滬教版一年級(jí)下冊語文狐貍和烏鴉教案三篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 看看課文中烏鴉，他動(dòng)心了嗎？ ?。?） 請大家找出課文中的句子。你來試試（指名讀） ?、?、小朋友，你們也一定想展示以下自己的朗讀吧？那就站起來讀讀（自由讀） 師問：狐貍們，你在想什么呢？ 第二次烏鴉的反應(yīng)： ?。?）你們想的，烏鴉知道嗎？為什么呀？（出示：烏鴉看了狐貍一眼，還是不做聲。 ⑶你們讀得真好呀，簡直是搭檔！難怪烏鴉得意呢，難怪烏鴉唱歌了呢！ ⑷獎(jiǎng)勵(lì)：你們兩個(gè)小朋友合作的很好，老師這兒有“合作星”，就獎(jiǎng)勵(lì)給你們吧！ ⑸可是老師仔細(xì)看了圖片，發(fā)現(xiàn)烏鴉的羽毛是漆黑漆黑的，不好看呀！不過他唱歌怎樣，我不知道，誰來告訴我呀！歌也不好聽，狐貍是怎么回事？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，狐貍就是要找到聽的話，騙取烏鴉嘴里的肉。兩人念旁白也就是平時(shí)說的提示語，一人演烏鴉，一人演狐貍?！ ∷?、匯合表演， 把握體會(huì)?！ 、?、小朋友真的很投入呀。 出示句子二：狐貍又說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？” ?、拧⒅该x。 句子一：狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說：“您好，親愛的烏鴉！” ⑴、指名讀?！ ∵^渡：小朋友，你們想的和我不謀而合。 課堂總結(jié)： 同學(xué)們，本節(jié)課我們一起學(xué)會(huì)了什么？（生先說，師后結(jié)） 今天我們學(xué)習(xí)了《狐貍和烏鴉》這個(gè)故事的前半部分，課下請同學(xué)們繼續(xù)讀課文，狐貍得到那塊肉了嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）（出示課件）狐貍的表現(xiàn)：搖搖尾巴。8222。聽的時(shí)候注意老師的要求。出示小黑板。 另一個(gè)主人公大家看，這是一只——烏鴉，（出示課件）（板書：烏鴉）烏鴉給你的印象是怎樣的？那烏鴉好看嗎？ 看到課題你想知道什么？狐貍和烏鴉這之間發(fā)生了一件什么事呢？板書（和）齊讀課題——狐貍和烏鴉 二、自學(xué)課文，初步感知 自讀課文，感知內(nèi)容?！ ?，在讀中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。（小組討論，續(xù)編故事）篇三 第一課時(shí) 知識(shí)與技能： 1. 能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。（輕聲自讀，指名讀，齊讀） 學(xué)習(xí)生字：叼、饞 自由讀課文第3節(jié)，小組討論： 狐貍一共稱贊了烏鴉幾次？每次是怎么說的？有什么不同？ 烏鴉又是怎樣對(duì)待狐貍的話的？每次有什么變化？結(jié)果怎樣？ 出示詞語：骨碌、瞥一眼、差遠(yuǎn)了、嗓子、享受 學(xué)習(xí)生字 分角色朗讀第3節(jié)?！ 《弥粣勐牱畛性?，就會(huì)上當(dāng)?shù)牡览?。 掉：右上是“上”，不是“十”?！ 〉谝淮握f的話要用友好、尊敬、問候的語氣讀。）讓學(xué)生畫出狐貍說的話和烏鴉聽后有什么反應(yīng)的句子?！ ≈该x二、三自然段，要求邊聽邊想：狐貍和烏鴉的故事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，烏鴉找到一片肉，心情怎樣？從哪句話可以看出來？狐貍看到烏鴉叼著肉怎樣了？它心理會(huì)想些什么？ 出示小黑板，大家齊讀： 很高興還可以怎樣說（特別高興、十分高興、很得意?！ 。哼@篇課文共有幾個(gè)自然段？然后請8名同學(xué)分自然段讀課文，注意糾正字音，讀好長句子的停頓?！ 《?、初讀課文，整體感知 學(xué)生自由輕聲讀課文?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文?！ ≌n文共有8個(gè)自然段?！ 窘叹邷?zhǔn)備】幻燈片、小黑板、錄音機(jī)。 ?。汉偸窃鯓影褳貘f叼的肉騙到手的?！ 〉诙n時(shí) 一、各自小聲讀課文，想一想課文講的是一件什么事。狐貍看見肉后怎樣了？（饞得直流口水），
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