【正文】 枯燥乏味的英語語法往往使人身不由己得聽著聽著就犯困。二、如何提高學生的學習興趣中學階段的英語知識是打基礎階段，它關系到高中乃至大學的學習。由于每個學生的學習能力和水平是不一樣的，所以在教學過程中也要做到因勢利導，認真分析每個學生的學習情況和能力。另外我還采取了一幫一的教學嘗試，讓基礎學的好的同學利用課余時間幫助基礎稍差些的學生，這樣既使得基礎好的同學有個加深記憶和理解的過程，也使得基礎較差的同學能夠在課堂之余能得到鞏固和加強。大部分學生在初一時候基礎沒打牢固,我首先抓的不是學生的學習成績,而是他們的學習態(tài)度和學習心理,通過平時在教學中的觀察,。再次，應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。培養(yǎng)學生學習英語的興趣。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的用心性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。因此我結合學生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，構成學習動機。這學期我做的成功之處是：第一，確立與新課程相適應的教育觀念。但是如果現在基礎不打好的話，以后想要提高的話就更難了。比如在最近這次月考中，問題就明顯出來了，尖子生不是很多，落后面比較大。初二英語教學反思 篇10本學期來，和七年級相比，總覺得上得比較吃力，課后落實也花了不少時間，但是差生面在擴大，高分學生人數減少，學生的閱讀水平沒有提高。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在 “厭、怕、棄”的不健康的心理。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也能夠確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的潛力，運用所學語言的潛力。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。英語作為一門外語，其重要性已漸漸為學生們所認同。⑴早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地地道的英美人語音、語調。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題，鍛煉他們的應試能力。二、其次語法講解一定要清楚，透徹。我深刻反思以后，決定從讀入手，讓學生先從語感開始，然后把自己說的最好的句子寫下來，這樣一步一步的效果明顯好多了。這樣能夠培養(yǎng)他們的英語語感。課文部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分必須要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。提高。甚至兩個班學生，改下來確實也很麻煩，而我改變策略課堂上全班交換批改，五分鐘后再發(fā)下去訂正這樣效果很明顯。這樣即鍛煉了大家的口語學生自主學習的能力，也有助于差生的提高增強了他們的成就感。讓他們找到自信，以后不斷的增加難度，逐步提高他們的成績。每次考試后， 都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步總之，八年級英語組教育教學工作任務能圓滿完成得益于學校的正確領導，那么多有經驗的老師的幫助。強化聽力訓練： 充分利用早自習系統(tǒng)地對學生進行了十五套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的綜合聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。二．努力改進課堂教學方法，提高課堂效率。初二英語教學反思 篇3本學期從九月一日開學到元月二十日左右放假，將近5個月，這段時間里八年級英語備課組完成了開學初制定的計劃。每次練習五分鐘左右，費時不多收獲較大。采用展示性的直觀教學方法，使學生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。因此，防止兩極分化，大面積提高教學質量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是我的教學目標。我認為就應打好學生的單詞基礎。如果無法很好的把握重難點。第三篇：初二英語教學反思初二英語教學反思 篇1剛開學的時候，由于剛剛分的班，老師也都換成新的老師，學生喜歡學習、模仿。在我值班的那天，我心平氣和的和學生交談了一次，個性是那幾個調皮的男生，我和他們從人生談起，逐漸說到書寫的重要性，又給他們把26個字母的`書寫每人寫了一遍，沒想到從那天的書寫就有了很大的變化。在我值班的那天，我心平氣和的和學生交談了一次，特別是那幾個調皮的男生，我和他們從人生談起，逐漸說到書寫的重要性，又給他們把26個字母的書寫每人寫了一遍，沒想到從那天的`書寫就有了很大的變化。只有培養(yǎng)出綜和型的人才才能適應社會發(fā)展的需要。在英語課上，學生們有各自新的座位。下面是我所積累的一些教學經驗和發(fā)現的不足?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游 戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。一、學習課標，明確教學目標。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此上課一定要設法令學生 投入，不讓其分心，這就很講究方法了。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備 不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。因此，在教學上，我盡力了解學生的實際情況，因材施教。學生在情景中大量實踐，很容易掌握所學內容。 “活”是側重聽說訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。二，講究教法，因材施教外語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統(tǒng)性和連貫性。由于教材的不斷改革，我不敢怠慢，認真學習，研究教法，虛心向別人學習。通過這一個月的學習，我發(fā)現學生的朗讀水平不高，僅僅通過課上練習是不夠的，為了能夠更好的讓學生朗讀課文，我讓學生課后由組長帶領朗讀課文，然后每節(jié)課拿出時間讓學生進行展示。生活上，我是他們的父母，關懷備至。積極響應和落實學校的改革實驗課題，在每一節(jié)英語課堂教學中都認真使用講學稿，并認真出好每一份講學稿，督促檢查好每一位學生做好講學稿并實行周周清每周小測試，檢查學生掌握知識的熟悉程度，以查漏補缺，扎實打好學生的英語基礎，盡快提高學生的英語成績。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。每次考試后， 都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步總之，八年級英語組教育教學工作任務能圓滿完成得益于學校的正確領導，那么多有經驗的老師的幫助。強化聽力訓練： 充分利用早自習系統(tǒng)地對學生進行了十五套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的綜合聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。二．努力改進課堂教學方法，提高課堂效率。初二英語教學反思5本學期從九月一日開學到元月二十日左右放假，將近5個月，這段時間里八年級英語備課組完成了開學初制定的計劃。不是似懂非懂。等到其他需要的時候又忘了已學過的知識。這節(jié)課學生基本上都動起來了，但是也有不足的地方，剛開始學生對出現太多的生單詞有難以接受的心態(tài)。首先，我對本節(jié)課進行了總體設計，先讓學生整體瀏覽全文，找出生單詞，并對文章有初步的印象。我不斷為學生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅?！癛ead a book, please”當學生在讀課文時，問這位學生：“What are you doing?”幫助他回答：“I am reading a book.”再叫學生表演，“What39。這就給我提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。一個學期過去了，以下是我在這個學期的教學體會。因此，防止兩極分化，大面積提高教學質量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是我的教學目標。對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。采用展示性的直觀教學方法，使學生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。每次練習五分鐘左右，費時不多收獲較大。第二篇：初二英語教學反思初二英語教學反思12篇初二英語教學反思1一、樹立信心，明確目標，采取靈活多變的教學方法信心是動力，目標是方向、我們明白初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高、學生在學習中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素、首先，教師要上好課、如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢、其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，采用靈活多變的教學方法、英語學習切不可盲目，周密有效的計劃、同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結、在教學過程中，應留意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發(fā)展急需超多的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生熟悉到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語、二、夯實基礎，查漏補缺英語基礎對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求、如何在較短的時間內做到這一點呢找出不足，查補缺漏查缺補漏主要體此刻語音、詞匯、日常交際用語上、語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行、在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，構成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固、日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中、要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際潛力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神、立足課本，夯實基礎我們明白，初三英語學習主要是以深化基礎知識為主、我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面、所謂基礎，是指學習要抓裝三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法、所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”、三、模擬練習，綜合提高查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整、但是對于重點資料還要以專題的形式進行練習，以便于進一步突出重點、同時要強化易錯點，為到達這一目的，教師要選取高質量的模擬練習題進行練習，然后進行講評、那么，如何講評呢好的講評就應在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫忙學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤、同時，講評不能就題論題，而是就應抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣、要做好這一點，需要留意以下兩方面：課本為主，資料為輔那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所帶給的先進信息的做法是固步自封的39。及時糾正他們生單詞的`發(fā)音，本Reading的容量較大，需要兩到三課時完成，所以這節(jié)課只能粗略的講解，重點讓學生熟悉單詞，為下節(jié)課做好準備。在英語課堂教學中總是覺得學生應該掌握的知識內容并沒有把握的很好。比如在最近這次月考中，問題就明顯出來了，尖子生不是很多，落后面比較大。第三，要讓學生靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。從集體備課、導學案的設計 、作業(yè)的選取、作業(yè)的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風。強化閱讀的訓練： 在抓基礎的同時，對閱讀與寫作進行了強化訓練。這個方法很好，但由于剛接觸，難免有點把握不準，不敢大膽的放手給學生，這種方法還需以后繼續(xù)摸索學習。這使我不得不改進教學方法。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。男生，我和他們從人生談起，逐漸說到書寫的重要性，又給他們把26個字母的書寫每人寫了一遍，沒想到從那天的書寫就有了很大的變化。初二英語教學反思8這學期我擔任初二年級二個班的英語教學。一旦出現，就及時找 學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。對 每個單元進行考查，總結，分析存在問題，及時補遺，幫助學生過關?！癛ead a book， please”當學生在讀課文時，問這位學生：“What are you doing ”幫助他回答：“I am reading a book。異國 他鄉(xiāng)的風俗習慣，名人趣事，讓學生在英語閱讀中了解到，這大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學習興趣。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。這就是教育學中提到的“備教法的同時要 備學生”。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。為此，在早讀時，我堅持下班