【正文】 白板，提高課堂教學(xué)效率。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)離不開習(xí)題的講解，課堂練習(xí)是全面完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)所必不可少的重要手段。四、善于利用表揚(yáng)激勵(lì)法評價(jià)學(xué)生。學(xué)會用激勵(lì)性評價(jià)恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生以充分的肯定和贊揚(yáng)，能使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。在我們班活動小組中有一位女同學(xué)非常喜愛編織，但是就是學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，編織一會兒就錯(cuò)了，然后就一臉的茫然和無奈，當(dāng)我看到孩子這個(gè)狀態(tài)，趕緊走過去，微笑著對她說:“怎么了？學(xué)習(xí)遇到困難了？”這個(gè)女生不好意思的低下了頭。二、學(xué)會用激勵(lì)性評價(jià)，讓學(xué)生妙筆生花。這就要求教師要善于利用激勵(lì)性評價(jià)，善于去捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們能夠在激勵(lì)性評價(jià)中把自信的一面展示給大家。記得在教學(xué)圓這部分知識時(shí)，我課前安排學(xué)生用圓規(guī)設(shè)計(jì)一些漂亮的圖案，課上讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的圖案，一位平時(shí)表現(xiàn)很一般的學(xué)生主動舉起了手，并向我們展示了她設(shè)計(jì)的漂亮圖案，同學(xué)們都夸她畫得漂亮，我走到跟前，拍拍她的肩膀?qū)λf：“你畫得真漂亮！我能看出你有很強(qiáng)的想象力，希望你以后能繼續(xù)發(fā)揮你的優(yōu)點(diǎn)，畫出更漂亮的圖案。總之，“輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)”的關(guān)鍵在教師，難點(diǎn)在課堂。通過多次的聽課，與許多教師的探討中我發(fā)現(xiàn)有的課堂過于追求活動化、形式化，雖然體現(xiàn)了開放性，但實(shí)際很低效，歸根結(jié)底就說不懂得如何打造輕負(fù)高效的優(yōu)質(zhì)課堂。如果課堂上可以做到輕負(fù)高效，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就會提高，課堂質(zhì)量就會提升，從而達(dá)到構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂的目的。在熟悉教材的基礎(chǔ)上再結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況，加入自己獨(dú)特的想法。二、利用電子白板，提升課堂效率隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子白板在教育領(lǐng)域中開始得到推廣應(yīng)用，促進(jìn)了教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，對提高教育質(zhì)量教學(xué)效率有重要的意義。電子白板不但具有計(jì)算機(jī)的圖、文、聲像并茂的特點(diǎn)，還能把許多資料展示出來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，涉及面更廣，優(yōu)化了課堂效率，而且能讓學(xué)生形象生動的進(jìn)入教學(xué)情境中。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力將成為所有教育活動的一種基本指向，巧用電子白板可以開啟學(xué)生心中的大門，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，放飛學(xué)生創(chuàng)新的翅膀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，想一想，1億有多大？這個(gè)問題可以設(shè)計(jì)探究式課堂提問：？讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上去大膽猜測1億這個(gè)數(shù)； ：①“1億”張數(shù)學(xué)作業(yè)本紙，摞起來有多高？②能否直接量出有多高？怎么辦呢？有的小組托腮苦想，大膽猜測（估計(jì)）；有的小組討論，去想、去量1億張數(shù)學(xué)作業(yè)本紙中很小一摞（就是將1億張數(shù)學(xué)作業(yè)本紙分成許許多多等同的小疊，即可量1000張、10000張報(bào)紙的厚度，從而推算出1億張數(shù)學(xué)作業(yè)本紙摞起來的高度）。讓學(xué)生感到理論和日常生活是緊密相連的，理論是源于生活的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的事物，學(xué)會理論與實(shí)際事務(wù)的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。（教材中給出：燒水8分鐘；洗水壺1分鐘；洗茶杯2分鐘；接水1分鐘；找茶葉1分鐘；沏茶1分鐘。通過課堂提問，讓學(xué)生帶著問題去思索、去合作、去探究、去發(fā)現(xiàn)。利用電子白板，提高老師的教學(xué)效率。三、巧妙科學(xué)地布置作業(yè)，打造輕負(fù)高效課堂。布置作業(yè)不能全是單一的書寫應(yīng)該嘗試給學(xué)生布置一些調(diào)查、制作、實(shí)踐、口頭誦讀等形式的作業(yè)。古語云：“尊其師，重其道；親其師，信其道。盡量給學(xué)生以不同程度的點(diǎn)撥、啟發(fā)，比如背誦課文可以讓中等生優(yōu)等生背誦并理解運(yùn)用，而對于后進(jìn)生，只要求他們讀熟就可以了?？傊處熞朴趶膶W(xué)生的實(shí)際需要考慮，放開手腳，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主人，實(shí)施小學(xué)語文高效課堂，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力有重要的作用，我們一定要采取多種措施來提高課堂效率。這對我們老師，特別是年輕教師來說，是一個(gè)挑戰(zhàn)。那么如何去提高學(xué)生的興趣呢？低年級的學(xué)生處于好奇心極強(qiáng)的年齡，什么都喜歡問為什么，為此，我想，在教學(xué)中，應(yīng)恰當(dāng)?shù)匕盐諏W(xué)生好奇心，創(chuàng)造生動、活潑、和諧的教育氛圍，挖掘教材中的趣味因素，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自然會想到了生活中的角，數(shù)學(xué)上的角，人民幣當(dāng)中的角和語文課學(xué)到的有關(guān)角的詞語??這樣使學(xué)生在腦中儲存的對于角的有關(guān)信息全部暴露出來。把枯燥的數(shù)學(xué)知識貫穿在孩子們喜歡的童話故事中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們求知欲望的火花，而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為主動探索新知凝聚動力。課堂提問是各科教學(xué)中教師經(jīng)常用到的，按照一定的教學(xué)目的、教學(xué)要求，有計(jì)劃、有步驟地針對學(xué)生提出問題。用全面具體的思想，合理選擇、快捷解決問題的方法，進(jìn)而達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)。？哪些事情還可以同時(shí)做？ ，同時(shí)還能做點(diǎn)什么？（如洗茶杯和找茶葉）。這樣設(shè)計(jì)以上問題，能及時(shí)、有效地激發(fā)學(xué)生探究興趣，提高學(xué)生合理地、快捷地解決實(shí)際生活中的問題以及數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成無論做什么事情都應(yīng)合理利用、合理安排時(shí)間，克服盲目性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣這一教學(xué)目標(biāo)。提出問題不僅涉及到新思想、新知識、新方法，還要對原有的思想、知識、方法進(jìn)行進(jìn)一步的擴(kuò)充。一般來說，以下情況比較適宜進(jìn)行合作學(xué)習(xí)：當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，需要分工合作的時(shí)候，是開展合作學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。例如，讓學(xué)生探索測量圓的周長時(shí)，這時(shí)組織學(xué)生4人一組，讓他們相互協(xié)助，共同完成。還有開放性的題目，做法上一題多解，安排合作交流，不僅能促進(jìn)學(xué)生善于從多角度思維，而且有利于他們優(yōu)化自己的算法。只有這樣才能使學(xué)生扎實(shí)的掌握數(shù)學(xué)知識，才能使學(xué)生的思維得到鍛煉從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。如果在課堂中提出的問題或者是解決了他們在學(xué)習(xí)過程中帶出的別的問題，問題解決了，就是有內(nèi)容的課，有效率的課，也就是充實(shí)的課，是關(guān)注學(xué)生第四篇：輕負(fù)高效、七彩課堂 [演講稿]輕負(fù)高效、七彩課堂尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好！今天我演講的題目是“輕負(fù)高效、七彩課堂”。課堂里，有意料之中的瓜熟蒂落，有不期而至的思維火花，也有始料未及的奇思怪想……生活需要陽光，課堂需要七彩。面對身心負(fù)擔(dān)較重的高中生，教師不妨化作一根火柴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候、適當(dāng)?shù)那榫诚曼c(diǎn)燃學(xué)生的興趣與激情。教學(xué)沒了重點(diǎn)，那將是眉毛胡子一把抓，學(xué)生也跟著囫圇吞棗。（師生共振）阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動地球”，只要善于給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，學(xué)生也能撬起他們的地球，這個(gè)支點(diǎn)就是“做學(xué)生的腳手架”的教學(xué)觀。師生共振、心靈共舞、共同成長，才能青出于藍(lán)，甚至勝于藍(lán)。恰如其分、自然流露的微笑是一種魅力無窮的無聲語言，它不僅能喚起學(xué)生的自尊，更能拉近師生的距離。（以思促學(xué)）輕負(fù)高效課堂，也是“自主、合作、探究”的課堂。教育家葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思可能成為名師。相信在大家的不懈努力下，百家爭鳴、七彩繽紛的輕負(fù)高效課堂會冉冉升起。處理好“學(xué)會”與“會學(xué)”的關(guān)系.。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動”起來，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生積極思考，主動探索，實(shí)驗(yàn)研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，