力在哪里說課稿-免費閱讀
【正文】 ） （二）、力對物體的影響 通過前面幾個我們感受力的活動，你發(fā)現(xiàn)力對物體的運動有什么影響？ 力除了對物體的運動有影響，對物體的其他方面還有影響嗎？ （出示橡皮泥）拿這塊橡皮泥，用力捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生活動，教師巡視） 學(xué)生匯報，全班交流（注意即時性評價和他評） （三）、力的大小和力的方向 扳手腕活動 （1）、教師提問：邊玩邊思考：獲勝主要靠什么？為什么扳手腕特別費勁呢？ （2）、學(xué)生活動，教師參與指導(dǎo) （3）、學(xué)生匯報，全班交流 （4）、要精確測量力的大小，就必須使用彈簧秤，下節(jié)課我們要詳細(xì)的研究用彈簧秤測力的方法。時，我感受到了力。 教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：籃球、鐵鉗、核桃 學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥（面團(tuán)）、彈簧、直尺、細(xì)木棍 教學(xué)過程： 一、激趣引入： 提問：你能用什么方法使講桌移動嗎？ 指名學(xué)生說出方法并讓學(xué)生上來演示。 （三）聯(lián)系實際，解決問題。 力能改變物體的運動狀態(tài)。然后給時間同學(xué)在組內(nèi)進(jìn)一步整理和完善實驗記錄單，回顧游戲過程，梳理實驗現(xiàn)象，最后將記錄單張貼到黑板上。遵循這些理念，我為本課設(shè)計了這樣的三個環(huán)節(jié)： （一）激發(fā)興趣，游戲?qū)? 游戲是同學(xué)喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)方式，因此，本課開課時，我就組織同學(xué)兩人一組，玩頂腰游戲，然后談一談游戲感受，讓同學(xué)體會到力是物體之間的相互作用，從而引出并板書課題——力在哪里。 讓同學(xué)關(guān)注生活中的科學(xué)，喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動，并從中體驗和感受到樂趣。 《力在哪里》說課稿（2） 一、教材簡析： 《力在哪里》選自蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級下冊第四單元《無處不在的力》。學(xué)生對于抽象的力概念難以理解，讓學(xué)生在游戲過程中，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識力對物體運動的影響，力可以改變物體運動的狀態(tài)，還可以改變物體運動的速度和運動方向。 有效的教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，給學(xué)生提供進(jìn)行充分科學(xué)實踐活動與交流的機會。 教學(xué)思路： 首先通過玩具風(fēng)車來引入課題，讓學(xué)生理解力是無形的，我們只能感受道理的存在。 通過一系列活動，探究力對物體運動和形狀的影響。 （三）情感、態(tài)度與價值觀： 喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動，并從中體驗和感受到樂趣。接下來通過引導(dǎo)學(xué)生對日常生活中力的存在認(rèn)識到力是無處不在的。使學(xué)生在自主探索的過程中真正理解和掌握科學(xué)知識，提高科學(xué)學(xué)習(xí)的能力。 四、研究力對物體形狀的影響 為了研究力對物體形狀的影響，課文是從玩橡皮泥入手。本單元屬于“物質(zhì)世界”板塊中“運動與力”的范疇，《力在哪里》
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1