【正文】 自信為我們搭起了一個(gè)人生的平臺(tái)，使我們可以主動(dòng)、積極地去應(yīng)對(duì)生活中的各種問題，并使我們保持心情寧?kù)o，從容地享受生活的樂趣。盡管我們平常都只結(jié)出了20來(lái)個(gè)果實(shí)，但是，從潛在的能力上，我們每個(gè)人是能結(jié)出13000個(gè)甚至更多的“西紅柿”的。同學(xué)丙：如果在比賽中失利就會(huì)被同學(xué)和老師看不起，該怎么辦呢？對(duì)假裝生病，不去參加比賽。得知全市要開展英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，某校英語(yǔ)教師在英語(yǔ)成績(jī)教好的同學(xué)中選拔了三位同學(xué)去參加比賽，這三位同學(xué)分別有這樣三種不同的心理活動(dòng)和結(jié)果。起初，他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來(lái)重新演奏，但還是不對(duì)。她幸運(yùn)地被大導(dǎo)演張藝謀選中，在電影《一個(gè)都不能少》中出任女主角，名字很快傳遍了大江南北?！皶?huì)。教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】聽故事《一步改變?nèi)松贰幸惶?，偏僻的小山村突然開進(jìn)了一輛車，這可是件新鮮事，全村人都圍過來(lái)。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試；自負(fù)的人自以為了不起，往往過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。投影儀出展示： 自 信：看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)，愉快地接受自己。請(qǐng)問：陳宏偉在初中的時(shí)候成功的秘訣是什么呢？ ——相信自己，認(rèn)為“我能行”，不斷努力。自信就是自己相信自己，也就是指我們?nèi)藢?duì)自己的力量的確信，深信自己一定能夠做成功某件事，相信自己一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己所追求的目標(biāo)。教師歸納分析，導(dǎo)入“自信”概念講解：聽了大家剛才的發(fā)言，我認(rèn)為每個(gè)人都有自己的“我能行”，把這些“我能行”歸結(jié)起來(lái)，就是在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)為“我能行”，情感上體驗(yàn)到“我能行”。同學(xué)們，在我們所經(jīng)歷的許多次“我能行”中，許多人都有這樣的感受：(朗讀教材19頁(yè)－－“我能行”)思 考：認(rèn)為“我能行”的人在言談、舉止、為人處世方面有什么特點(diǎn)？ 他們共有的特征是什么？樂觀、坦誠(chéng)、虛心、大度、開朗、言行一致、執(zhí)著幽默、勇敢、果斷等。他充滿信心地參加了2003年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試大家想想結(jié)果。第四篇：我能行教學(xué)設(shè)計(jì)我能行教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：我們學(xué)校是一所普通學(xué)校，學(xué)生甚至一些家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)生普遍存在的信心，認(rèn)為上了普通初中的是什么都不行的，心理特別自卑。（2）對(duì)話誠(chéng)懇。（1）出示句子。其他同學(xué)思考：大孩子給你留下了什么印象？用“求之不得”訓(xùn)練說話，以理解詞語(yǔ)。懂得在現(xiàn)代生活中要學(xué)會(huì)溝通和理解，學(xué)會(huì)合作和共處。分組討論（約三分鐘）,同學(xué)們?yōu)楸硌莸耐瑢W(xué)設(shè)計(jì)人物和語(yǔ)言。提問：馬某還相信自己?jiǎn)?？他表現(xiàn)出來(lái)的還是自信嗎？這種心理有什么特點(diǎn)？在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：這種心理呈現(xiàn)出的就是自卑，表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀，有時(shí)還會(huì)以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái)。面對(duì)幾百名國(guó)際音樂權(quán)威，如果你是小澤征爾你會(huì)如何做？小澤征爾不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生動(dòng)搖。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際水平，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為懂得自信的含義和表現(xiàn)。（2—5分鐘）第二篇：《我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)《我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：A、知道自信的含義和表現(xiàn)。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)由此帶來(lái)的不同心情。第一篇：《專心我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)《專心我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)三河市第八小學(xué)周新立一、教材分析《專心我能行》本課是小學(xué)二年級(jí)的起始層次，主要是讓學(xué)生直觀系統(tǒng)地了解專心聽課的主要表現(xiàn)；體會(huì)反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)由此帶來(lái)的不同心情。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會(huì)到做事要專心；難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，引導(dǎo)孩子自己總結(jié)出專心的好辦法。導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）游戲“考考眼力”導(dǎo)入新課。B、理解自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別，以及它們與成功之間的關(guān)系。由于七年級(jí)學(xué)生受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，對(duì)于自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)需要加強(qiáng)引導(dǎo)。但是，他思索再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯(cuò)了！”他的喊聲一落，評(píng)委立刻向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。總結(jié)：自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別：自負(fù)與自卑都是自信的誤區(qū)。其他同學(xué)根據(jù)表演來(lái)猜測(cè)他們所扮演的角色。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀 10 個(gè)生字，正確、規(guī)范書寫田字格里的 8 個(gè)生字。5．把你的感受帶到文章中去讀。（展示課件第七屏），沒有走開。指導(dǎo)讀對(duì)話。教學(xué)設(shè)計(jì)中通過發(fā)生在學(xué)生身邊的、真實(shí)的系列故事的素材，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心。投影儀出示： 他的總分545分，成為他們班里的第一名、他們年級(jí)中考成績(jī)第三名?；顒?dòng)二：說說讓我感受最深的一次“我能行”你當(dāng)時(shí)面對(duì)的是什么困難？你是怎