【正文】 當(dāng)國(guó)家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)，因?yàn)閲?guó)家、集體、個(gè)人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。四是自然災(zāi)害事故。但是，違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。這樣既能保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定?！　?三)：“善于斗爭(zhēng)”　　組織學(xué)生閱讀教材第112到113頁(yè)的材料，思考：　?、偌偃缒闶切∑?，你會(huì)怎么處理這件事?……　　小平應(yīng)該，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等等。)　　民事訴訟：是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)。可見(jiàn)，合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：　　維權(quán)途徑：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟　　(二)：“敢打官司”　　什么是訴訟?　　訴訟就是我們所說(shuō)的打官司，它是由人民法院主持的有利害關(guān)系的人參與的處理糾紛的法律程序。小芳通過(guò)非訴訟手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益。可是，由于我們對(duì)法律知道得不太多，很多法律知識(shí)和程序都不懂。因此，我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。　　教學(xué)重點(diǎn)：怎樣于侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。最后交流，從而進(jìn)一步深化觀點(diǎn)：不同人或從不同角度看問(wèn)題，可能會(huì)產(chǎn)生不同情緒?！　?1)情景表演：《喜怒哀樂(lè)》(學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演)，表演之后，以四人小組為單位進(jìn)行討論。(可以用學(xué)生的練習(xí)跑步、彈琴、練歌的照片來(lái)說(shuō)明。)　　③情緒的表現(xiàn)(略講)，用一張漫畫(huà)說(shuō)明情緒的表達(dá)方式是多種多樣的，最明顯的表達(dá)方式是面部表情?！　?2)學(xué)生看完書(shū)后，自由發(fā)問(wèn)(老師作好記錄)　　(3)老師按課文結(jié)構(gòu)對(duì)課文進(jìn)行講解，并著重解釋學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。下面將介紹關(guān)于德國(guó)化學(xué)家?jiàn)W斯特瓦德的故事?！　?三)難點(diǎn)：情緒的含義。首先會(huì)隨個(gè)人境遇和社會(huì)生活變化而變化?！　≌{(diào)查分析：愛(ài)國(guó)人士的憂國(guó)憂民屬于積極情緒還是消極情緒。　　[板書(shū)]：不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對(duì)人的作用　　小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義?！　板書(shū)]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同?！　≌故編讖埵澜绫蛎缘膱D片　　問(wèn)：這些球迷為什么會(huì)在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志?　　生答：　　總結(jié)：他們關(guān)心熱愛(ài)中國(guó)的足球，對(duì)足球有著深厚感情和極大的興趣。　　這種態(tài)度是如何變化的。在平時(shí)的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒。也是為下一個(gè)框題打下基礎(chǔ)。　　過(guò)程與方法：　　利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集、整理、分析，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課本劇的表演使學(xué)生對(duì)情緒的作用有更為深刻的理解。最后交流，從而進(jìn)一步深化觀點(diǎn)：不同人或從不同角度看問(wèn)題，可能會(huì)產(chǎn)生不同情緒。　　(1)情景表演：《喜怒哀樂(lè)》(學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演)，表演之后，以四人小組為單位進(jìn)行討論。(可以用學(xué)生的練習(xí)跑步、彈琴、練歌的照片來(lái)說(shuō)明。)　　③情緒的表現(xiàn)(略講)，用一張漫畫(huà)說(shuō)明情緒的表達(dá)方式是多種多樣的，最明顯的表達(dá)方式是面部表情?！　?2)學(xué)生看完書(shū)后，自由發(fā)問(wèn)(老師作好記錄)　　(3)老師按課文結(jié)構(gòu)對(duì)課文進(jìn)行講解，并著重解釋學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。下面將介紹關(guān)于德國(guó)化學(xué)家?jiàn)W斯特瓦德的故事。　　(三)難點(diǎn)：情緒的含義。首先會(huì)隨個(gè)人境遇和社會(huì)生活變化而變化。②通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己?！　〗涣髡故旧尚轮　?，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。第一眼看到這張畫(huà)像，你想對(duì)畫(huà)像中的人說(shuō)些什么?　　(3)談感受。可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己。　　(2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎?　　(3)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣?　　答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答。今天，我們就針對(duì)這一話題展開(kāi)討論，我們學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)自己。七年級(jí)上冊(cè)湘教版政治教案　　七年級(jí)上冊(cè)湘教版政治教案1　　認(rèn)識(shí)自己　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，樹(shù)立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)?！　∽詫W(xué)互研生成能力　　(一)自主預(yù)習(xí)　　，可以促進(jìn)自我發(fā)展，可以促進(jìn)與他人的交往?！　√骄慷航滩腜26閱讀感悟　　(1)學(xué)生代表朗讀本文章。等等。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分?！　?，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比　　當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)　　1.《詠梅》中有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩(shī)句，這句詩(shī)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是(C)　?、僖吹矫放c雪的差距②要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處③要看到梅與雪的共性④要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己　　A.②③B.①③C.②④D.①②　　，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該(C)　　，不要被他人的評(píng)價(jià)左右　　，塑造完美超人　　，既看到優(yōu)點(diǎn)，也看到不足　　，不要太在意自己的缺點(diǎn)　　3.“要想了解自己，問(wèn)問(wèn)別人。③通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。其次，“情緒往往反映著個(gè)人的興趣和志向。　　(四)課型：綜合課。他就是曾經(jīng)由于情緒不好，差點(diǎn)兒誤了一件大事。(結(jié)合講件智慧泉中的圖片、表格、練習(xí)來(lái)進(jìn)行分析?！　、芮榫w的個(gè)別差異。)　　。再請(qǐng)2—回答交流?！　】隙▽W(xué)生：同學(xué)們換了個(gè)角度看問(wèn)題后，結(jié)果都把原來(lái)的壞事變成了好事，苦事變成了甜事，氣事變成了樂(lè)事，陰影變成了陽(yáng)光。學(xué)會(huì)分析歸納?！　∏榫w對(duì)人的不同作用是本框另一個(gè)重點(diǎn)，它是從兩種情緒對(duì)人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒。　　教法建議　　應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　〔シ艅?dòng)畫(huà)《打獵》　　問(wèn)：片中人物情緒有哪些變化　　學(xué)生答：　　教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因?yàn)橥饨缫蛩匾鸬?，高興是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物，害怕是聽(tīng)到恐怖聲音，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個(gè)特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對(duì)事物的態(tài)度。他們?cè)诿繄?chǎng)比賽中都情緒高漲，十分投入?！　∏榫w一旦產(chǎn)生，它就像一個(gè)神奇果，在高興、興奮的時(shí)候，我們會(huì)感到精神煥發(fā)，干勁倍增。情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對(duì)人產(chǎn)生的積極、消極的作用，這使我們認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性，在現(xiàn)實(shí)生活中保持積極情緒，努力控制自己的情緒?！　≡O(shè)制此問(wèn)題是開(kāi)闊學(xué)生的視野，由學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、分析得出結(jié)論。其次，“情緒往往反映著個(gè)人的興趣和志向?！　?四)課型：綜合課。他就是曾經(jīng)由于情緒不好，差點(diǎn)兒誤了一件大事。(結(jié)合講件智慧泉中的圖片、表格、練習(xí)來(lái)進(jìn)行分析。　?、芮榫w的個(gè)別差異。)　　。再請(qǐng)2—回答交流?！　】隙▽W(xué)生：同學(xué)們換了個(gè)角度看問(wèn)題后，結(jié)果都把原來(lái)的壞事變成了好事，苦事變成了甜事，氣事變成了樂(lè)事，陰影變成了陽(yáng)光?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)。那么，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢?我們可以通過(guò)哪些方法和途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)利呢?這就是我們第二框題：“善用法律保護(hù)自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。因此，我們必須向有關(guān)部門(mén)、機(jī)關(guān)及其工作人員尋求幫助?！　￠喿x