淺談如何打造小學數(shù)學高效課堂-預覽頁
【正文】 主題圖引出了課題，接著在師生互動中認識整時，動手操作撥“整時”后教師指導正確寫整時，最后以第92頁的插圖來鞏固對整時的認識。因此我建議授課的老師把第92頁的插圖（一位小朋友一天的生活、學習時間的安排）以“先分后總”方式加以詮釋，即先讓學生自主選擇插圖講解圖意，鞏固對整時的認識，再讓學生綜合起來看這幾幅圖談談自己的感受。因此，充分了解學生，對于打造數(shù)學高效課堂教學至關重要。要想深入了解學生一定要與他們建立互動的關系。因此，家訪可以幫助老師更完整、全面的了解學生，建立起老師、孩子和家長的友好關系?！庇纱丝梢?，課堂教學要講究導入的藝術。三、練習要精，以訓練來發(fā)展思維。新課標還要求我們不但要教給孩子們知識,更要教給孩子們掌握知識的方法,打造適合自己的高效課堂,讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力。在教學中,采用各種方式的競爭手段,激發(fā)學生的學習興趣和積極主動的參與熱情,讓全體學生能夠共同進步。同時,教師也應給學生提供更多的機會,讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題,用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。把學生投過來的球準確地接住,投球的學生即便不對你說什么,他的心情也是很愉快的。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學生再怎么努力也投不進,自然就喪失了信心。根據(jù)因材施教原則,教學目標的制定也要因人而異,不同層次的學生要求達到的目標也各不相同,要避免一概而論。引人入勝的導入,可以喚醒學生的求知欲,激發(fā)他們的學習興趣。而學習目標與自學要求的提出,低年段學生以激勵比賽方式最好,因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望,調動學生學習的積極性。五、運用信息技術手段師是高效課堂的重要策略 教師在以多媒體和網絡為基礎的信息化環(huán)境中實施課程教學活動,對課程教學內容進行信息化處理,使之成為學習者的學習資源,并提供給學生共享。因此,教師在設計導入環(huán)節(jié)時應注意在學生已有知識的基礎上,根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律,運用現(xiàn)代化技術手段將學生引入到教學情境中去。在數(shù)學教學中,常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:老師在講臺上講得津津有味,學生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。打造小學數(shù)學高效課堂教學,要研究的方面還很多,但最關鍵的還是我們教師,教師的基本素質、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關系。第五篇：如何打造小學數(shù)學高效課堂如何打造小學數(shù)學高效課堂德州市黎明街小學 李倩倩【摘要】新課程引領教學理念的更新,強調學生個性的發(fā)展,注重高效課堂的構建?！庇纱丝梢?，課堂教學要講究導入的藝術。學生只有對學習的知識產生濃厚的興趣才能愛學、樂學、會學、善學，從而增進知識，增長才干。老漁夫說：“我連續(xù)打3天要休息一天。二、應用現(xiàn)代教育手段,點燃課堂趣味亮點新課程要求我們“把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具。學生的思維更加活躍,有的說角1大,有的說一樣大。三、新授要實，以聯(lián)系促進思維新授是一堂課的中心環(huán)節(jié)，提高新授的教學效率是提高課堂教學效率的關鍵。數(shù)學教學就是數(shù)學思維活動的教學。如我在教學二年級下冊“兩位數(shù)的加法口算”時恰逢植樹節(jié)，我便把這節(jié)課設計成了一節(jié)植樹活動課：先讓一位“小小采購員”到樹苗超市去選購兩類樹苗算出它們的價格（36＋28＝64），就讓全班孩子經歷思考、討論、交流的過程利用不同的計算方法驗證價格的正確性，以便順利買到樹苗。并且，這樣活動設計，讓孩子親身感受到數(shù)學的價值，感受到我們的身邊處處有數(shù)學，即《課標》所要實現(xiàn)的“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學”等課改理念。打造數(shù)學高效課堂既要精心預設又要注重生成。預設與生成是一對矛盾統(tǒng)一體。記得在上《分數(shù)的意義》時，請學生從8枚棋子中找出四分之一。數(shù)學活動不是一般的活動，是讓學生經歷數(shù)學化過程的活動，是讓學生自己建構數(shù)學知識的活動。因此，我們教師要通過數(shù)學活動來激發(fā)學生的思維。我認為：練習要具有“娛樂性”。同樣的計算習題，放在不同的情境下，效果也有所不同。像這樣的練習，避免了機械重復練習所引起的注意力分散，使學生在不知不覺中鞏固所學的知識，變“要我練”為“我要練”，更增添了練習的樂趣。如一年級學習了元、角、分后，我設計了這樣一次開放性活動練習：向學生展示商店的場景，擺出各種物品供學生購買，假設每生準備5元錢，4個學生為一組，每組要商量如何買才比較合理而又能合心意。它對于發(fā)展興趣、強化目標具有重要的意義。例如：在我教學完人民幣的簡單換算時，我8 這樣布臵一個實踐作業(yè)：和家長一起到超市，買點生活用品，學會算帳，第二天來匯報給我們的同學。總之，要構建小學數(shù)學高效課堂,我們必須深諳新課程理念,使教學風格樸實一點,教學方式靈巧一點,雙基訓練扎實一點,教學容量厚實一點,學生思維活躍一點。
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