初二英語的下冊(cè)人教版教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 infrontof等表示方向的詞?！ ≌?qǐng)學(xué)生來拼讀音標(biāo)?！ ‰y點(diǎn)：正確書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音?！ ?4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ ∧軐懞?jiǎn)單的路線說明并了解寫信的基本格式?！ ?)教師在黑板上示范板書四會(huì)單詞和句子，邊寫邊說，讓學(xué)生在練習(xí)本上模仿?！ ?)把學(xué)生分為三人一組，每人拿一個(gè)物品或圖片，依次按照Isthis...’s...?Yes,itis./No,itisn’。 : 初二英語的下冊(cè)人教版教學(xué)設(shè)計(jì)3 能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子 情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。從第一個(gè)開始，教師說Thisis....Start!學(xué)生開始搶答，答對(duì)者得一分。讓學(xué)生通過完成表格的形式來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。 活動(dòng)三：我是小老外(Workinpairs──看圖編對(duì)話) 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備后，上臺(tái)展示。 ,T:Whatisthis?S::WhatisSarahdoing?S:Sheiswritingareport. ，問What’sthis?回答：It’，問Whatarethey?回答：Theyareleaves.(樹葉的單復(fù)數(shù)在前面已教過，這是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí))然后教師把樹葉夾在書本中，T:，T:Whatishedoing?S:，請(qǐng)學(xué)生試著讀出新的單詞短語?！ 。簭?qiáng)調(diào)writing和having，加ing要去掉字母e，再加ing。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因而本單元的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說不難理解?！ 《?、課題說明：本課的教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)戶外各項(xiàng)活動(dòng)的單詞教學(xué)，這與學(xué)生日常生活密切聯(lián)系著，容易為學(xué)生所理解和接受。 三、課時(shí)說明： 本案例是小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元的第四課時(shí)，學(xué)生在前面已學(xué)過drinkingwater等活動(dòng)的詞匯和Whatis/are…doing?Theyare...He/Sheis...的句型。 、說、讀、寫動(dòng)詞短語：countinginsects，collectingleaves，writingareport，playingchess，havingapiic?！ 。處焼枌W(xué)生：Whatisthis?引導(dǎo)學(xué)生回答“chess”。 Studentsreadonebyone，老師糾正錯(cuò)誤的發(fā)音?！ ∈紫?，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前表演動(dòng)作?！ 。詈檬怯?～4月日期的或是能反映出時(shí)間的。最后向全班介紹展示討論結(jié)果?！ ?Presentation) 1)教師利用教學(xué)卡片和實(shí)物，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)umbrella，mirror，belt，mop4個(gè)單詞?！ ?)把學(xué)生分為5人一組，各組準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等，可以找兩個(gè)學(xué)生作模特，參考課本第56頁的提示作游戲。 (Additionalactivities) 將本單元核心句型進(jìn)行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語言環(huán)境，編成各種小對(duì)話進(jìn)行交際?！ ?1)教師課前安排一名學(xué)生站在教室外面充當(dāng)郵遞員，引出句子：ThisletterisfromSarah。能夠聽、說、認(rèn)讀短語：sciencemuseum. 能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whereisthelibrary?It’sneartheposto
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