初二英語教學(xué)體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 于是，我因勢(shì)利導(dǎo)，在班上表揚(yáng)他們，給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀，同時(shí)打電話向家長(zhǎng)報(bào)喜，擴(kuò)大聲勢(shì)。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣古人云：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。對(duì)于學(xué)困生不易掌握的語法，我就想方設(shè)法編成公式和順口溜，讓他們進(jìn)行背記，例如在學(xué)完形容詞、副詞比較級(jí)、最高級(jí)之后，我就把它們變成了如下方式：比較級(jí)要變化，一般詞尾加er。如教“打電話“這一話題時(shí)，我出示了一張兩位同學(xué)正在打電話的圖片后，就問學(xué)生What are they doing ? 同學(xué)們說：“他們正在打電話。看到這一切之后，我課下有意識(shí)地找她聊天，在贊許她美麗外表之余，希望她學(xué)習(xí)成績(jī)也應(yīng)該如此美麗。其次，大部分學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過三，四年的英語，而有些外地來的借讀生沒學(xué)過英語，這就造成初中啟始階段出現(xiàn)個(gè)體差異現(xiàn)象。第五篇：初二英語教學(xué)論文初二英語學(xué)習(xí)中的分化現(xiàn)象反思初二英語組龐彩鳳在初中階段的英語教學(xué)中，初二年級(jí)的分化現(xiàn)象是所有英語教師最為頭痛的事了。對(duì)有困難的學(xué)生更要耐心幫助，同時(shí)鼓勵(lì)他們要互相關(guān)心和幫助。課堂中教師與學(xué)生是眼與眼的交會(huì)，口與口的呼應(yīng)，是手與手的對(duì)動(dòng)，是心與心的感悟。在這一時(shí)期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。有些錯(cuò)誤是由于學(xué)生在具體運(yùn)用中不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)而導(dǎo)致的，這時(shí)，教師只要稍微老師已講解完畢并給出正確的答案，還是不理解其所以，還會(huì)出錯(cuò)誤，這就要由教師給他們指出錯(cuò)在何處，講出原因，然后由他們重做，并再做一個(gè)同類型的題目，給予強(qiáng)化訓(xùn)練。組織學(xué)生用英語會(huì)話，有答，使學(xué)生在相互交往中產(chǎn)生情趣、習(xí)得常用口語。課后，從學(xué)生的作業(yè)反映，收到的效果果然比以前沒注意在備課時(shí)處理難點(diǎn)的問題好多了。下面談?wù)勛约涸谟⒄Z教學(xué)中的一些做法和體會(huì)。所/ 5以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。讓他們對(duì)中專的英語乃至中專生活有一種緊張充實(shí)的預(yù)先感覺。過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。在這六年的教學(xué)時(shí)間里,我總是在思索:應(yīng)該如何處理老師和學(xué)生的關(guān)系，如何適應(yīng)自己作為一名教師的心理上的轉(zhuǎn)變，如何擺正自己在教學(xué)和學(xué)校生活中的位置，這些時(shí)刻縈繞在我的心頭。目前，英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。其次，隨著授課方式的改變，中文多起來了，我也漸漸放下了一開始異常嚴(yán)肅的面具，利用畫畫和身體語言把習(xí)題中的錯(cuò)誤問題表現(xiàn)出來，使學(xué)生們更容易認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并加深印象，另一方面，講一些與課文相關(guān)的西方國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)語，增加學(xué)生對(duì)英語的興趣，同時(shí)增加幽默在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，并適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┐蠹叶炷茉數(shù)某烧Z、諺語、典故甚至廣告詞，引得大家會(huì)心一笑的同時(shí)又加深他們的印象，這些方式對(duì)活躍課堂氣氛，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性有很大的幫助。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導(dǎo)督促學(xué)生不僅在課上更在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間反復(fù)操練，鞏固記憶知識(shí)。/ 5四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?？傊?，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個(gè)方面，而距離這一步，我還有很多路要走。例如：在備“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”這一課時(shí)，我注意到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)“be+動(dòng)詞的ing 形式既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)所得,學(xué)生經(jīng)常會(huì)漏寫 be動(dòng)詞或動(dòng)詞忘了加ing 形式的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。如人教新版四年級(jí)下冊(cè)lesson20中關(guān)于星期這一課，由于涉及的知識(shí)比較多，七個(gè)單詞記起來比較困難，那我就結(jié)合課文內(nèi)容，把七天當(dāng)成七個(gè)孩子，同時(shí)讓學(xué)生們選擇自己喜歡的一天做成卡片，編成對(duì)話練習(xí)。及時(shí)地抓好教學(xué)效果的反饋，是提高課堂教學(xué)的要素。一個(gè)優(yōu)秀的教師不能滿足于規(guī)律性的教學(xué)方法，不能停留在老是照搬別人的方法的軌道上，而要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論，敢于創(chuàng)新，積極參與教學(xué)改革。作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得
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