鄭人買履教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”這一教學(xué)的難點(diǎn)也在梳理故事情節(jié)、抓取重點(diǎn)語(yǔ)句品味并朗讀的教學(xué)過程很順利地撕開了學(xué)生思維的口子，引起了學(xué)生的深入思考，繼而達(dá)到了揭示寓意的目的。這是我們學(xué)習(xí)的第一篇古文，古文讀起來非常有趣，老師這里還有一篇選自《韓非子》的寓言故事，同學(xué)們?cè)囋嚕懿荒茏约喊阉x通呢?！ ∴嵢藶槭裁促I履而不得履呢？ 這個(gè)“度”到底有什么作用？ 那鄭人用“度”來買鞋這個(gè)方法對(duì)不對(duì)？ 這就奇怪了，為什么文中的鄭人用這個(gè)方法卻沒有買到鞋子呢？ 也就是說，當(dāng)時(shí)間條件不允許他回家取“度”時(shí)，就應(yīng)當(dāng)放棄原來用“度”買鞋的方法，而采用另一個(gè)此刻的最佳方案，那就是——試之以足。我要抽一個(gè)同學(xué)?！ 。壕毢昧?？拿著書，我們一起來—— 大家每一個(gè)字音都讀得很準(zhǔn)，課文讀得很流利，而且還讀出了古文的一點(diǎn)點(diǎn)韻味?！ 。和ㄟ^預(yù)習(xí)，誰(shuí)能說一說，“鄭人買履”是什么意思？ 生：鄭國(guó)人買鞋?！ ×私忄嵢诉@一人物形象，理解“做什么事都應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法，并時(shí)刻隨機(jī)應(yīng)變”這個(gè)道理?！ ?，理解“做什么事都應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法，并時(shí)刻隨機(jī)應(yīng)變”這個(gè)道理。” (他說：“我寧可相信自己量好的尺碼，也不相信自己的腳。) (3)已得履，乃曰：“吾忘持度?！ ?4)聯(lián)系全文。) 再指名讀 提示：有個(gè)字出現(xiàn)了3次，兩個(gè)讀音。而且又讓人能體味到其中的含蓄與幽默。背誦課文?！ 多嵢速I履》教學(xué)設(shè)計(jì)4教材簡(jiǎn)析： 課文借一個(gè)寧可相信尺碼而不相信自己的腳的人，譏諷墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實(shí)的人。 生以小組為單位學(xué)習(xí)課文，提出有爭(zhēng)議的或不懂的?！ ↓R讀課題。 ?。?）而置之其坐（2）反歸取之 一詞多義 度（1）先自度其足 ?。?）吾忘持度 之（1）而置之其坐 ?。?）至之市 （3）何不試之以足 而（1）而置之其坐 ?。?）而忘操之 特殊句式 鄭人有欲買履者定語(yǔ)后置結(jié)構(gòu) 何不試之以足倒裝句 《鄭人買履》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。找出下列句中通假字，并解釋?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 在理解故事內(nèi)容和寓意的基礎(chǔ)上，流暢地朗讀和背誦課文 教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 設(shè)疑猜謎： 稀奇古怪兩只船，沒有槳來沒有帆；白天載人四處走，夜晚橫臥在床前?！ ∮懈星槔首x?！ ∥?、課堂小結(jié)：學(xué)完這篇課文，你有什么感受。“寓言”？“則”？ 二、初讀課文?！ ∧苤v述“鄭人買履”的故事，表演《鷸蚌相爭(zhēng)》?！ “鍟O(shè)計(jì)： 26寓言二則 鄭人買履鷸蚌相爭(zhēng) 量——尺碼——忘鷸——啄 |蚌——夾 取 寧信尺碼，不信腳被捉 第一課時(shí) 教學(xué)要求：了解《鄭人買履》的故事，理解內(nèi)容，懂得不要墨 守成規(guī)的道理?！ ∴嵢四懿荒苜I到鞋？為什么沒有買到鞋呢？你覺得這個(gè)人怎么樣？從中明白了什么道理？（小組討論） 四、練習(xí)?！ ∽x一讀 鷸蚌相爭(zhēng)毫不示弱啄夾 鷸蚌、啄、夾各是什么意思？ 同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ 多嵢速I履》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀《鄭人買履》時(shí)，要讀出鄭人“忘持度”的懊惱之情和回答別人時(shí)的執(zhí)迷不悟的神氣，另外別人問話應(yīng)表現(xiàn)出疑惑之情。) 七、興趣作業(yè)： 課文翻譯一遍；背誦寓言。 教具： 投影、書、課外材料。 學(xué)生再讀課文，注意那些你把握不準(zhǔn)的字的讀音?！ ∵m時(shí)板書：不知變通，墨守成規(guī)，不講實(shí)際…… 生活中有沒有這樣的人。用對(duì)話來作為點(diǎn)睛之筆，用人物自己的話來點(diǎn)明寓意，引發(fā)思考?！ 〗虒W(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦課件 教學(xué)過程： 課前活動(dòng)： 背誦古詩(shī)、詞、文言文。寧n236。同學(xué)們先想一想有什么好的辦法，能讀懂了這個(gè)文言文的小故事? 板書：讀懂 根據(jù)學(xué)生的回
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