【正文】 用英語進行初步的交際。閱讀訓練： 每天堅持讀1篇文章，分題材，每階段重點練會各種題型和題材，教授學生做閱讀理解和完形填空的技巧，讓學生在訓練中體驗做題技巧，從而達到會做題會閱讀的目的。升入八年級后發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一部分學生的基礎知識打得不牢，甚至有的已經(jīng)產(chǎn)生厭學的情緒。四、學生的單詞默寫批后沒能及時點評。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。六、培養(yǎng)學生們的課文背誦潛力。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。八、注意培養(yǎng)自學能力“授人以魚，不如授人以漁”教是為了學生的“學”，是要讓學生擁有學習的能力。如果無法很好的`把握重難點，則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重、難點。初二英語教學反思 篇9這學期,我任教八年級(初二)1和4班的英語。第四，努力建立融洽的師生關系。有的甚至只是為了應付老師布置并要上交的作業(yè)的任務，就直接抄襲他人的答案，不管正確與否。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。所以我務必樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。對一些在初一的時候基礎就沒打好的學生，我在平時的課堂上盡量的貫穿和引導一些初一的基礎知識，讓學生回憶和思考。在課后的作業(yè)布置上，也是將基礎和難點作為作業(yè)的重點，對學習能力好的學生鼓勵他們用英語寫一些日記或者讀書筆記。，在感觀能動性上顯的比較的活潑，因此也是調(diào)動他們學習興趣的最好的時間。因此在平時的上課中，對于知識點的掌控在5：3：2這個比例間。首先從思想上讓學生意識到初二的英語學習不再是簡單的打基礎，而是有著乘上起下的關鍵作用。三、作為英語教師的我們在施教過程中務必要做到以下幾點：首先，教師在教學的過程中首先要把握重、難點。用心響應和落實校園的改革實驗課題，在每一節(jié)英語課堂教學中都認真使用講學稿，并認真出好每一份講學稿，督促檢查好每一位學生做好講學稿并實行周周清每周小測試，檢查學生掌握知識的熟悉程度，以查漏補缺，扎實打好學生的英語基礎，盡快提高學生的英語成績?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。尤其是在上練習課的課堂上，讓學生用學過的單詞詞組翻譯句子時，沒有多少學生能夠正確地翻譯出來；在做一些知識單項選擇題時，也總發(fā)現(xiàn)學生或多或少犯一些不應該犯的錯誤。因此我結合學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。還必須要讓學生多背課文，讓他們在背中去理解。初二英語教學反思 篇8初二是學生初中生涯的關鍵期，是世界觀和人生觀的構成期，在這一階段，學生的身體心理都發(fā)生了很大的變化，在學習方面也會有不同的看法，所以在這一時期必須要抓住學生的心理，不能讓他們走入歧途。我個人認為應該打好學生的單詞基礎，在講授的過程中可以讓同學們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學們自己造句子。初二英語教學反思 篇7八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。五、初二年級英語教學單詞仍然是基礎。我認為這是教學中對教師最重要的要求。八年級后英語教學任務比較重，有時為了節(jié)省時間常常自己閱讀課文或聽力材料。初二英語教學反思 篇4上一學期結束，回首看看每節(jié)課后的記錄，感受頗多。如韓三霞老師詞匯記憶的落實，張磊老師課文背誦、學生講題的落實，并進行課堂教學的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們具體做了以下努力：1。異國他鄉(xiāng)的風俗習慣、名人趣事，讓學生在英語閱讀中了解到，這大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學習興趣。能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。五．培養(yǎng)學生們的課文背誦潛力。隨著學習難度的增加，學生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。二、應該給學生更多的時間朗讀課文通過這一個月的學習，我發(fā)現(xiàn)學生的朗讀水平不高，僅僅通過課上練習是不夠的，為了能夠更好的讓學生朗讀課文，我讓學生課后由組長帶領朗讀課文，然后每節(jié)課拿出時間讓學生進行展示。例如編對話，互相檢查默寫或檢查背書。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是三班，以縮短差距。課后備課，總結教學經(jīng)驗。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事。雖 然辛苦，但事實證明是值得的。在今后的教學中，我將更加努力。如教學一開始就寓于情景，教師一邊做動作，一邊說 “What am I doing I39。一個學期過去了，以下是我在這個學期的教學體會。今后我將建立以學生為本的教育觀念，將講學稿教學改革做到更上一層樓。第二，使學生明白學習目的。5。這個學期我們八年級英語備課組的全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力使每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展，因此在全體八年級英語教師的共同努力下，我們八年級備課組做了以下幾項工作：一、認真?zhèn)湔n。有的甚至只是為了應付老師布置并要上交的39。帶著他們感興趣的問題，信心百倍的去聽錄音，趁著學生們意尤未盡，解決剛才的問題。學生在情景中大量實踐，很容易掌握所學內(nèi)容。在教學過程中學生學習出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就及時找學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。三、激發(fā)動機，誘發(fā)興趣激發(fā)學生的學習內(nèi)在動力，使學生積極主動地學習，是防止分化的一個重要方面。然后再讓學生聽錄音，要求學生注意語音語調(diào)，注意停頓等，并試著理解文章。作業(yè)的任務，就直接抄襲他人的答案，不管正確與否。備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法。學校后一個階段提出了生本課堂，就是把課堂還給學生，學生能自己學會的老師不講，學生能教會學生的老師不講，老師講解的是學生共同出現(xiàn)的問題。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。初二英語教學反思7開學快一個月了，在這一個月的教學中我發(fā)現(xiàn)了不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、學生的書寫有待提高，剛接這兩班時我發(fā)現(xiàn)學生的書寫特別差，我非常著急所以讓學生每天寫單詞練書寫，但是出乎我的預料，一周下來不但沒有提高，有些學生反而更差了，通過了解我發(fā)現(xiàn)學生的抵抗情緒特別嚴重。一，及時幫助，以防為主初 中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。m writing / drinking tea。初二英語教學反思9本學期，我擔任了初二年級英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。英語是語言。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。另外，還發(fā)現(xiàn)學生 的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。這樣即鍛煉了大家的口語學生自主學習的能力，也有助于差生的提高增強了他們的成就感。通過閱讀我發(fā)現(xiàn)學生缺少朗讀方法的指導，在今后的學習中，我要在這方面多對學生進行指導，多讓他們練習。在這一個月的學習中，我對學生學習英語的要求過于嚴格不能注意到學生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們理解語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。嚴格要求有潛力的學生背誦課文。這就給我提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。我不斷為學生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。 狠抓詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為學習英語的重點工作來抓?？偟膩碚f，感受最深是：八年級的確是學生思想和成績嚴重分化的階段。課后回想一下不但沒能節(jié)省時間自己嗓子還很累。如果無法很好的把握重難點。我個人認為就應打好學生的單詞基礎。一、教師在教學的過程中首先要把握重、難點。六、培養(yǎng)學生們的課文背誦能力。要使每個學生都有所發(fā)展，作為英語教師的我們在施教過程中務必要做到以下幾點。去培養(yǎng)他們的語感。第三， 改革課堂教學，積極運用學校推廣的講學稿。就其原因，可以從以下幾個方面來說：一、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。而且也要讓學生知道學習主要是在于自己的主動性。第四，努力建立融洽的師生關系。我認為這是教學中對教師最起碼的要求。讓學生明白其重要性。即基礎知識占5，重點難點占3，課外知識占2。在課堂上我盡量多一些的使用多媒體以及PPT教學，利用電腦動畫和精美的圖片吸引學生的注意力，增加直觀優(yōu)勢，營造英語氛圍。然后再掌握本節(jié)課堂上所要求掌握的重點和難點，另外對于一些學習較好有較強學習能力的學生講一些課外的知識點，以提高他們的學習興趣和能力和擴大他們的知識面。通過對思想的教育使得學生的學習態(tài)度轉變了不少。學生在學習的過程中把超多的時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。英語是中學生的一門主課，無論是校園、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。二、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。改革實驗課題，在每一節(jié)英語課堂教學中都認真使用講學稿，并認真出好每一份講學稿，督促檢查好每一位學生做好講學稿并實行周周清每周小測試，檢查學生掌握知識的熟悉程度，以查漏補缺，扎實打好學生的英語基礎，盡快提高學生的英語成績。只有了解了學生的知識結構，知識水平，學習特點之后，才能很好的教授學生。我認為這是教學中對教師最起碼的要求。七、當堂鞏固，注重反饋教學時要處處考慮如何發(fā)揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經(jīng)過一段學習活動后，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的`話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生真正地學有所得。如果無法很好的把握重難點，則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重、難點。并且讓同學們自己造句。學生在學習的過程中把超多的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。只有培養(yǎng)出綜和型的人才才能適應社會發(fā)展的需要。一、面向全體學生滿足不同學生的需求。強化閱讀的訓練： 在抓基礎的同時，對閱讀與寫作進行了強化訓練。因此，在教學上，我盡力了解學生的實際狀況，因材施教。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補遺，幫忙學生過關。六、充分利用好課堂筆記本和糾錯本，要讓學生及時糾錯，及時復習。我還發(fā)現(xiàn)有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調(diào)了，學生仍沒有掌握，時間長了學生的學習興趣不見了。我深刻反思以后，決定從讀入手，讓學生先從語感開始，然后把自己說的最好的句子寫下來，這樣一步一步的效果明顯好多了。八年級后英語教學任務比較重，有時為了節(jié)省時間常常自己閱讀課文或聽力材料。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助?！队⒄Z課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結?！癛ead a book， please”當學生在讀課文時，問這位學生：“What are you doing ”幫助他回答：“I am reading a book。一旦出現(xiàn)，就及時找 學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。男生，我和他們從人生談起，逐漸說到書寫的重要性，又給他們把26個字母的書寫每人寫了一遍，沒想到從那天的書寫就有了很大的變化。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。這個方法很好，但由于剛接觸，難免有點把握不準，不敢大膽的放手給學生，這種方法還需以后繼續(xù)摸索學習。從集體備課、導學案的設計 、作業(yè)的選取、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風。比如在最近這次月考中，問題就明顯出來了，尖子生不是很多，落后面比較大。及時糾正他們生單詞的`發(fā)音，本Reading的容量較大，需要兩到三課時完成，所以這節(jié)課只能粗略的講解，重點讓學生熟悉單詞，為下節(jié)課做好準備。每次練習五分鐘左右，費時不多收獲較大。對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。一個學期過去了，以下是我在這個學期的教學體會?！癛ead a book, please”當學生在讀課文時，問這位學生：“What are you doing?”幫助他回答：“I am reading a book.”再叫學生表演，“What39。首先，我對本節(jié)課進行了總體設計，先讓學生整體瀏覽全文，找出生單詞，并對文章有初步的印象。等到其他需要的時候又忘了已學過的知識。初二英語教學反思5本學期從九月一日開學到元月二十日左右放假，將近5個月，這段時間里八年級英語備課組完成了開學初制定的計劃。強化聽力訓練： 充分利用早自習系統(tǒng)地對學生進行了十五套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的綜合聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。生活上，我是他們的父母，關懷