【正文】 主題圖引出了課題，接著在師生互動中認(rèn)識整時，動手操作撥“整時”后教師指導(dǎo)正確寫整時，最后以第92頁的插圖來鞏固對整時的認(rèn)識。因此我建議授課的老師把第92頁的插圖（一位小朋友一天的生活、學(xué)習(xí)時間的安排）以“先分后總”方式加以詮釋，即先讓學(xué)生自主選擇插圖講解圖意，鞏固對整時的認(rèn)識，再讓學(xué)生綜合起來看這幾幅圖談?wù)勛约旱母惺?。因此，充分了解學(xué)生，對于打造數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)至關(guān)重要。要想深入了解學(xué)生一定要與他們建立互動的關(guān)系。因此，家訪可以幫助老師更完整、全面的了解學(xué)生，建立起老師、孩子和家長的友好關(guān)系?！庇纱丝梢姡n堂教學(xué)要講究導(dǎo)入的藝術(shù)。三、練習(xí)要精，以訓(xùn)練來發(fā)展思維。新課標(biāo)還要求我們不但要教給孩子們知識,更要教給孩子們掌握知識的方法,打造適合自己的高效課堂,讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。在教學(xué)中,采用各種方式的競爭手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動的參與熱情,讓全體學(xué)生能夠共同進(jìn)步。同時,教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會,讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問題,用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問題。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住,投球的學(xué)生即便不對你說什么,他的心情也是很愉快的。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),自然就喪失了信心。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,要避免一概而論。引人入勝的導(dǎo)入,可以喚醒學(xué)生的求知欲,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)要求的提出,低年段學(xué)生以激勵比賽方式最好,因?yàn)楸荣惪梢约ぐl(fā)小孩子的求知欲望,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、運(yùn)用信息技術(shù)手段師是高效課堂的重要策略 教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動,對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理,使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源,并提供給學(xué)生共享。因此,教師在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時應(yīng)注意在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:老師在講臺上講得津津有味,學(xué)生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué),要研究的方面還很多,但最關(guān)鍵的還是我們教師,教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。第五篇：如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂德州市黎明街小學(xué) 李倩倩【摘要】新課程引領(lǐng)教學(xué)理念的更新,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展,注重高效課堂的構(gòu)建。”由此可見，課堂教學(xué)要講究導(dǎo)入的藝術(shù)。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣才能愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，從而增進(jìn)知識，增長才干。老漁夫說：“我連續(xù)打3天要休息一天。二、應(yīng)用現(xiàn)代教育手段,點(diǎn)燃課堂趣味亮點(diǎn)新課程要求我們“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具。學(xué)生的思維更加活躍,有的說角1大,有的說一樣大。三、新授要實(shí)，以聯(lián)系促進(jìn)思維新授是一堂課的中心環(huán)節(jié)，提高新授的教學(xué)效率是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)。如我在教學(xué)二年級下冊“兩位數(shù)的加法口算”時恰逢植樹節(jié)，我便把這節(jié)課設(shè)計成了一節(jié)植樹活動課：先讓一位“小小采購員”到樹苗超市去選購兩類樹苗算出它們的價格（36＋28＝64），就讓全班孩子經(jīng)歷思考、討論、交流的過程利用不同的計算方法驗(yàn)證價格的正確性，以便順利買到樹苗。并且，這樣活動設(shè)計，讓孩子親身感受到數(shù)學(xué)的價值，感受到我們的身邊處處有數(shù)學(xué)，即《課標(biāo)》所要實(shí)現(xiàn)的“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”等課改理念。打造數(shù)學(xué)高效課堂既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。預(yù)設(shè)與生成是一對矛盾統(tǒng)一體。記得在上《分?jǐn)?shù)的意義》時，請學(xué)生從8枚棋子中找出四分之一。數(shù)學(xué)活動不是一般的活動，是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動，是讓學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動。因此，我們教師要通過數(shù)學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的思維。我認(rèn)為：練習(xí)要具有“娛樂性”。同樣的計算習(xí)題，放在不同的情境下，效果也有所不同。像這樣的練習(xí)，避免了機(jī)械重復(fù)練習(xí)所引起的注意力分散，使學(xué)生在不知不覺中鞏固所學(xué)的知識，變“要我練”為“我要練”，更增添了練習(xí)的樂趣。如一年級學(xué)習(xí)了元、角、分后，我設(shè)計了這樣一次開放性活動練習(xí)：向?qū)W生展示商店的場景，擺出各種物品供學(xué)生購買，假設(shè)每生準(zhǔn)備5元錢，4個學(xué)生為一組，每組要商量如何買才比較合理而又能合心意。它對于發(fā)展興趣、強(qiáng)化目標(biāo)具有重要的意義。例如：在我教學(xué)完人民幣的簡單換算時，我8 這樣布臵一個實(shí)踐作業(yè)：和家長一起到超市，買點(diǎn)生活用品，學(xué)會算帳，第二天來匯報給我們的同學(xué)。總之，要構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂,我們必須深諳新課程理念,使教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn),教學(xué)方式靈巧一點(diǎn),雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn),教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn),學(xué)生思維活躍一點(diǎn)。