【正文】 What...doing?和人們正在進(jìn)行活動(dòng)的描述He/Sheis...Theyare...已經(jīng)有了較好的掌握，這為本單元的教學(xué)提供了有利的基礎(chǔ)。因此，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是如何在學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)上，鞏固、拓展和利用所學(xué)的舊知識(shí)，真正達(dá)到學(xué)以致用、融會(huì)貫通的目的。如果沒有學(xué)生知道，教師可以領(lǐng)讀chess?！　∪缓?，請(qǐng)其余學(xué)生完成表格,找出他(她)在干什么?Let’sfindout:Whatishe/shedoing?　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己填寫的表格進(jìn)行匯報(bào)，教師可以給予句型引導(dǎo)：...is...　　最后在投影儀上展示優(yōu)秀學(xué)生的書寫表格?！　?)Justwrite.　　(17’)　　1)教師請(qǐng)學(xué)生分成小組完成學(xué)生用書第50頁的制作討論活動(dòng)。　　6)仍按照上面的小組，把小組成員的英語課本收集在一起，先讓所有成員摸一摸所有的書，然后打亂順序，一名學(xué)生蒙起眼睛，其他學(xué)生依次拿起一本英語書讓蒙眼的學(xué)生摸，然后問他：WhoseEnglishbookisthis?蒙眼學(xué)生回答：It’s...’，就接著猜?！　?2)教師出示教學(xué)掛圖說：Look!It’sSarah’?Whereisherhome?Howcanwegettoherhome?Let’，提出不懂的單詞或句子，教師答疑?！　⑦@些單詞的音標(biāo)全部展現(xiàn)出來，給學(xué)生10分鐘的時(shí)間，以小組為單位拼讀音標(biāo)?！　〗處煶尸F(xiàn)掛圖，學(xué)生根據(jù)掛圖自學(xué)。錄音機(jī)和錄音磁帶　　教學(xué)過程：　　一、熱身　　日常對(duì)話?！　〗虒W(xué)過程：　　一、熱身　　師生共唱歌曲“TenLittleCandlesDance”。　　2)教師請(qǐng)女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處?！　?)把數(shù)量相等的1～4月的英語單詞分別寫在紙條上，然后學(xué)生抽簽得到自己的月份，按照月份分成小組，以月份名稱為組名，如JanuaryGroup。教師播放錄音，學(xué)生完成表格?！　W(xué)生跟錄音演唱歌謠?！　《?、課題說明：　　本課的教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)戶外各項(xiàng)活動(dòng)的單詞教學(xué)，這與學(xué)生日常生活密切聯(lián)系著，容易為學(xué)生所理解和接受?！　nit6Afieldtrip　　BLet’slearnLet’splay　　第四課時(shí)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　’slearn部分的動(dòng)詞短語的ing形式：countinginsects，collectingleaves，writingareport，playingchess，havingapiic?！　〗處熞龑?dǎo)學(xué)生注意總結(jié)：T:Lookattheboard,canyoufindsomethingdifferent?　　單詞結(jié)尾是不發(fā)音的字母e的時(shí)候，加ing要把e去掉。　　。　　教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式?！　≡俜配浺?，讓學(xué)生跟讀模仿?！　∷摹㈧柟毯脱由臁　⊥瓿勺鳂I(yè)本中的作業(yè)。繼而引出ontheleft。nextto。能夠聽、說、認(rèn)讀短語：sciencemuseum.　　能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練?！　?Additionalactivities)　　將本單元核心句型進(jìn)行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語