【正文】 為此，在教學(xué)設(shè)計中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動”起來，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強求知欲，讓學(xué)生積極思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。相信在大家的不懈努力下，百家爭鳴、七彩繽紛的輕負高效課堂會冉冉升起。（以思促學(xué)）輕負高效課堂，也是“自主、合作、探究”的課堂。師生共振、心靈共舞、共同成長，才能青出于藍，甚至勝于藍。教學(xué)沒了重點，那將是眉毛胡子一把抓，學(xué)生也跟著囫圇吞棗。課堂里，有意料之中的瓜熟蒂落，有不期而至的思維火花，也有始料未及的奇思怪想……生活需要陽光，課堂需要七彩。只有這樣才能使學(xué)生扎實的掌握數(shù)學(xué)知識，才能使學(xué)生的思維得到鍛煉從而達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。例如，讓學(xué)生探索測量圓的周長時，這時組織學(xué)生4人一組，讓他們相互協(xié)助，共同完成。提出問題不僅涉及到新思想、新知識、新方法，還要對原有的思想、知識、方法進行進一步的擴充。？哪些事情還可以同時做？ ，同時還能做點什么？（如洗茶杯和找茶葉）。課堂提問是各科教學(xué)中教師經(jīng)常用到的，按照一定的教學(xué)目的、教學(xué)要求，有計劃、有步驟地針對學(xué)生提出問題。學(xué)生自然會想到了生活中的角，數(shù)學(xué)上的角，人民幣當中的角和語文課學(xué)到的有關(guān)角的詞語??這樣使學(xué)生在腦中儲存的對于角的有關(guān)信息全部暴露出來。這對我們老師，特別是年輕教師來說，是一個挑戰(zhàn)。盡量給學(xué)生以不同程度的點撥、啟發(fā)，比如背誦課文可以讓中等生優(yōu)等生背誦并理解運用，而對于后進生，只要求他們讀熟就可以了。布置作業(yè)不能全是單一的書寫應(yīng)該嘗試給學(xué)生布置一些調(diào)查、制作、實踐、口頭誦讀等形式的作業(yè)。利用電子白板，提高老師的教學(xué)效率。（教材中給出：燒水8分鐘；洗水壺1分鐘；洗茶杯2分鐘；接水1分鐘；找茶葉1分鐘；沏茶1分鐘。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力將成為所有教育活動的一種基本指向，巧用電子白板可以開啟學(xué)生心中的大門，點燃學(xué)生思維的火花，放飛學(xué)生創(chuàng)新的翅膀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗生活，想一想，1億有多大？這個問題可以設(shè)計探究式課堂提問：？讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上去大膽猜測1億這個數(shù)； ：①“1億”張數(shù)學(xué)作業(yè)本紙，摞起來有多高？②能否直接量出有多高？怎么辦呢？有的小組托腮苦想，大膽猜測（估計）；有的小組討論，去想、去量1億張數(shù)學(xué)作業(yè)本紙中很小一摞（就是將1億張數(shù)學(xué)作業(yè)本紙分成許許多多等同的小疊，即可量1000張、10000張報紙的厚度，從而推算出1億張數(shù)學(xué)作業(yè)本紙摞起來的高度）。二、利用電子白板，提升課堂效率隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子白板在教育領(lǐng)域中開始得到推廣應(yīng)用，促進了教育的現(xiàn)代化進程，對提高教育質(zhì)量教學(xué)效率有重要的意義。如果課堂上可以做到輕負高效，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就會提高，課堂質(zhì)量就會提升，從而達到構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂的目的。總之，“輕負、高效、優(yōu)質(zhì)”的關(guān)鍵在教師，難點在課堂。這就要求教師要善于利用激勵性評價，善于去捕捉每個孩子的閃光點，讓他們能夠在激勵性評價中把自信的一面展示給大家。在我們班活動小組中有一位女同學(xué)非常喜愛編織，但是就是學(xué)習(xí)能力不強，編織一會兒就錯了，然后就一臉的茫然和無奈，當我看到孩子這個狀態(tài)，趕緊走過去，微笑著對她說:“怎么了？學(xué)習(xí)遇到困難了？”這個女生不好意思的低下了頭。四、善于利用表揚激勵法評價學(xué)生。利用電子白板，提高課堂教學(xué)效率。同學(xué)們早被美麗的動畫吸引住了，興趣勃勃的參與到學(xué)習(xí)中，接著利用數(shù)三角形的個數(shù)，按每次算的結(jié)果，孩子們很快地編出了7的乘法口訣。美國心理學(xué)家布魯納曾說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)學(xué)科的興趣。新教材的每個知識點都有情境設(shè)計，但我們教師不一定要用，有些學(xué)生自己就能看懂的，就應(yīng)該讓學(xué)生自學(xué)，體會自學(xué)成材的樂趣，體會成材的成就感。教師盡管對教學(xué)內(nèi)容有了深入研究，對學(xué)生有了全面把握，但課前的預(yù)設(shè)總趕不上課堂突發(fā)生成的變化。準確把握教學(xué)目標。教材作為重要的教學(xué)資源，凝聚了無數(shù)編者對教學(xué)的理解，它是根據(jù)一定的教育思想、教育理念編寫而成的，具有很強的科學(xué)性，是教學(xué)很好的載體，不要輕易否定。一般來說，教師對那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生有一種本能的喜歡之情，關(guān)心他們比較多，溝通較容易，這種關(guān)系很容易建立起來。師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。高效率就是盡量在有效的時間內(nèi)做更多的事情，讓學(xué)生學(xué)得多，學(xué)得好，學(xué)得輕松。只要能達到最終的目的——“讓學(xué)生喜歡老師”就可以了。高效的課堂教學(xué)，教師要充分當好“導(dǎo)演”角色，以自己的智慧啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生走上講臺，走向前臺，把大量的課堂時間讓給學(xué)生，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的促進者。教師既要充分利用它們，研究教材提供的思路和教學(xué)方法，又要準確把握教學(xué)目標，想方設(shè)法達到預(yù)定的教學(xué)目標。只有真正把好每一位學(xué)生跳動的“脈搏”，我們的教學(xué)才能具有針對性，才能更高效。而不是一節(jié)課讓學(xué)生做游戲，感覺非常放松。動畫、音像剪輯、粘貼等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動，學(xué)生如親臨其境，在強烈逼真的情景中發(fā)展形象思維。接著通過學(xué)生動手涂色表示出相應(yīng)的分數(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這三個分數(shù)是相等的。巧用電子白板可以開啟學(xué)生心中的大門，點燃學(xué)生思維的火花，放飛學(xué)生創(chuàng)新的翅膀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗生活，在生活中快樂的學(xué)習(xí)。運用電子白板中豐富的資源庫，可以設(shè)計不同形式的練習(xí)，如搶答、填空、選擇、游戲、欣賞、實踐活動等，開展口頭練習(xí)，書面練習(xí)，實踐練習(xí)，或一題多變，一題多解的練習(xí)，利用電子白板可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮、減少疲勞，煥發(fā)精神，讓他們利用自己的無意注意愉快地接受知識，有效地提高課堂教學(xué)效率。我們每位教師必須注意自己的課堂語言，用真情實意尊重學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一個融洽、和睦、協(xié)調(diào)的課堂氛圍。學(xué)校經(jīng)常舉辦手抄報比賽活動，每次我都鼓勵班里的孩子踴躍報名參加，張昭同學(xué)平時對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很低，學(xué)習(xí)紀律很差，成績也很不好。”我的話讓這位學(xué)生臉上露出了笑容。輕負高效的優(yōu)質(zhì)課堂，從字面上理解，即：輕負擔、高效率、優(yōu)質(zhì)量。在備課中要把握好這幾點：教學(xué)目的要明確。利用電子白板，激活學(xué)生求知欲。又譬如，四年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)廣角例2，以“家里來了客人”這一素材為背景：讓學(xué)生初步體會運籌思想，即：統(tǒng)籌安排。最后讓學(xué)生比較，同學(xué)們設(shè)計的方案，所用的時間，是否合理，教師引導(dǎo)學(xué)生從各個小組、個人設(shè)計中，選擇最佳方案向全班學(xué)生展示。新課標背景下巧妙科學(xué)的布置作業(yè)，是老師檢測語文效果的重要手段，也是打造輕負高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一?！苯逃膶嵺`已經(jīng)證明，教師與學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽，對教學(xué)效果有著直接的影響。第三篇：馬曉平 新課改中如何打造輕負高效的優(yōu)質(zhì)課堂新課改中如何打造輕負高效的優(yōu)質(zhì)課堂神池縣八角聯(lián)校 馬曉平新課改中如何打造輕負高效的優(yōu)質(zhì)課堂學(xué) 校： 神池縣八角聯(lián)合學(xué)校教 師：馬曉平聯(lián)系電話： ***新課改中如何打造輕負高效的優(yōu)質(zhì)課堂神池縣八角聯(lián)校 馬曉平新課改中如何打造輕負高效的優(yōu)質(zhì)課堂【摘 要】 課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的主陣地，也是對學(xué)生進