《鄭人買履》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 是什么嗎?(度du243。寧n236?！ 〗裉煳覀兙鸵賮韺W(xué)習(xí)一篇文言文——寓言小故事《鄭人賣履》。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦課件 教學(xué)過程： 課前活動： 背誦古詩、詞、文言文?！ 』炯寄埽耗芙柚⑨尷斫庹n文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。用對話來作為點睛之筆，用人物自己的話來點明寓意，引發(fā)思考。故事生動有趣，言簡意賅，用可笑的事從反面給人啟迪，耐人尋味?！ ∵m時板書：不知變通，墨守成規(guī)，不講實際…… 生活中有沒有這樣的人?！ ∩痪湟痪涞姆g課文?！ W(xué)生再讀課文，注意那些你把握不準(zhǔn)的字的讀音?！ ∵@則寓言的作者是韓非子，誰能介紹一下你預(yù)習(xí)到的關(guān)于他的一些事?！ 〗叹撸骸 ⊥队?、書、課外材料?！ ±霉ぞ邥皶伦⑨尷斫馕难晕牡囊馑肌? 七、興趣作業(yè)： 課文翻譯一遍；背誦寓言?！ 。?）而置之其坐（2）反歸取之 一詞多義 度（1）先自度其足 （2）吾忘持度 之（1）而置之其坐 ?。?）至之市 （3）何不試之以足 而（1）而置之其坐 ?。?）而忘操之 特殊句式 鄭人有欲買履者定語后置結(jié)構(gòu) 何不試之以足倒裝句 五、疏通文義 理解句意 講故事 事情的起因，欲買履，度其足 事情的經(jīng)過：至之市——已得履忘持度——反歸取之 事情的結(jié)果：市罷，遂不得履 六、分析課文 A最能體現(xiàn)鄭人思想性格的句子在哪里？并反復(fù)朗讀。讀《鄭人買履》時，要讀出鄭人“忘持度”的懊惱之情和回答別人時的執(zhí)迷不悟的神氣，另外別人問話應(yīng)表現(xiàn)出疑惑之情。（打一物）（鞋子） 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一個有關(guān)古代鞋子的故事：《鄭人買履》。 《鄭人買履》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！ ∧阏J(rèn)為鷸和蚌怎樣做就可以不被漁夫捉去？ 討論：通過這個故事你明白了什么道理，如果你是漁夫會怎么想？被捉后得鷸和蚌又會怎樣想？ 四、練習(xí)?！ ∽x一讀 鷸蚌相爭毫不示弱啄夾 鷸蚌、啄、夾各是什么意思？ 同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ 〉诙n時 教學(xué)要求：學(xué)習(xí)寓言《鷸蚌相爭》懂得兩人一味相斗，互不相讓只能讓別人得利?！ ∴嵢四懿荒苜I到鞋？為什么沒有買到鞋呢？你覺得這個人怎么樣？從中明白了什么道理？（小組討論） 四、練習(xí)。 自己讀課文，利用字典或生字表讀準(zhǔn)字音?！ “鍟O(shè)計： 26寓言二則 鄭人買履鷸蚌相爭 量——尺碼——忘鷸——啄 |蚌——夾 取 寧信尺碼，不信腳被捉 第一課時 教學(xué)要求：了解《鄭人買履》的故事，理解內(nèi)容，懂得不要墨 守成規(guī)的道理?！ ≈肋@兩則寓言所講的故事，懂得不要墨守成規(guī)以及互不相讓只能兩敗俱傷讓別人得利的道理?！ ∧苤v述“鄭人買履”的故事，表演《鷸蚌相爭》?！ 〔殚嗁Y料：兩則寓言的原文?！霸⒀浴?？“則”？ 二、初讀課文?！ ≈干首x，其他人思考課文講了一件什么事？ 再讀思考：這則寓言先講了什么？后講了什么？（事情發(fā)展順序） 用自己的話講這則故事？ 讀寓言故事。 五、課堂小結(jié)：學(xué)完這篇課文，你有什么感受?！ ∽杂勺x課文，讀準(zhǔn)字音?！ ∮懈星槔首x。學(xué)完課文，談?wù)勼w會?！ ≈攸c難點 在理解故事內(nèi)容和寓意的基礎(chǔ)上，流暢地朗讀和背誦課文 教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 設(shè)疑猜謎： 稀奇古怪兩只船，沒有槳來沒有帆；白天載人四處走，夜晚橫臥在床前。指導(dǎo)有感情有節(jié)奏地朗讀課文。找出下列句中通假字，并解釋。)(告訴我們在處理實際問題時，不能盲目照搬照抄現(xiàn)成的東西，而要注意一切從實際出發(fā)，以免出現(xiàn)不應(yīng)該的失誤?！ 。?）而置之其坐（2）反歸取之 一詞多義 度（1）先自度其足 ?。?）吾忘持度 之（1）而置之其坐 （2）
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