數(shù)學(xué)五年級下冊教案第二單元例文-免費(fèi)閱讀
【正文】 (2)找出應(yīng)用題中( )的相等關(guān)系，列方程?！ 「鶕?jù)等式的性質(zhì)，解方程。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄請已知量與未知量的聯(lián)系，找出題目中的等量關(guān)系. 教學(xué)難點(diǎn)： 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的找出題目中的等量關(guān)系. 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.(P107) . ①男生人數(shù)是女生人數(shù)的2倍. ?、诶鏄浔忍O果樹的3倍少15棵. ?、? ?、馨褍筛瑯拥蔫F絲分別圍成長方形和正方形. (學(xué)生回答后教師點(diǎn)評小結(jié)) 我們今天就復(fù)習(xí)運(yùn)用題目中的等量關(guān)系解題.(板書：列方程解應(yīng)用題) 二、新授內(nèi)容 教學(xué)例 (1)、一列客車以每小時(shí)90千米的速度從甲站開往乙站，同時(shí)有一列貨車以每小時(shí)75千米的速度從乙站開往甲站，經(jīng)過4小時(shí)相遇，甲乙兩站的鐵路長多少千米? ①.讀題，學(xué)生試做. ?、?學(xué)生匯報(bào)(可能情況) (90+75)4 提問：90+75求得是什么問題?再乘4求的是什么? 904+754 提問：904與754分別表示的是什么問題? (由學(xué)生計(jì)算出甲乙兩站的鐵路長多少千米。247?！ ±斫馑憷?。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境 淘氣打算去買牛奶，你從圖上得到了什么數(shù)學(xué)信息? 根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生列出算式：247?！ 】偨Y(jié)規(guī)律 引導(dǎo)學(xué)生面容兩題中的三個(gè)綜合算式，再一次得出結(jié)論：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同，整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。 小組匯報(bào)，學(xué)生可能會呈現(xiàn)的方法 一種方法：先計(jì)算47=28，算出四周一共多少天，247?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的算法，會進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。5=41810247。(可能出現(xiàn)第4頁中幾種不同的方法) (3)對比這幾種方法：有什么相同的地方? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論是轉(zhuǎn)化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個(gè)共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除，在具體的情境中可以解釋為，18元里有6個(gè)3元，9?里有6個(gè)1角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個(gè)5分。624247。數(shù)學(xué)五年級下冊教案第二單元例文
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