七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)四首教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 如何讓聚焦更貼近語(yǔ)文的核心素養(yǎng)和語(yǔ)文的核心學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生真正在這樣的課堂上擴(kuò)大閱讀量，提升思維品質(zhì)，真正得到思維的發(fā)展，是我進(jìn)一步努力的方向。在設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我給了學(xué)生三個(gè)段落，固定格式，重點(diǎn)在于讓學(xué)生用文字描繪詩(shī)中景物，并且用上比喻擬人的修辭。雖然嘗試著上了杜甫群詩(shī)教學(xué)，但那都是小打小鬧，我想讓群文閱讀成為一種常態(tài)化，因此決定以語(yǔ)文課本為載體，以單元教學(xué)為藍(lán)本，打通課內(nèi)與課外，接通單篇和整本，開啟語(yǔ)文教學(xué)新探索?！ ?你認(rèn)為這樣寫有何好處? 前三句共寫了藤、樹、鴉、小橋、流水、人家、道、風(fēng)、馬這九種景物，景物名稱之前冠以表現(xiàn)各自特征的修飾語(yǔ)，使它們帶上了鮮明的個(gè)性。這首小令的情調(diào)雖然低沉，但卻反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氛圍，具有一定的社會(huì)意義。這兩句詩(shī)給人以樂觀、積極向上的力量 天凈沙 這兩句煉字講究，意境開闊?！ ”驹?shī)寫舟行江中的所見所感?！ 〈伪惫躺较隆 唐]王灣 客路青山外，行舟綠水前?！ ∪?、詩(shī)歌賞析 樹上柳絮落盡，杜鵑在不停地啼叫，(我)聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)過五條溪流。其人爽朗大方，愛飲酒作詩(shī)，喜交友。星漢燦爛，若出其里。銀河輝煌燦爛，仿佛從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。七月出盧龍寨，臨碣石山，他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩(shī)篇。 日月之行，若出其中。如果再以優(yōu)勢(shì)兵力去消滅南方割據(jù)勢(shì)力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了?！ 、軉l(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣?！ 鸾虒W(xué)重點(diǎn) 品味語(yǔ)言，體會(huì)意境，誦讀并背誦。《觀滄?！氛潜闭鳛趸笟w途中經(jīng)過碣石山時(shí)寫的?！ ⌒菨h燦爛，若出其里?！ ∵@是一首寫景抒情詩(shī)。幸運(yùn)得很，好極了，就用這首歌來表達(dá)我的志向?！边@兩句詩(shī)在寫法上有何突出的特色?試分析。其詩(shī)作想象新奇，構(gòu)思奇特，感情強(qiáng)烈，意境奇?zhèn)ス妍?，語(yǔ)言清新明快，氣勢(shì)雄渾，風(fēng)格豪邁瀟灑，達(dá)到了我國(guó)古代浪漫主義詩(shī)歌藝術(shù)的高峰。讓我把為你憂愁的心托付給天上的明月吧，希望能一直陪著你到夜郎以西?！ 〕逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸。詩(shī)人通過描寫長(zhǎng)江雄奇壯闊的風(fēng)景，抒發(fā)了旅途之中的思鄉(xiāng)之情?！捌健薄伴煛薄罢薄皯摇彼膫€(gè)字用的極好，“潮平”兩岸才顯得寬闊，“風(fēng)正”帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。秋思
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