質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 （）（8）1是最小的自然數(shù)，也是最小的質(zhì)數(shù)。又是合數(shù)的數(shù)。小組成員說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，并證明自己的觀點(diǎn)是正確的。教學(xué)重點(diǎn) 質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，意義，正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。()(4)兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是偶數(shù)。(1)提問：如何很快地制作一張100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表?(2)匯報(bào)：①根據(jù)質(zhì)數(shù)的概念逐個(gè)判斷。(2)根據(jù)寫出的因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類。，熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。自然數(shù)的分類。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分質(zhì)數(shù)、合數(shù)?！浚ǘ┲鲃?dòng)參與，探索新知寫因數(shù)。由于受不同環(huán)境的影響，學(xué)生思維還是存在一定的差距。學(xué)生通過自主探索，自覺地把這些數(shù)分成質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1三類。進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。通過體驗(yàn)與探究的活動(dòng)，讓學(xué)生親歷概念的自我建構(gòu)過程，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神。傳統(tǒng)的教法是按照書上的思路，讓學(xué)生先寫出1～12各數(shù)的約數(shù)，然后再根據(jù)約數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類，最后在分類的基礎(chǔ)上概括出質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。這樣教，有的從表面上看，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義是學(xué)生自己歸納、概括的。《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了因數(shù)和倍數(shù)的意義，了解了3倍數(shù)的特征之后學(xué)習(xí)的又一重要內(nèi)容，它是學(xué)生學(xué)習(xí)分解質(zhì)因數(shù)，求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)，在本章教學(xué)內(nèi)容中起著承前啟后的重要作用。［能力目標(biāo)］：使學(xué)生在探索數(shù)的特征的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較和歸納等能力。緊接著利用課件演示篩選100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表的方法，同學(xué)們?cè)谟^察、操作、猜測(cè)、交流活動(dòng)中，逐步體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，也獲得了積極的情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容時(shí)，大部分孩子都能很快理解并掌握。每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)號(hào)對(duì)不對(duì)，那么請(qǐng)你寫出自己學(xué)號(hào)的所有因數(shù)，在寫之前請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫因數(shù)的方法？說(shuō)完后然后學(xué)生現(xiàn)在開始寫因數(shù)，就寫在學(xué)號(hào)牌上。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1．師：今天老師上課要先點(diǎn)同學(xué)們的學(xué)號(hào)，請(qǐng)聽到學(xué)號(hào)的同學(xué)喊：“到”！并起立。介紹篩選法：先排除2以外的所有偶數(shù)，接著排除3以外的所有3的倍數(shù)，再接著排除5以外的所有5的倍數(shù)，最后排除7以外的7的倍數(shù)。、獨(dú)立思考、合作交流的能力。(填寫下表)(3)教學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù)概念。②用篩選法排除。()(5)在自然數(shù)中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。教學(xué)難點(diǎn) 掌握找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法。全班交流。：（1）任何一個(gè)自然數(shù)，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。（）（9）除2以外，所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（）（7）2是偶數(shù)也是合數(shù)。1224567合數(shù)有： 質(zhì)數(shù)有：。（先說(shuō)給同學(xué)聽，然后老師檢查）小組討論交流預(yù)習(xí)學(xué)案2的內(nèi)容。，找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟記100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。()(3)在1，2，3，4，5，…中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個(gè)質(zhì)數(shù)表。(學(xué)生動(dòng)手完成)點(diǎn)四位學(xué)生上黑板板演，教師注意指導(dǎo)。第四篇：《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋海霞教學(xué)目標(biāo)、合數(shù)的意義，會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。（板書概念）（3）小組內(nèi)說(shuō)一個(gè)數(shù)，判斷是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。通過打開密碼鎖就可知道禮物，激發(fā)起學(xué)生對(duì)新知識(shí)濃厚的探究欲望。五年級(jí)每個(gè)班大約有七十多名學(xué)生，這些學(xué)生大部分來(lái)自于學(xué)校附近小區(qū)居民的孩子，一小部分是農(nóng)村孩子。讓學(xué)生找出自己學(xué)號(hào)的因數(shù)，并請(qǐng)１－12 號(hào)說(shuō)出各數(shù)的所有因數(shù)，利用課件出示１－12各數(shù)的所有因數(shù)并引導(dǎo)學(xué)生
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