【摘要】人員發(fā)展計(jì)劃培訓(xùn)教材導(dǎo)言為什么愛(ài)因斯坦能創(chuàng)立相對(duì)論,愛(ài)迪生有1300項(xiàng)發(fā)明,居里夫人兩獲諾貝爾獎(jiǎng),他們具有怎樣的超級(jí)能力?奧妙何在?只有創(chuàng)造學(xué)—一門(mén)嶄新的邊緣學(xué)科興起時(shí),人們找到了正確的答案:是創(chuàng)造力在發(fā)揮作用!有了創(chuàng)造
2025-01-25 13:36
【摘要】 《創(chuàng)造性思維的核心》 題目: 創(chuàng)造性思維的核心是() A、發(fā)散思維 B、集中思維 C、輻合思維 D、形象思維 答案:A 解析: 為什么說(shuō)發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心? 首先,發(fā)散思維最集中的體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的本質(zhì)和特征。創(chuàng)新思維是一種借助于想象與聯(lián)想、直覺(jué)與靈感,使人們的認(rèn)識(shí)打破常規(guī),尋求變異,探
2025-08-05 03:23
2025-01-01 05:15
2025-02-22 12:16
【摘要】創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)論文:課堂教學(xué)中學(xué)生自信與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)當(dāng)前,學(xué)校教育中正推行素質(zhì)教育,這種教育思想的核心是“學(xué)生的全面發(fā)展”。體現(xiàn)在課堂上,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教師的主導(dǎo)下,實(shí)施以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,真正讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)樹(shù)立自信心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,樹(shù)立良好的思維品質(zhì)。怎樣在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信與創(chuàng)造性思
2025-06-23 16:43
【摘要】培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的20個(gè)技巧思維是有方法可循的。好的思維方法能更好地觸發(fā)靈感,獲得創(chuàng)造性的思想。反復(fù)訓(xùn)練,并摸索出適合自己的思想方法,形成良好的思維習(xí)慣后,就會(huì)大大提高自己的創(chuàng)造力,讓你變得更聰明?! ?、換位思維。絕大多數(shù)創(chuàng)造性思想都是緣于思維角度的改變。對(duì)任何事情,你都應(yīng)該嘗試從不同角度、不同位置、不同群體等方面去看一看,想一想,往往你會(huì)有一些意想不到的發(fā)現(xiàn)。視角的特別,也往往決定
2025-08-05 04:34
【摘要】第一篇:數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 一、前言 當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,如何讓在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,使他們能夠順利地成長(zhǎng),是學(xué)校、家庭和社會(huì)所面臨...
2024-10-25 10:06
【摘要】論語(yǔ)文教育中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗/何克抗論語(yǔ)文教育中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)一、當(dāng)前語(yǔ)文教育中的癥結(jié)所在——窒息創(chuàng)造性思維二、端正關(guān)于語(yǔ)言與思維關(guān)系的認(rèn)識(shí)三、正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)言與思維的關(guān)系對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要意義四、端正關(guān)于創(chuàng)造性思維的認(rèn)識(shí)五、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維應(yīng)注意的五個(gè)環(huán)節(jié)一、
2024-10-12 01:50
2025-03-10 22:54
【摘要】托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)(TTCT)TorranceTestsofCreativeThinking(TTCT)Yeehaw天馬星測(cè)驗(yàn)由美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)心理學(xué)教授托蘭斯編制(1966),是目前應(yīng)用最廣泛的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn),適用于從幼兒園到研究生水平的個(gè)體,但對(duì)四年級(jí)以下的兒童需要進(jìn)行個(gè)別口頭施測(cè)。是一項(xiàng)主要考查發(fā)散性思維創(chuàng)造性成就的智力能力測(cè)試,涵蓋發(fā)散性思維能力、好奇心、假設(shè)性思維、
2025-06-23 06:04
【摘要】第一篇:物理教學(xué)中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng) 在當(dāng)今社會(huì),要成為一個(gè)社會(huì)所需要的有一定真才實(shí)學(xué)的人才,就必須具備創(chuàng)造性思維能力,而培養(yǎng)創(chuàng)造性思維乃是學(xué)校教學(xué)的重要任務(wù),也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。下面談?wù)勎锢?..
2024-11-05 00:31
【摘要】創(chuàng)造性思維原理與創(chuàng)新方法冷護(hù)基教授安徽工業(yè)大學(xué)中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)●引言?地球上最稀缺的資源是經(jīng)過(guò)人文教育和創(chuàng)造性培訓(xùn)的智力資源。?—哈佛大學(xué)榮譽(yù)校長(zhǎng)·陸登廷教授
2025-01-19 00:14
【摘要】創(chuàng)造性思維斱法與產(chǎn)品創(chuàng)新斱法小組成員:朱菁菁賈新敏王昌唱杜佳麗指導(dǎo)老師:柳祿5W2H法5W2H法,第二次世界大戰(zhàn)中美國(guó)陸軍兵器修部首創(chuàng)。簡(jiǎn)單、方便,易于理解、使用,富有啟發(fā)意義,廣泛用于企業(yè)管理和技術(shù)活動(dòng),對(duì)于決策和執(zhí)行性的活動(dòng)措施也非常有幫助,也有助于彌補(bǔ)考慮問(wèn)題的疏漏。
2025-01-01 03:27
【摘要】多角度思考創(chuàng)造性思維運(yùn)用樹(shù)型動(dòng)態(tài)規(guī)劃解題的思路和方法探析江蘇省南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校陳瑜希引入信息學(xué)競(jìng)賽中通常會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題:給一棵樹(shù),要求以最少的代價(jià)(或取得最大收益)完成給定的操作有很多問(wèn)題都是在樹(shù)和最優(yōu)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行了擴(kuò)充和加強(qiáng),從而變成了棘手的問(wèn)題這類問(wèn)題通常規(guī)模較大,枚舉算法的效率無(wú)法勝
2024-10-18 18:36
【摘要】第一篇:淺談美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 淺談美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 【內(nèi)容摘要】當(dāng)前我國(guó)的教育正處于從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型的階段。國(guó)家教委提倡中小學(xué)階段要培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造性思維,把原來(lái)的技...