專心我能行教學(xué)設(shè)計[推薦閱讀]-免費閱讀
【正文】 自信為我們搭起了一個人生的平臺，使我們可以主動、積極地去應(yīng)對生活中的各種問題，并使我們保持心情寧靜，從容地享受生活的樂趣。盡管我們平常都只結(jié)出了20來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結(jié)出13000個甚至更多的“西紅柿”的。同學(xué)丙：如果在比賽中失利就會被同學(xué)和老師看不起，該怎么辦呢？對假裝生病，不去參加比賽。得知全市要開展英語口語競賽，某校英語教師在英語成績教好的同學(xué)中選拔了三位同學(xué)去參加比賽，這三位同學(xué)分別有這樣三種不同的心理活動和結(jié)果。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。她幸運地被大導(dǎo)演張藝謀選中，在電影《一個都不能少》中出任女主角，名字很快傳遍了大江南北。“會。教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】聽故事《一步改變?nèi)松贰幸惶欤У男∩酱逋蝗婚_進(jìn)了一輛車，這可是件新鮮事，全村人都圍過來。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試；自負(fù)的人自以為了不起，往往過高的估計自己，看不起別人，自以為是。投影儀出展示： 自 信：看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點，愉快地接受自己。請問：陳宏偉在初中的時候成功的秘訣是什么呢？ ——相信自己，認(rèn)為“我能行”，不斷努力。自信就是自己相信自己，也就是指我們?nèi)藢ψ约旱牧α康拇_信，深信自己一定能夠做成功某件事，相信自己一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己所追求的目標(biāo)。教師歸納分析，導(dǎo)入“自信”概念講解：聽了大家剛才的發(fā)言，我認(rèn)為每個人都有自己的“我能行”，把這些“我能行”歸結(jié)起來，就是在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)為“我能行”，情感上體驗到“我能行”。同學(xué)們，在我們所經(jīng)歷的許多次“我能行”中，許多人都有這樣的感受：(朗讀教材19頁－－“我能行”)思 考：認(rèn)為“我能行”的人在言談、舉止、為人處世方面有什么特點？ 他們共有的特征是什么？樂觀、坦誠、虛心、大度、開朗、言行一致、執(zhí)著幽默、勇敢、果斷等。他充滿信心地參加了2003年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試大家想想結(jié)果。第四篇：我能行教學(xué)設(shè)計我能行教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：我們學(xué)校是一所普通學(xué)校，學(xué)生甚至一些家長都對學(xué)生普遍存在的信心，認(rèn)為上了普通初中的是什么都不行的，心理特別自卑。（2）對話誠懇。（1）出示句子。其他同學(xué)思考：大孩子給你留下了什么印象？用“求之不得”訓(xùn)練說話，以理解詞語。懂得在現(xiàn)代生活中要學(xué)會溝通和理解，學(xué)會合作和共處。分組討論（約三分鐘）,同學(xué)們?yōu)楸硌莸耐瑢W(xué)設(shè)計人物和語言。提問：馬某還相信自己嗎？他表現(xiàn)出來的還是自信嗎？這種心理有什么特點？在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：這種心理呈現(xiàn)出的就是自卑，表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。面對幾百名國際音樂權(quán)威，如果你是小澤征爾你會如何做？小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。教學(xué)重點、難點根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實際水平，本節(jié)課的教學(xué)重點應(yīng)為懂得自信的含義和表現(xiàn)。（2—5分鐘）第二篇：《我能行》教學(xué)設(shè)計《我能行》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：A、知道自信的含義和表現(xiàn)。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗由此帶來的不同心情。第一篇：《專心我能行》教學(xué)設(shè)計《專心我能行》教學(xué)設(shè)計三河市第八小學(xué)周新立一、教材分析《專心我能行》本課是小學(xué)二年級的起始層次，主要是讓學(xué)生直觀系統(tǒng)地了解專心聽課的主要表現(xiàn)；體會反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗由此帶來的不同心情。四、教學(xué)重、難點重點：向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會到做事要專心；難點：培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，引導(dǎo)孩子自己總結(jié)出專心的好辦法。導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）游戲“考考眼力”導(dǎo)入新課。B、理解自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別，以及它們與成功之間的關(guān)系。由于七年級學(xué)生受自身認(rèn)識水平的限制，對于自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)需要加強引導(dǎo)。但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落，評委立刻向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁?？偨Y(jié)：自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別：自負(fù)與自卑都是自信的誤區(qū)。其他同學(xué)根據(jù)表演來猜測他們所扮演的角色。重難點分析： 教學(xué)重點：準(zhǔn)確認(rèn)讀 10 個生字，正確、規(guī)范書寫田字格里的 8 個生字。5．把你的感受帶到文章中去讀。（展示課件第七屏），沒有走開。指導(dǎo)讀對話。教學(xué)設(shè)計中通過發(fā)生在學(xué)生身邊的、真實的系列故事的素材，使學(xué)生能正確認(rèn)識自己，增強自信心。投影儀出示： 他的總分545分，成為他們班里的第一名、他們年級中考成績第三名?；顒佣赫f說讓我感受最深的一次“我能行”你當(dāng)時面對的是什么困難？你是怎
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