走進(jìn)新課程,上好低年級語文課論文5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 只有這樣，我們的語文課堂才會(huì)生機(jī)盎然，學(xué)生才會(huì)興致勃勃。同時(shí)，教師在自己的寫作過程中，自己的語文水平也得到了提高。我們切忌將語文課上成是一門孤零零的專業(yè)課，教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生聽天書。教師用這種恢宏的氣勢才能更好地影響學(xué)生，促使學(xué)生學(xué)習(xí)好語文課，從而提高語文課的教學(xué)質(zhì)量。也只有我們語文教師通過博覽群書，讓學(xué)生感受到我們無所不通，無所不曉，我們在學(xué)生心目中的地位才是崇高的和神圣的，學(xué)生從我們的身上看到了學(xué)好語文的希望，我們才有資格指導(dǎo)和教育學(xué)生，學(xué)生才會(huì)對我們所教的學(xué)科感興趣，才有信心學(xué)好語文課。它的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛祖國語言文字，正確地理解和運(yùn)用祖國語言，陶冶思想情操，發(fā)展思維，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新課程理念下，我們應(yīng)該做到動(dòng)靜結(jié)合，即一方面老師要引導(dǎo)學(xué)生，適當(dāng)講解，總結(jié)歸納，特別是現(xiàn)在的學(xué)生思想不夠成熟，學(xué)習(xí)不夠自覺的情況下。脈絡(luò)要清晰，線索要分明一堂課相當(dāng)于一篇文章，在中心的提調(diào)下，它有著自己的結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合，有時(shí)缺一不可。要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。因?yàn)橐还?jié)課中教給學(xué)生認(rèn)識的字是有限的，如果教會(huì)他們識字的方法，將會(huì)起到舉一反三的作用。并且朗誦之后我又在黑板上把這兩首詩描繪了出來。還是那位學(xué)生，他說：“老師，現(xiàn)在我看到了，一片片半黃半綠的葉子從樹上徐徐飄落，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞”。在“還”的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。如教學(xué)《秋天的雨》這一課，我是這樣設(shè)計(jì)的：由教師開始范讀的情景導(dǎo)入到引導(dǎo)學(xué)生自主選擇文段品讀語言后，再發(fā)散學(xué)生思維讓學(xué)生說出有關(guān)四個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)。因此，我們要正確把握語文教育的特點(diǎn)，不能把語文課上成自然科學(xué)類、思想品德或別的什么課，而要把語文課上得象語文課，就是要還語文的本體特征。過去對“語文”內(nèi)涵的分歧，主要在“文”字上。這樣來認(rèn)識語文的學(xué)科性質(zhì)，能有效的防止以一種傾向掩蓋另一種傾向的錯(cuò)誤，為語文的學(xué)科發(fā)展開辟了一條寬闊的道路。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。兒童就是兒童，他們既不是縮小的成人，也不是成人的預(yù)備。一位學(xué)生沖出一句：“老師，我什么也沒看到！”這是真實(shí)的。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評體驗(yàn)，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。面對這種狀況，我們語文老師不能一味的老方法教下去，發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的識字方法不奏效，就應(yīng)該去尋求新的方案，不斷探索才能創(chuàng)造出新的教法。如何上好一堂語文課了，這時(shí)每位語文老師都需要仔細(xì)思索的，我有以下幾點(diǎn)看法。二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。這里有母親的呵護(hù)，朋友的問候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。只有把握了教學(xué)重點(diǎn)，掌握了授課中心，圍繞著它們來作文章，寫教案，上新課，提問題，做練習(xí)，才能夠做到重點(diǎn)突出，學(xué)生印象深刻，知識得到切實(shí)地增加，能力得到極大地提高。上公開課，不能抱著交差了事的心態(tài)，一定要認(rèn)真對待，一絲不茍，特別是對講課中的一些細(xì)節(jié)，要仔細(xì)琢磨，不能出現(xiàn)紕漏。語文，是一門知識浩繁的學(xué)科，也是一門研究性很強(qiáng)的學(xué)科。那么，如何才能上好語文課，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：一、教師應(yīng)博覽群書，擴(kuò)大知識面語文課程其知識含量大，涉及面廣，包含著許多方方面面的知識，這就要求我們語文教師必須具備博覽群書的優(yōu)秀品質(zhì)。也只有我們教師首先能夠欣賞語文課，我們才能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，
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