春天在哪里教案-預(yù)覽頁
【正文】 文，認識生字 ，畫出不認識的字。（2）實踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準嗎？ 指名分節(jié)讀課文?！皶帷弊峙c太陽有關(guān)，“日”字旁。過程與方法：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。）。（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個地方的春天？（2）讀一讀你喜歡的語句。：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。）怎樣讀？ ：竹筍從地下探出頭來啦！竹筍從地下長出頭來了。春天的田野是什么樣的？你見過嗎？講講怎樣讀？六、背誦課文 指導(dǎo)背誦，同學(xué)對背，指名背。背誦全詩。（4）理解詞語：撒滿 讀熟課文各種形式讀課文，說說你的眼前出現(xiàn)了那些景物？交流：怎樣讀才能讀得聲情并茂？再讀課文出示句子：讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水撒滿你們心的空間。交流重點理解第四段詩的意思（1）出示圖片：世界上任何東西都需要太陽的照耀，看，太陽照在小草的身上，小草變綠了。有感情地朗讀詩歌。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。揭示謎底，媒體出示太陽的笑臉圖畫。學(xué)生自讀詩歌。（2）說說用什么好辦法記住這些字。自由讀詩歌，找出自己最喜歡的詩句，并試著把它讀好。學(xué)習(xí)第二節(jié)：（1）師：太陽還給我們帶來了禮物呢！輕聲讀第二節(jié)，試著完成填空。（4）有感情朗讀這一節(jié)，再借助板書進行背誦。（2）指導(dǎo)朗讀第三節(jié)，讀出太陽急于喚醒人們的語氣。四、齊讀全文，小結(jié)復(fù)習(xí)。師：同學(xué)們，正像我們課文中所學(xué)習(xí)的那樣，太陽是光明、溫暖的使者，請同學(xué)們用“您”稱呼太陽，寫一首贊美太陽的小詩。通過思想教育，知道團結(jié)友愛是春天，文明禮貌也是春天的內(nèi)涵。教學(xué)過程 一導(dǎo)入。放錄音小燕子把春天請到了課堂上，一起去看看吧?？偨Y(jié)他們就是春天啊，找到他們就找了春天。7春天這么美，你喜歡嗎,讓我們帶著喜愛之情朗讀一遍吧，小組比賽。10夏天來了，春天就走了，可是有一種春天一直陪著我們，一起看看。注意，問一個孩子，別人幫助了你，你應(yīng)該干什么，說謝謝。板書；團結(jié)友愛，文明禮貌。提示；有的小朋友很聰明，他們把春天畫下來了，可漂亮了，我們看看吧。雪融化了小草發(fā)芽了花紅了 山林里，大樹綠了 黃鸝鳥唱歌了 團結(jié)友愛 文明禮貌第五篇：春天在哪里教案《春天在哪里》教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)音樂第八冊第一課時《春天在哪里》（因為是第一課時，所以在教學(xué)過程中沒有復(fù)習(xí)這一節(jié)）二、教學(xué)對象小學(xué)四年級三、教材分析在萬物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，《可愛的春天》邁著輕盈的步伐來到我們身邊，讓孩子們初步感受季節(jié)的變化和大自然的美妙神奇。它的第一樂段節(jié)奏平穩(wěn)，旋律近似于兒童的語言音調(diào)，十分親切具有口語化的特點，好像一群孩子在老師的帶領(lǐng)下，來到田野上，正你一言我一語地說著春天的景象；第二樂段前兩句出現(xiàn)了十六分音符的節(jié)奏，旋律的音程呈跳進式的同音反復(fù)，使音樂更加充滿活力，表現(xiàn)孩子們在田野上找到了春天時的喜悅心情。五、教學(xué)目標一、使學(xué)生在唱、想、演等活動中，感受自然界的變化，盡情享受春天帶來的喜悅，增強其藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力。而且老師會給認真聽課，積極回答問題的小朋友一定的獎勵，比如糖果，玩具等等。接著，教師在紙上畫上了一片桃紅色（請小朋友去板書她們想象到的景物，便于后面歌詞教學(xué)和記歌詞）師：看到了這片桃紅色，你又想到了什么？生A：我想到了美麗的桃花。生B：我想到了彩虹。師：同學(xué)們的想象力可真豐富。因為它也會給我們帶來許多獨特的聲音。于是，春天就有了小青蛙的叫聲。山泉叮咚叮咚的響（A組表演），花兒也會張開笑臉（學(xué)生表演），路旁的柳樹枝上也長出了嫩綠色的葉芽兒（學(xué)生表演），就連平時冬眠的小青蛙也醒了，開始快樂地歌唱了（B組表演）。你都會唱哪些關(guān)于春天的歌曲？ 生A：我會唱《小雨沙沙沙》。欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》。生A：歌曲中的“嘀哩哩”像小雨的聲音。生B：輕松的。（小朋友們還記得以前我們打拍子之前都會念一段什么節(jié)奏嗎？運用引導(dǎo)式的方法幫助他們記憶）師：小手拍起來，生：我就拍起來，一二三三四，五六七七八，快樂音樂課，天天都快樂，請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（1）教師教唱一遍（2）朗誦歌詞（問：春天在哪里呀？）（3）帶進歌詞，唱旋律（4）糾正學(xué)生的演唱情緒（5）合唱結(jié)束這堂課
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1