人教版五年級下冊數(shù)學第二單元質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案三篇-免費閱讀
【正文】 生2：先把2的倍數(shù)劃去，但2除外，劃掉的這些數(shù)都不是質(zhì)數(shù)。如7都是質(zhì)數(shù)。你能打開密碼鎖嗎？ 學生質(zhì)疑：什么是質(zhì)數(shù)。 ?、圩⒁?既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。 針對表格提問：什么數(shù)只有兩個因數(shù)，這兩個因數(shù)一定是什么數(shù)？ 教師：只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素數(shù)）。 讓學生在學習 活動中體驗到學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學習 數(shù)學的興趣。這些質(zhì)數(shù)不必要求學生都背熟，但是熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)還是有必要的。學生在一開始可能會將1歸為質(zhì)數(shù)，這時要提醒學生仔細理解定義中“兩個因數(shù)”的含義。］ ?。ǘ┬率凇 √骄恳唬赫J識質(zhì)數(shù)和合數(shù) 師：請同學們按照因數(shù)的個數(shù)，將這些數(shù)分分類?！ ∧苁炀毰袛噘|(zhì)數(shù)與合數(shù)，能夠找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)?！ ∨囵B(yǎng)學生分析問題的能力和應用數(shù)學的意識；體驗從特殊到一般的認識發(fā)展過程，進一步完善學生對自然數(shù)的分類方法的掌握，培養(yǎng)學生思維的靈活性?！ 。▽W生可能回答：將1，2，3，5，7，11，13，17，19分為一類，它們的因數(shù)都是1和它自己本身，其余的數(shù)分為一類；將1，4，9，16分為一類，它們的因數(shù)個數(shù)都是奇數(shù)個，其余的分為一類，它們的因數(shù)個數(shù)都是偶數(shù)個；……） 師：同學們都說得非常好，請打開課本翻到第14頁，請你按照它的方法分一分。在小結(jié)和板書中也要強調(diào)，1不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。］ 五、練習 ?。ㄕn本P16∕練習四第一、二題。 【重點難點】 質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義。 如果一個數(shù)，除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。【篇三】人教版五年級下冊數(shù)學第二單元《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案 教學目標 ，并能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會把自然數(shù)按因數(shù)的個數(shù)進行分類。教師引入本節(jié)課內(nèi)容，板書：質(zhì)數(shù)和合數(shù)。一個數(shù)，除了1和
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