三年級上冊信息技術(shù)教案-29復制與變換｜浙江攝影版(新)-免費閱讀
【正文】 第三題：是在方格紙上平移圖形的題目。在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。練習時可先讓學生認真觀察行車線路圖，按題目要求獨立完成，然后匯報交流，也可以充分利用路線圖，讓學生任選兩個站點，互相說一說行車路線和方向，以培養(yǎng)學生認識路線的能力。第三題：是一個通過辨認方向找朋友的數(shù)學小游戲。第二課時教學內(nèi)容：教科書第53~56頁的內(nèi)容 教學目標：讓學生在具體情境中，辨認東北、西北、東南、西南這四個方向，并能用適當?shù)男g(shù)語進行描述，能根據(jù)線路圖說出不同的方位。教學過程：活動一：結(jié)合情境，提出問題 ［出示課本情境圖］師：同學們，你們喜歡旅游嗎？到哪兒玩過？［學生自由交流］師：今天老師想帶領(lǐng)大家到農(nóng)村去看一看，好嗎？（課件出示走進新農(nóng)村的情境圖）師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？師：你想到村里哪個地方？師：從村口到風景區(qū)怎么走？ ［抽生交流，根據(jù)學生的回答板書］師：誰知到風景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？師小結(jié)：風景區(qū)所在的方向在東與北之間，是東北方向。學生對東、西、南、北四個方向已經(jīng)有了初步的認識，本單元要讓學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，在具體的生活情景中，親身體驗東北、西北、東南、西南四個方向，并能用準確的方位詞對某一地點的位置進行描述。第五篇：三年級數(shù)學上冊位置與變換教案第三單元 走進新農(nóng)村——位置與變化教材分析： 單元教學目標：結(jié)合具體情境，能根據(jù)在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定的一個方向，辨認其余七個不同的方向，并能運用合適的術(shù)語，描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位，會看簡單的路線圖。學生再次嘗試操作，小組合作學生完成“小魚”的復制。學生完成食物的分配。他請了很多好朋友來參加他的生日宴會。老師講解Delete鍵的使用：先選中畫不好的地方，然后按“Delete” 鍵，就可以清除選擇的內(nèi)容。步驟：選中復制粘貼移動 注意：復制了一次之后可以無數(shù)次粘貼學生進行練習。課時安排：1課時 課前準備：作品范例，ppt 教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入出示書上范畫，讓學生觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?；顒?【作業(yè)】 展示評價部分優(yōu)秀作品展示，不斷肯定操作成功的學生。讓學生看著書本嘗試做。然后讓學生說說復制、粘貼的一般過程與方法。4教學過程 【導入】教學環(huán)節(jié)展示上節(jié)課完成的校園內(nèi)整齊教學樓的圖，指出我們還沒有種上美麗的花朵，今天這節(jié)課我們一起為這幅校園圖添加美麗的花朵?；顒?【講授】基礎(chǔ)任務，擊破復制、粘貼操作一、通過PPT出示“發(fā)型師”要求。,明確任務。(1)通過體驗“旋轉(zhuǎn)”、“復制”與“粘貼”提高學生創(chuàng)作圖形的興趣,聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。為此,本人設(shè)計“小黃人”小考驗以及服裝師的環(huán)節(jié),增加學生對選定、移動和撤消的實踐操作,加深對原有知識的鞏固。本課是在學生具備了初步的計算機繪圖知識后開展教學。2學情分析本課教學對象是小學三年級的學生,而本校又屬于較偏遠的農(nóng)村小學,由于多半學生來自外來務工子弟家庭,為此對學生進行了摸底調(diào)查,學生家庭擁有電腦數(shù)為72%,%,%。(3)掌握選定區(qū)域旋轉(zhuǎn)的操作方法。課件?！肮材銈?現(xiàn)在你們是我的設(shè)計師了!請小設(shè)計師們?yōu)槲覀內(nèi)バ值芴暨x不同的衣服!”“利用‘畫圖’程序,打開放在桌面上的‘’文件。活動4【講授】進階任務，擊破旋轉(zhuǎn)操作 “發(fā)型師”,仔細看要求“不同”。在上課之前,本人對三年級所有學生進行了已有知識的前測,學生掌握“畫圖”程序中的刷子,橡皮以及形狀工具的操作,能完成簡單的繪圖。簡單交流學生設(shè)計的“花朵”。學生操作讓校園花香滿園。引出清除畫得不好的花。對“復制”、“粘貼”有感性的理解。簡單交流學生設(shè)計的“種子”。選中選擇適當?shù)慕嵌冗M行翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。二、教學重點與難點重點：使用“編輯”菜單中的“復制”和“粘貼”命令復制圖形。師出示任務一：“做個小小服務員”師：“選定”工具我們已經(jīng)認識了，現(xiàn)在就利用它給朋友分配食物吧！用
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