮短優(yōu)等生和學(xué)困生的距離。通過檢查自學(xué)效果,從反饋信息看,基本完成了自學(xué)任務(wù),收到了良好的自學(xué)效果。課堂上“說”與“寫”的時間分配不好把握; 學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果不均衡;學(xué)習(xí)效果的檢測形式比較單一,缺少層次性;分層作業(yè)設(shè)計與鞏固基礎(chǔ)知識、訓(xùn)練基本技能的結(jié)合點如何把握。因此,我將教學(xué)設(shè)計成“細數(shù)幸福,導(dǎo)入新課——品讀課文,感悟父親形象——潛心會文,體味喪父之痛——痛恨戰(zhàn)爭,發(fā)出呼吁——課堂練筆,升華情感”五大環(huán)節(jié),將重點放在“潛心會文,體味喪父之痛——痛恨戰(zhàn)爭,發(fā)出呼吁”上。課堂上只有“讀”,沒有“悟”,學(xué)生的“讀”往往會流于形式。在情緒的渲染下,學(xué)生的情感也基本和我達成了共鳴,朗讀的過程中,都能用心去體會,去感受,最后的齊讀飽含深情,收到了預(yù)想的效果。我感覺學(xué)生在這節(jié)課的自主、合作探究還是充分的,效果也是實實在在的,這些句子最后基本都是學(xué)生自己理解的。在平時的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來靜靜的思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,思考學(xué)生的成長問題,品位著工作中的苦與樂,用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,用心去體驗生活與工作,感悟著其中的快樂。二是嚴肅每一次考試,以學(xué)風(fēng)促考風(fēng),以考風(fēng)正學(xué)風(fēng),考風(fēng)考紀得到了根本性的好轉(zhuǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯上了一個臺階。學(xué)校相繼投入50多萬元添置專業(yè)實驗實訓(xùn)設(shè)施。如:停辦賓館服務(wù)專業(yè)、制冷專業(yè)。在專業(yè)教學(xué)中,簡化原理闡述,刪除無實用價值的陳舊內(nèi)容,如“計算機基礎(chǔ)”課程,課本上與現(xiàn)代產(chǎn)品知識脫節(jié),現(xiàn)在市面上已經(jīng)是“三核”、“四核”,上哪去找“奔二”、“奔三”?因此,充實現(xiàn)專業(yè)的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法,突出與操作技能相關(guān)的必備專業(yè)知識教學(xué),強化專業(yè)技能的培養(yǎng)。通過實物、圖片、學(xué)生設(shè)計成果、老師教學(xué)成果,生動的展示了我們教師在職業(yè)教育工作上成就,看到了我校在職業(yè)技術(shù)教育上的理念和追求,看到了全體教師在職業(yè)技術(shù)教育上的探求和付出,看到了技工學(xué)校的學(xué)生在職業(yè)技能上的潛質(zhì)和特長。學(xué)期初,檢查教師各類計劃的制定情況,除了個別不細致之外,絕大部分教師都是認真的。重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作,在中高級工技能鑒定考核中,我校學(xué)生全部通過。下大力氣對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)各門學(xué)科的技巧,學(xué)會學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。校長、處長、科組長經(jīng)常隨堂聽課,深入到課堂教學(xué)之中,了解老師的課堂教學(xué)情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。推進課程體系建設(shè)我們赴多家企業(yè)進行就業(yè)回訪和調(diào)研,如江蘇舜天集團、陶玉梅服飾公司、馬勒公司、南京聯(lián)通公司、寶慶銀樓等,與企業(yè)共同探討人才培養(yǎng)模式和專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),建立了由學(xué)校與企業(yè)共同組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會。其中基礎(chǔ)性文化課面向全體學(xué)生,應(yīng)用性文化課面向?qū)I(yè)類。第五篇:第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)野川小學(xué)2010—2011學(xué) 第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我校教學(xué)工作在上級教育部門的關(guān)心和精心指導(dǎo)下,以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長為出發(fā)點,以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:一、重視學(xué)習(xí),革新觀念,提升理念。教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針,本學(xué)期我們組織教師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像,還訂閱了《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)語文教學(xué)》等教學(xué)書刊。去年十月,中心校又組織我校全體教師赴太谷學(xué)習(xí),親臨名校,感受太谷教師模式的風(fēng)采。而后組織學(xué)習(xí)研究小組,進行積極熱烈有興趣的討論,讓學(xué)生在討論和交流的過程中,去發(fā)現(xiàn)和反思,來解決現(xiàn)實活動中存在的問題,通過分析、辯論、檢驗,得到自己解決問題的方法和答案。傳統(tǒng)的教案教學(xué)普遍存在兩種傾向:一是教學(xué)的單向性,以“教師為本”, 即以老師和課本為中心,更多是考慮教師如何把課本知識內(nèi)容講得準確無誤,精彩完美,并重點突出,難點到位,而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)的主動性和自主性;二是教案的封閉性,即教案是老師自備、自用,是專為教師的“教”而設(shè)計。它能讓學(xué)生知道老師的授課目標、意圖,讓學(xué)生學(xué)習(xí)能有備而來,給學(xué)生以知情權(quán)、參與權(quán),在教學(xué)過程中,教師扮演的不僅是組織者、引領(lǐng)者的角色,而且是整體活動進程的調(diào)節(jié)者和局部障礙的排除者角色。今年春季,我校全面開展學(xué)案式教學(xué),每次教研組活動,如何更好的利用學(xué)案以及學(xué)案教學(xué)中遇到的困惑都是我們討論的重點。這種方式是兵教兵,是合作教學(xué)在實踐過程中的一種輔助方法,經(jīng)過較長時間的實施,合作學(xué)習(xí)確實起到了十分重要的作用,課堂效率得到了有效的提高。加強集體備課。本學(xué)期繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課調(diào)研,現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué),采用二種方法:(1)調(diào)研課:事先通知教師,教師有準備上課,上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研,檢查上課效果。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀的新文盲。我校通過“說、講、評”系列活動,努力營造民主、平等、互動、合作的師生 關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健 全學(xué)生人格,完善學(xué)生個性,促進師生共同發(fā)展。加強教學(xué)常規(guī)管理工作。平時,還不定期檢查教師的上課,輔導(dǎo)和考查等方面的工作,從而掌握教學(xué)狀況,起到監(jiān)督促進作用。我們繼續(xù)抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,要求教師在轉(zhuǎn)化后進生中真正做到無私奉獻,真正學(xué)會關(guān)愛,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會激勵每個學(xué)生,使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。教育觀念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德等需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J識、自我提高?!?
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