【正文】 沒有愛就沒有教育，教師對學生的愛是建立師生感情的基礎，是人類特有的社會感情。我常常在想，是什么讓教師這個職業(yè)受人尊敬、令人感動呢？學習了吳邵萍老師的先進事跡后，我才明白，應該是教師對學生最樸素、最無私的的愛，是所有教師對教育事業(yè)無私的奉獻使我們受人敬重。我做不了專家，但我可以做一個有追求、有理想、有進步的“操作工”，因為我至少還有愛。我曾看到一則小故事：在美國得克薩斯州的一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外?！焙螞r我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應該“鐵肩擔道義”。驀然回首，我卻總是淚眼朦朧。在國內，經常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國性、全省性及各市開設的培訓班講課。在她的指導下，青年教師迅速成長。無論是園內還是園外，她認為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行?！痹谶M行課程建構過程中，她出版了研究成果《開放性課程在行動》專著，主編了《托班課程》上、下冊。同時，她還參加了南京師范大學虞永平博導負責的全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、南京師范大學張俊教授的《后現代主義的幼兒科學教育研究》的課題研究，參加了全國教育科學“十五?教育部重點課題《基礎教育課程開發(fā)與推進的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進的研究》。三、“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶做一個研究型、專家型教師，一直是吳邵萍追求的目標。在她身上真正體現了終身學習的理念。然后，自己才回家。夜晚，她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準備第二天的工作?！本退闶巧鷼?，也要與孩子共同探討，坦誠地告訴孩子“老師今天很生氣”和為什么生氣，這樣教師和“寶寶”之間才是平等的，幼兒 才能形成無拘無束的獨立人格。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將 愛心傾注在每一位孩子身上。從事幼兒教育工作27年來，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上。”像老黃牛一樣無私。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在工作中，我們常常打著愛學生的旗號對學生嚴格要求，有時甚至是一種苛刻的要求，以至于孩子對老師是敬而遠之，老師也常常倍感困惑：滿腔熱情地對學生，學生咋就不領情呢？學習了吳紹萍老師的事跡后，我們可以再一次地問問自己，我們對孩子的那種“好”是真心的嗎？或者我們愛的方式是學生可以愉快接受的嗎？從吳紹萍老師的事跡中我們可以找到答案：其實愛是一次和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。只有你真正的愛孩子了，才會去關心孩子。看了吳吳邵萍老師的事跡，覺得至少有兩點值得我們認真思考和學習：這兩點一是愛心，二是好學上進心。從今以后我們應該好好思考一下了。在她眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設比家還重要。做一個研究型、專家型教師，一直是吳老師追求的目標?！皫煇邸笔羌罱處熥龊媒逃ぷ鞯木駝恿?，它又是打開幼兒心扉的鑰匙；更是教師與幼兒近距離接觸，使師生之間產生心靈共鳴的通道；教師只有尊重和理解幼兒才能得到幼兒的認同，才能使他們甘愿聽取教師的教導，沒有愛就沒有成功的教育，就不能誘發(fā)和鼓舞幼兒克服困難，積極向上。要面對孩子旺盛的求知欲,只有不斷學習,隨時更新儲備知識,才能成為一名合格的教師。正值開學前期，有好多新生剛入園，出現了哭鬧不止的情況。通過師德學習，我知道了要不怕苦，不怕累，抱著一顆平靜的心去待人接物，你就會感到世界原來這么美好。古今中外，人們都選用最美好的語言來評價老師，贊揚教師這一職業(yè)是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學習的觀念，只有不斷學習才能讓我們進步，只有不斷學習才能讓我們符合時代的要求。我也會利用空余時間向師傅多多請教，爭取也早日在幼教的熱土上開辟一片屬于自己的小天地。問題在于教育者要去發(fā)現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。當他感謝少年的時候，少年竟然也說出了那句克雷斯曾說過無數次的話：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾……”克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖暖的激流：“原來，我穿起的這根關于愛的鏈條，周轉了無數的人，最后經過少年還給了我，我一生做的這些好事，全都是為我自己做的！”白朗寧說過：“我是幸福的，因為我愛，因為我有愛。我們好像忘記了我們還有愛，一種無私奉獻的大愛。大姐般的吳邵萍老師也讓同事感受到了這種溫暖和安全，吳老師的時時處處事事愛護她們、關心她們；加班后的“一一護送”，怎能不讓每一位年輕人感動，這都是“愛”給予的關懷。因此，我認為：教育必須是愛與責任的完美結合。古人云：“感人心者，莫先乎情。27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。因此，我認為：教育必須是愛與責任的完美結合。”我倒認為一味地賞識學生，廉價地表揚學生，而在教育中沒有了批評甚至懲罰，這不是真正的師愛，也不可能達到我們的教育目標。一個教師，唯有心里時刻裝著學生，學生的心里才能有你這個老師。正是這份持久的愛，才能換來心與心的貼近，才能支撐起所有教師對教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學費。態(tài)度決定一切！吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領導；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。愛孩子還要信任孩子。簡單的愛，細微處的愛，積累成了無私而偉大的愛。一個人想要在事業(yè)上取得成就，學習就應成為“常態(tài)”。她把愛傾注在每個孩子的身上，愛園勝愛家，愛同事似姐妹，盡心履職，言傳身教，所有的真情流露，都是來自于她信念的力量。三、“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶。學習吳邵萍事跡有感（徐倩）我常常在想，究竟是什么讓教師這個職業(yè)受人尊敬、令人感動呢？是對工作一絲不茍的勁頭？是對教學不懈鉆研的激情？學習了吳邵萍老師的先進事跡后，我想，最重要的，應該是我們對孩子、對學生最樸素的愛。教師工資績效改革以后，我們教師的待遇比以前提高了不少，在這種狀況下，我們更應該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠一些，以優(yōu)質的教學回饋學生，回饋社會。在今后的工作中我們要用吳老師的話“孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。有些年輕教師覺得我做了一些事情，學校就應該怎樣怎樣，領導就應該怎樣，急功近利，殊不知考驗一個人是一項長期的事情，重任是要落在有能力承擔、思想成熟的人身上的。吳邵萍作為園長老師為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平臺，她從南京師范大學、東南大學、江蘇省社科院等教育科研單位，請來多位專家作為幼兒園的常駐專家，對老師的教學進行研究、點評和指導。作為一名老師，我們必須不斷地學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。這樣可以增進師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現你一抬手就躲的局面了。一個教師，唯有心里時刻裝著學生，學生的心里才能有這個老師。第三篇：吳邵萍學習心得點滴成愛——學習吳邵萍老師的事跡姚王鎮(zhèn)中心幼兒園 陳倩今天，我們全體老師一起學習了吳邵萍老師的先進事跡，深有感想。她重視發(fā)揮特級教師的示范作用，每學年對區(qū)園長、市青優(yōu)開放示范課，她每學期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。不僅下班聽取每一位教師的教學活動，課后還與她們逐一反饋和互動，同時還定期上示范課給全園教師觀摩。研究過程中將園長的管理與教師的成長、與幼兒園的發(fā)展結合，從理論和實踐中進行了很好的總結，“理論學習必須借助教育情境”、“鼓勵教師成為家長合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發(fā)展提供服務”、“管理應變他控為自控”、“要使教師的發(fā)展可持續(xù)”、“不要輕易否定教師的想法”、“問題是園長管理的契機’、等系列文章均發(fā)表在江蘇省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。她結合教育教學實踐，進行鉆研，展開系統研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問題。她鉆研、善研，始終致力于教育教學改革實踐和科學探索，醉心于課題研究。1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當她得知有一個全國音樂心理學學習時，立即前往學習，一連7天下，來，影響了傷口的恢復，又到醫(yī)院進行二次開刀，在家休息10天后，又去參加全國音樂教育研究培訓，這次為了不影響傷口的恢復，每天聽完報告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅持到學習結束。在創(chuàng)建江蘇省省級示范幼兒園時，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，吳邵萍每天“打的”，挨個將她們安全送回家。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。1983年，她剛踏上工作崗位時，班上有一位叫小凱(化名)的小朋友，因年紀小，每一天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常做惡夢驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉移其注意力，并和他共同游戲增進感情。她主編了兩本書，參與編寫了9本書。這些令人嘆為觀止的榮譽和成就不是一蹴而就的，是對教師職業(yè)的熱愛成就了她，是對學生不圖回報的愛成就了她。27個春秋，無論在學習上，還是在生活中，吳老師始終把學生放在第一位，時刻不忘自己的責任。11年來，我不斷地感受到周圍的人們對教師的尊重，也深深地體會到教師這一職業(yè)給我?guī)淼男老埠桶参?。長大后我就成了你??”教師那美麗與神圣的光環(huán)深深地吸引著我，不斷地激勵著我。吳老師那一件件生動鮮活的教育故事，帶給我情的震撼，理的啟迪，讓我在如沐春風中受到一次精神上的洗禮！“沒有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊的一句話。吳邵萍老師不僅懂得怎樣愛學生，她還懂得要成為一個優(yōu)秀的教師必須走科研之路，做一個研究型、專家型教師。教育之路，光榮之路，愛之路。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻，促進每位幼兒在不同水平上發(fā)展。愛園勝愛家。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設比家還重要。在她身上真正體現了終身學刁的理念。目前，她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學習促使她飛速的成長，成為本領域的領先者，智慧型園長。從理論和實踐兩個角度來探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構自己的園本課程展開全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實踐經驗。該課題具有豐碩的研究成果，其中專著《開放性課程在行動》為近階段園本課程實踐研究中不可多見的專業(yè)著作。無論是園內還是園外，她認為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。在她的帶動下，每個教師個個有特長、人人都是骨干，園里教師個個被邀一請在全國各地上示范課，在全國各類研討會上上觀摩研究課。同時，她還在《全國音樂研討會》上向全國各幼教同行開講座，并上示范課?！碧K聯教育家蘇霍姆林斯基的這句名言早已深深刻入我們的腦海。”何況我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應該“鐵肩擔道義”。在畢業(yè)后的三至五年之內，我們老師還能保持一股在校做學生時的學習勁頭，參加一些自學考試、業(yè)務培訓學習等方面的學習，但時間一久，加上工作的加重，家庭的一些瑣碎的事情，便漸漸放松了學習，甚至停止了學習，對于一些培訓，更是沒有了當初的熱衷。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領導；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。當我聽了吳邵萍老師的心得后，我深深感覺到作為一名幼兒教師，最基本的首先是要關心，愛護自己的學生?！?小凱”是幸運的，遇上了慈母般的吳邵萍老師，在吳老師的悉心照顧下，適應了新的學習生活環(huán)境。態(tài)度決定一切！吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學費。好學、勤學是吳邵萍的摯愛追求。最讓我這個新老師佩服的是吳老師在27年教育生涯中里能一貫堅持的愛心。要是到一個更有頭腦的人手里，把它適當地發(fā)酵、加溫，很用心地釀造，一瓶酒有可能是一二十塊錢的價值，所以一碗米到底多少價值，這要因人而宜。讀了吳邵萍老師的事跡，我又頓悟到了水的“七善”。”這樣就會得到被尊重的信息。吳邵萍老師“不斷學習，才能站在更高的層次看幼兒教育，踏實鉆研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚，干得更出色?！笆×瞬灰o，還有這么多老師、專家一起來幫忙。好學、勤學是吳邵萍的摯愛追求。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學習必須有的能力；爭取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。其實，我們自己又何嘗不是這樣呢？我們經常會說起哪個孩子的調皮，哪個孩子的聰明，有的老師模仿起班上的孩子，那一舉手，一投足，像極了?！焙螞r我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應該“鐵肩擔道義”。當然，教師發(fā)火，處罰學生也會傷害師生感情，教師應該慎用，但出于教育之目的，為了學生的健康成長而必須處罰時，教師應“執(zhí)之以正”，而不能以傷感情為借口放棄“處罰”這一教育手段，因為我們承擔著父母都不可能完成的教育責任?！@是吳邵萍老師教育生命的真實寫照，她用實際行動詮釋了師愛無疆的高尚師德形象。一個教師必須熱愛孩子才能教育好學生。所以我可以學習她那無私奉獻的師魂精神；學習她那關愛學生勝過自己子女的崇高品格；學習她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學習她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。作為一名普通教育工作者的吳邵萍老師，將自己最多的愛無限保留地奉獻給了教育、奉獻給了幼兒園的孩子們。”吳邵萍老師，作為一名教育者的我，在這里我敬佩您的這種“愛”的追求。事后，當感激不盡的克雷斯拿出不菲的美鈔對他表示酬謝時，這位男子說：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他。愛孩子賽媽媽的吳邵萍老師了解每一個孩子，尊重每一個孩子，對待那個年齡小的小女孩慈母般的關愛。她愛孩子賽媽媽、