【正文】 ？看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來(lái)找你們看病了。小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能保護(hù)好我們的身體，才能學(xué)習(xí)好，生活好，快快樂樂地成長(zhǎng)。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師，請(qǐng)組長(zhǎng)馬上分好工哦！）（2）唱一唱：請(qǐng)小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來(lái)唱一唱下面這首兒歌。身體好，身體好。③小朋友們?cè)诜e極鍛煉身體我們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？課件：（1）拉肚子時(shí)，千萬(wàn)別再吃怎樣的食物？（2）咳嗽時(shí)，要注意別吃什么東西？（3）頭痛、頭暈最好怎么做？（4）人體的正常溫度是幾度？你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說(shuō)得出恢復(fù)健康的好辦法。我們多么幸福教學(xué)目標(biāo)：理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語(yǔ)句談?wù)撟约旱男腋Ｉ?。教學(xué)過(guò)程：一、出示禮物，引出話題提問：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰(shuí)的？”“幼兒園為什么要為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物呢？”“看到這些禮物，你覺得怎么樣？”二、交流經(jīng)驗(yàn)和感受提問：“你覺得自己幸福嗎？為什么？”每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言（要求：說(shuō)出為什么幸福，有哪些人在關(guān)心著自己。）手拉手過(guò)“六一”教學(xué)目標(biāo)：知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國(guó)家兒童的生活。快樂的一天教學(xué)目標(biāo):知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日,能充分感受到國(guó)家、簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史,知道紅領(lǐng)巾所代表的含義,為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。第一課時(shí)一、觀察回顧,感受節(jié)日的快樂。二、宣講隊(duì)史,感受少先隊(duì)員的光榮。結(jié)合“聰明谷”的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種隊(duì)標(biāo)志,知道這些標(biāo)志的含義,懂得要愛護(hù)紅領(lǐng)巾,正確地行隊(duì)禮。學(xué)生和教師也可以推薦其他美化布置教室的方式,如果可行,學(xué)生可以自己選擇一種喜歡的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。掌握了幾種游戲后,鼓勵(lì)同學(xué)推薦幾種他們自己喜歡的游戲。教師結(jié)合課本資料,向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)寶盒，我請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)打開它，我們來(lái)做猜謎游戲，好不好？（謎語(yǔ)寶盒）指名讀謎語(yǔ)。（板書課題：認(rèn)識(shí)我們的身體）二、認(rèn)識(shí)身體部位的名稱（出示掛圖）這就是我們的身體，通過(guò)剛才猜謎，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)部位。游戲“我做你說(shuō)”。你想?yún)⒓訂?？我們?lái)舉行一個(gè)扣扣子比賽。小結(jié)：看來(lái)，缺少身體的任何部位，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)很大的麻煩和不便。所以，在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)它們。三、做兒操這節(jié)課馬上就要結(jié)束了。（放音樂《健康歌》）四、課堂總結(jié)本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？呵護(hù)我們的身體 教學(xué)目標(biāo)：明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒病，”？學(xué)生自由討論，然后回答。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。提問： 我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見解。（2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？師小結(jié)： 情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。四、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的感受和見解的能力，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感激?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄で橐?。（板書：我長(zhǎng)大了）二、體驗(yàn)活動(dòng)，感悟成長(zhǎng)。1）３千克有多重？2）捧出一個(gè)西瓜：你小時(shí)候就跟它一樣重。對(duì)比體會(huì)：高度增加。教學(xué)難點(diǎn)：講解十六分音符的音樂知識(shí)，把握好嘀哩哩樂句的節(jié)奏及咬字。師：首先咱們用念節(jié)奏的方式把它念一遍。歌曲的名字是什么?你能為它起個(gè)名字么?完整演唱歌曲。創(chuàng)編歌詞春天來(lái)時(shí)還有什么變化?討論后創(chuàng)編歌詞“春天在。我們也該回去了！和他們說(shuō)再見吧！第三篇：春天在哪里教案《春天是我們的朋友》第一課時(shí)總序第2個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)觀察，激發(fā)說(shuō)話欲望。今天，我們就把自己是如何找到春天的一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？ 一． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣 。 三．小組內(nèi)交流，討論 四．小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)教師可以創(chuàng)設(shè)小組競(jìng)賽的形式，看哪個(gè)組說(shuō)得好，用大紅花獎(jiǎng)勵(lì)1.《春天在哪里》第一課時(shí)總序第3個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)里字旁。、流利、有感情在朗讀課文。讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 ，畫出不認(rèn)識(shí)的字。（2）實(shí)踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎？ 指名分節(jié)讀課文?！皶帷弊峙c太陽(yáng)有關(guān)，“日”字旁。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。）。（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)地方的春天？（2）讀一讀你喜歡的語(yǔ)句。：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。）怎樣讀？ ：竹筍從地下探出頭來(lái)啦！竹筍從地下長(zhǎng)出頭來(lái)了。春天的田野是什么樣的？你見過(guò)嗎？講講怎樣讀？六、背誦課文 指導(dǎo)背誦，同學(xué)對(duì)背，指名背。背誦全詩(shī)。（4）理解詞語(yǔ)：撒滿 讀熟課文各種形式讀課文，說(shuō)說(shuō)你的眼前出現(xiàn)了那些景物？交流：怎樣讀才能讀得聲情并茂？再讀課文出示句子：讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水撒滿你們心的空間。交流重點(diǎn)理解第四段詩(shī)的意思（1）出示圖片：世界上任何東西都需要太陽(yáng)的照耀，看，太陽(yáng)照在小草的身上，小草變綠了。有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。揭示謎底，媒體出示太陽(yáng)的笑臉圖畫。學(xué)生自讀詩(shī)歌。（2）說(shuō)說(shuō)用什么好辦法記住這些字。自由讀詩(shī)歌，找出自己最喜歡的詩(shī)句，并試著把它讀好。學(xué)習(xí)第二節(jié)：（1）師：太陽(yáng)還給我們帶來(lái)了禮物呢！輕聲讀第二節(jié)，試著完成填空。（4）有感情朗讀這一節(jié)，再借助板書進(jìn)行背誦。（2）指導(dǎo)朗讀第三節(jié)，讀出太陽(yáng)急于喚醒人們的語(yǔ)氣。四、齊讀全文，小結(jié)復(fù)習(xí)。師：同學(xué)們，正像我們課文中所學(xué)習(xí)的那樣，太陽(yáng)是光明、溫暖的使者，請(qǐng)同學(xué)們用“您”稱呼太陽(yáng)，寫一首贊美太陽(yáng)的小詩(shī)。通過(guò)思想教育，知道團(tuán)結(jié)友愛是春天，文明禮貌也是春天的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程 一導(dǎo)入。放錄音小燕子把春天請(qǐng)到了課堂上，一起去看看吧。總結(jié)他們就是春天啊，找到他們就找了春天。7春天這么美，你喜歡嗎,讓我們帶著喜愛之情朗讀一遍吧，小組比賽。10夏天來(lái)了，春天就走了，可是有一種春天一直陪著我們，一起看看。注意，問一個(gè)孩子，別人幫助了你，你應(yīng)該干什么，說(shuō)謝謝。板書；團(tuán)結(jié)友愛，文明禮貌。提示；有的小朋友很聰明，他們把春天畫下來(lái)了，可漂亮了，我們看看吧。雪融化了小草發(fā)芽了花紅了 山林里，大樹綠了 黃鸝鳥唱歌了 團(tuán)結(jié)友愛 文明禮貌第五篇：春天在哪里教案《春天在哪里》教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)音樂第八冊(cè)第一課時(shí)《春天在哪里》（因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，所以在教學(xué)過(guò)程中沒有復(fù)習(xí)這一節(jié)）二、教學(xué)對(duì)象小學(xué)四年級(jí)三、教材分析在萬(wàn)物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，《可愛的春天》邁著輕盈的步伐來(lái)到我們身邊，讓孩子們初步感受季節(jié)的變化和大自然的美妙神奇。它的第一樂段節(jié)奏平穩(wěn)，旋律近似于兒童的語(yǔ)言音調(diào)，十分親切具有口語(yǔ)化的特點(diǎn)，好像一群孩子在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到田野上，正你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著春天的景象；第二樂段前兩句出現(xiàn)了十六分音符的節(jié)奏，旋律的音程呈跳進(jìn)式的同音反復(fù)，使音樂更加充滿活力，表現(xiàn)孩子們?cè)谔镆吧险业搅舜禾鞎r(shí)的喜悅心情。五、教學(xué)目標(biāo)一、使學(xué)生在唱、想、演等活動(dòng)中，感受自然界的變化，盡情享受春天帶來(lái)的喜悅，增強(qiáng)其藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力。而且老師會(huì)給認(rèn)真聽課，積極回答問題的小朋友一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如糖果，玩具等等。接著，教師在紙上畫上了一片桃紅色（請(qǐng)小朋友去板書她們想象到的景物，便于后面歌詞教學(xué)和記歌詞）師：看到了這片桃紅色，你又想到了什么？生A：我想到了美麗的桃花。生B：我想到了彩虹。師：同學(xué)們的想象力可真豐富。因?yàn)樗矔?huì)給我們帶來(lái)許多獨(dú)特的聲音。于是，春天就有了小青蛙的叫聲。山泉叮咚叮咚的響（A組表演），花兒也會(huì)張開笑臉（學(xué)生表演），路旁的柳樹枝上也長(zhǎng)出了嫩綠色的葉芽?jī)海▽W(xué)生表演），就連平時(shí)冬眠的小青蛙也醒了，開始快樂地歌唱了（B組表演）。你都會(huì)唱哪些關(guān)于春天的歌曲？ 生A：我會(huì)唱《小雨沙沙沙》。欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》。生A：歌曲中的“嘀哩哩”像小雨的聲音。生B：輕松的。（小朋友們還記得以前我們打拍子之前都會(huì)念一段什么節(jié)奏嗎？運(yùn)用引導(dǎo)式的方法幫助他們記憶）師：小手拍起來(lái)，生：我就拍起來(lái)，一二三三四，五六七七八，快樂音樂課，天天都快樂，請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（1）教師教唱一遍（2）朗誦歌詞（問：春天在哪里呀？）（3）帶進(jìn)歌詞，唱旋律（4）糾正學(xué)生的演唱情緒（5）合唱結(jié)束這堂課