春天在哪里教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （小朋友們還記得以前我們打拍子之前都會(huì)念一段什么節(jié)奏嗎？運(yùn)用引導(dǎo)式的方法幫助他們記憶）師：小手拍起來，生：我就拍起來，一二三三四，五六七七八，快樂音樂課，天天都快樂，請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。生A：歌曲中的“嘀哩哩”像小雨的聲音。你都會(huì)唱哪些關(guān)于春天的歌曲？ 生A：我會(huì)唱《小雨沙沙沙》。于是，春天就有了小青蛙的叫聲。師：同學(xué)們的想象力可真豐富。接著，教師在紙上畫上了一片桃紅色（請(qǐng)小朋友去板書她們想象到的景物，便于后面歌詞教學(xué)和記歌詞）師：看到了這片桃紅色，你又想到了什么？生A：我想到了美麗的桃花。五、教學(xué)目標(biāo)一、使學(xué)生在唱、想、演等活動(dòng)中，感受自然界的變化，盡情享受春天帶來的喜悅，增強(qiáng)其藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力。雪融化了小草發(fā)芽了花紅了 山林里，大樹綠了 黃鸝鳥唱歌了 團(tuán)結(jié)友愛 文明禮貌第五篇：春天在哪里教案《春天在哪里》教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)音樂第八冊(cè)第一課時(shí)《春天在哪里》（因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，所以在教學(xué)過程中沒有復(fù)習(xí)這一節(jié)）二、教學(xué)對(duì)象小學(xué)四年級(jí)三、教材分析在萬物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，《可愛的春天》邁著輕盈的步伐來到我們身邊，讓孩子們初步感受季節(jié)的變化和大自然的美妙神奇。板書；團(tuán)結(jié)友愛，文明禮貌。10夏天來了，春天就走了，可是有一種春天一直陪著我們，一起看看。總結(jié)他們就是春天啊，找到他們就找了春天。教學(xué)過程 一導(dǎo)入。師：同學(xué)們，正像我們課文中所學(xué)習(xí)的那樣，太陽是光明、溫暖的使者，請(qǐng)同學(xué)們用“您”稱呼太陽，寫一首贊美太陽的小詩。（2）指導(dǎo)朗讀第三節(jié)，讀出太陽急于喚醒人們的語氣。學(xué)習(xí)第二節(jié)：（1）師：太陽還給我們帶來了禮物呢！輕聲讀第二節(jié)，試著完成填空。（2）說說用什么好辦法記住這些字。揭示謎底，媒體出示太陽的笑臉圖畫。有感情地朗讀詩歌。（4）理解詞語：撒滿 讀熟課文各種形式讀課文，說說你的眼前出現(xiàn)了那些景物？交流：怎樣讀才能讀得聲情并茂？再讀課文出示句子：讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水撒滿你們心的空間。春天的田野是什么樣的？你見過嗎？講講怎樣讀？六、背誦課文 指導(dǎo)背誦，同學(xué)對(duì)背，指名背。：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。）。過程與方法：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。（2）實(shí)踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎？ 指名分節(jié)讀課文。、流利、有感情在朗讀課文。今天，我們就把自己是如何找到春天的一起來說一說，好嗎？ 一． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣 。創(chuàng)編歌詞春天來時(shí)還有什么變化?討論后創(chuàng)編歌詞“春天在。師：首先咱們用念節(jié)奏的方式把它念一遍。（5組動(dòng)手制作，5組繪畫）四、展示，用不同形式表現(xiàn)春天（唱，畫，舞……）五、課堂總結(jié)：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌蛴幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠像春天一樣生機(jī)勃勃。一、發(fā)聲練習(xí)二、導(dǎo)入：崔：今天我們上一節(jié)音樂美術(shù)整合課李：我們的課題是春天在哪里 崔：我們?cè)谝魳泛臀璧钢凶窇洿禾?李：我們?cè)诶L畫和手工中感受春天崔：聽，一群黃鸝鳥的鳴叫聲把我?guī)У搅舜禾烊⑿率谡n初聽：讓我們先來欣賞一下春天的樂曲。第一篇：春天在哪里教案春天在哪里——音樂美術(shù)整合課主講教師：崔杰 李童心音樂美術(shù)整合課《春天在哪里》教學(xué)目標(biāo)：音樂：用歡快活潑的情緒，有感情的演唱《嘀哩嘀哩》。（同時(shí)李老師在黑板上畫春天）2分鐘通過聽歌曲和看老師的畫，你感受到春天了嗎？感受到春天的景色是什么樣的呢？那你能找出來春天的顏色嗎？（出示大屏幕）圖片總結(jié)到底春天是怎樣的，圖片配歌詞。第二篇：春天在哪里教案音樂活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：① 指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕盈有彈性的聲音，以及清晰的咬字表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。噠噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠引入十六分音符的知識(shí)點(diǎn)： 把一個(gè)圓比作一個(gè)四分音符，時(shí)值為一拍。有。美麗的春景圖，你認(rèn)為圖上的春天美嗎？說說哪兒美？，春天來臨之際，你會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)，用自己的話說一說。背誦課文，感受春天的美麗 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。（注意讀帶有生字的句子）三、指導(dǎo)寫字，齊讀。情感態(tài)度與價(jià)值觀：背誦課文，感受春天的美麗。（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出
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