【正文】 《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)14設(shè)計(jì)理念高年級(jí)已經(jīng)具有了一定的寫作基礎(chǔ)，積累了豐富的詞語(yǔ)，有著一定的生活閱歷。事情要有教育意義，有些事情雖然也很有趣，但是低級(jí)，庸俗，沒有積極意義的事，也不值得去寫。同學(xué)們都會(huì)唱童年這首歌吧，老師是聽著這首歌長(zhǎng)大的，我們每個(gè)人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的，但有一點(diǎn)是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因?yàn)橥?，因?yàn)橛腥?，因?yàn)橛字?，故事就多了幾分色彩。由于是自己親身經(jīng)歷的事，使學(xué)生能言之有物，按一定順序表達(dá)，做到言之有物和言之有序的統(tǒng)一，使學(xué)生在寫作中獲得樂趣，激發(fā)了習(xí)作的興趣，體會(huì)到作文并不可怕，不是一件苦差事，六年級(jí)的學(xué)生寫過(guò)很多記敘文，童年趣事是自己親身經(jīng)歷的事，我在學(xué)完兩篇童年的課文之后讓學(xué)生回憶，寫三件童年趣事，這樣為寫作文做好了準(zhǔn)備，結(jié)合這次作文的內(nèi)容，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)。在情感表達(dá)上，應(yīng)力求含蓄、蘊(yùn)藉，讓它慢慢地從物體中滲透出來(lái)，做到渾然一體。這種睹物思人、借物寫人的文章，在敘述往事時(shí)一定要?jiǎng)诱媲?，要重視自己心理活?dòng)的展示，在敘事基礎(chǔ)上結(jié)合描寫、抒情，篇末宜點(diǎn)題。事情的經(jīng)過(guò)要詳寫，特別是有趣有意義的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫。小香聞聲趕來(lái)，你藏我捉，你捉我藏，玩得不可開交。教師強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫的一件事情是什么。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開。童年時(shí)的你，天真可愛的，極富情感，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。出示習(xí)作要求：①寫看圖作文。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫作中加以表現(xiàn)。最具潛力獎(jiǎng)、最佳書寫?yīng)?。妙筆生花獎(jiǎng)?wù)Z不驚人死不休（展示精彩語(yǔ)段）孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷得人憔悴”。寫完后，把習(xí)作讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。雕塑是這樣，寫作文也是如此，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。敘事的作文要注意什么?(指名回答，再出示)(七)、金玉良言(課件)師：用今天學(xué)到的作文知識(shí)再次修改自己的作文，修改后把它抄在作文本上。b、誰(shuí)認(rèn)為自己寫的評(píng)語(yǔ)最精彩貼切?說(shuō)給大家聽。(評(píng)語(yǔ)要貼切，不夸張，語(yǔ)言有鼓勵(lì)性)師：看來(lái)，只要我們做生活中的有心人，就能發(fā)現(xiàn)很多事情值得我們寫下來(lái)的。怎樣讓我們的習(xí)作達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)呢，老師這里有法寶，這就是本次習(xí)作修改方法，老師建議大家按以下方法進(jìn)行修改(課件出示本次習(xí)作修改方法)師讀。上一節(jié)課，同學(xué)們?cè)谶@首歌曲的優(yōu)美旋律中打開了記憶的大門，回憶交流了許多童年生活中有趣的事情，完成了童年趣事的習(xí)作初稿。鼓勵(lì)學(xué)生交流自己文章的精彩之處，體驗(yàn)成功的快樂。，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在觀察、思考，互動(dòng)、交流，表達(dá)、賞析，評(píng)價(jià)、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。，體驗(yàn)寫作樂趣。)，師生共同評(píng)議教師的作文。師：人們都說(shuō)，文章是寫出來(lái)，而好文章則是改出來(lái)的。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用主題句概述，進(jìn)一步幫助學(xué)生選擇典型的材料進(jìn)行習(xí)作。情趣：童年時(shí)的你，天真可愛的，極富情感，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。③要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。)[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)品讀范文，拓展學(xué)生思維，把學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到實(shí)際的寫作之中。故作嚴(yán)肅地問(wèn)道：“這是你干的好事吧?你這丫頭，這么大了，怎么還那么不懂事!”可隨即又忍不住“噗哧”一聲笑了起來(lái)。我將貓咪翻了個(gè)身，貓咪睡得很熟并沒察覺。 3．創(chuàng)設(shè)寬松的習(xí)作空間，減少束縛，讓學(xué)生在和諧民主的習(xí)作氛圍中無(wú)拘無(wú)束地、有創(chuàng)意地習(xí)作。 （師巡視，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。下面我們就一起來(lái)欣賞幾位同學(xué)的文章，除了要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)外，還要幫助他們修改一下。]2．師：結(jié)合例文，你認(rèn)為怎樣才能把有趣部分說(shuō)具體？學(xué)生：要想把有趣的部分寫具體，我們可以在最有趣的地方可以加上人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)分析，學(xué)習(xí)如何圍繞文章中心寫好文章的開頭與結(jié)尾。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。三、范文引路，討論寫法。 生：幫媽媽干活，結(jié)果好心辦壞事，是趣事。 [教學(xué)準(zhǔn)備]搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。在自改過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生重新感受寫作的過(guò)程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感?，F(xiàn)在回想起來(lái)，可真覺得有點(diǎn)好笑。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）教師簡(jiǎn)要提示。通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。教師總結(jié)寫作方法，并板書。2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。從課前準(zhǔn)備來(lái)看，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀大量的相關(guān)文章，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言和表達(dá)方法的積累，為順利地完成本次習(xí)作起了很好的鋪墊作用。結(jié)合評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作口頭修改或補(bǔ)充。故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生修改的興趣。（3）誰(shuí)愿意把你童年的樂趣和大家分享？二、指導(dǎo)構(gòu)思，有序表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，觸發(fā)回憶。請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，把你的習(xí)作讀給大家聽。大家說(shuō)是不是？三、出示片段，指導(dǎo)寫法不過(guò)在寫之前，老師請(qǐng)你們認(rèn)真閱讀一下我課前發(fā)給你們材料上的兩個(gè)片斷。二、交流分享，開拓思路同學(xué)們，我們已經(jīng)弄清了今天習(xí)作的要求?，F(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，題目中的哪個(gè)字或詞對(duì)于我們今天習(xí)作最重要？請(qǐng)說(shuō)出理由。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)課前互動(dòng)：同學(xué)們，上課之前我們來(lái)做個(gè)小游戲，名字叫“反口令游戲”。所以，我們的故事寫出來(lái)之后，一定要讓故事中的樂趣變成快樂的種子撒播到我們生活中來(lái)。請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上講自已的童年趣事，堂上討論。（出示課件：題目《巧吃西瓜》。（4）、 傻趣。(出示課件：寫作要求4)當(dāng)然這個(gè)“趣”字還包含著很多方面。其實(shí)，我們每個(gè)人都有美好的童年，每個(gè)人的童年也肯定會(huì)發(fā)生一些充滿情趣，又很有意思的事情，今天我們就圍繞這個(gè)主題上一節(jié)作文指導(dǎo)課。，培養(yǎng)思維的邏輯性和條理性，能把一件事的基本要素和基本結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚。全班交流，學(xué)會(huì)表達(dá)。展開回憶，暢談趣事回憶你的童年生活，什么事使你感到有趣？（1）小組交流：說(shuō)出一件童年趣事，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么有趣。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)借用思路圖理清述事思路，把事說(shuō)清楚，說(shuō)具體，通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)有創(chuàng)意的回答，教師要給予熱情鼓勵(lì)。拓展延伸：鼓勵(lì)同學(xué)們敞開述說(shuō)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會(huì)，做好評(píng)價(jià)。三趣事可否調(diào)換位置，為什么?討論明確──不可以。B、處置有度⑸怎樣才能獲得“物外之趣“呢?“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外之趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。舌一吐而二蟲盡為所吞。d又留蚊于素帳中，徐噴以煙。)怡(237。三是不斷積累文言詞匯。文中的趣事，可能會(huì)勾起我們?cè)S多兒時(shí)的回憶，或許還能給我們帶來(lái)意想不到的啟發(fā)。領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。請(qǐng)學(xué)生讀自己的題目。說(shuō)說(shuō)自己童年有什么有趣的事情？（先小組交流，在指名回答）我們就來(lái)讀讀這次 “作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求？多媒體出示習(xí)作要求：①寫童年趣事。2．記事的內(nèi)容要具體，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確。今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)童年趣事的話題作文。那開頭和結(jié)尾怎樣去寫呢？指名讀開頭，評(píng)價(jià)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家整理的《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣引讀，誦讀積累情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，兒童是天真爛漫的，他們對(duì)世界充滿了好奇和幻想。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感。并在語(yǔ)音、語(yǔ)氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。a能張目對(duì)日，明察秋毫。i昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。第三，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。時(shí)有物外之趣—一是觀察的收獲。背誦時(shí)想像出三幅畫面，在理解的基礎(chǔ)上背誦。善于觀察，富于聯(lián)想和想像，加之有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美。同時(shí)希望同學(xué)們能逐漸引起對(duì)文言文興趣，多多積累文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。長(zhǎng)大了，才漸漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候自己希望的竟然是能夠回到童年，放飛童年，因?yàn)?，那是一個(gè)人最純真的年代。（1）回顧畫思路圖的方法。引導(dǎo)調(diào)整素材卡片活思路。教師準(zhǔn)備好例文以及相關(guān)課件。教師小結(jié)。表現(xiàn)對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，反應(yīng)童心、童真。1齊讀開頭和結(jié)尾，大家知道這是哪一種方式的開頭和結(jié)尾呢？（出示課件：首尾呼應(yīng)式的開頭和結(jié)尾）1老話說(shuō)“題好一半文”， 好的題目可以讓人耳目一新，更能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還能吸引人很快的進(jìn)入閱讀狀態(tài)。1堂上交流討論。寫好以后把文章認(rèn)真修改一下。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，要說(shuō)真話，做到中心突出。童年還是那一只只風(fēng)箏，帶著夢(mèng)想，飛向藍(lán)天！同學(xué)們，看到這些畫面，你們的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出哪些有趣的童年生活呢？我來(lái)采訪一下（2—3人）是啊，五彩繽紛的童年生活猶如一個(gè)個(gè)甜蜜的夢(mèng)，一首首美妙的歌。因?yàn)樗笪覀儗懙氖卤仨氂腥ぃf(shuō)明我們?cè)谧鲞@件事時(shí)心里很快樂。（課件展示信息卡）如：生活中，有的同學(xué)因?yàn)樽约耗暧谉o(wú)知而做了一些“傻”事，有的在玩耍中得到了快樂，有些男孩子從探險(xiǎn)中感受到樂趣，有些細(xì)心的小女生在新奇的發(fā)現(xiàn)中找到了樂趣等等。我剛才就發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)，一邊讀一邊捂著嘴在偷笑呢！四、學(xué)生寫作，賞析總結(jié)同學(xué)們，讀了別人精彩的習(xí)作，自己是不是也心動(dòng)了？那就請(qǐng)你趕快拿出紙和筆，把自己剛才在小組內(nèi)交流的故事中最有趣的部分寫下來(lái)，待會(huì)兒我們?nèi)嘟涣鳌Ｗ詳M作文題目，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。交流匯報(bào)，廣開“材”路。（3）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀體會(huì)，自擬題目，自主選擇表達(dá)的順序，列出習(xí)作提綱。集體評(píng)議。請(qǐng)本次習(xí)作中有較大進(jìn)步的學(xué)生朗讀他們的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。首先要求學(xué)生自主選擇童年生活中的趣事來(lái)寫，從而使學(xué)生習(xí)作具備了鮮明的個(gè)性色彩。三、作文存在的問(wèn)題課件出示：作文存在的問(wèn)題；教師講解。板書設(shè)計(jì)：童年趣事具體生動(dòng)？人物：語(yǔ)言動(dòng)作心理活動(dòng)神態(tài)修辭手法生動(dòng)的詞語(yǔ)《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)7[設(shè)計(jì)理念]新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！俺靥吝叺拈艠渖希嗽凇蓖瑢W(xué)們，大家都會(huì)唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。（學(xué)生人手一份）。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。“笑什么？”媽媽奇怪地問(wèn)道。在教師的巡視中，對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。 [教學(xué)目標(biāo)]學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3．這節(jié)課，我們就來(lái)寫一寫《童年趣事》[設(shè)計(jì)意圖:揭示本次習(xí)作的內(nèi)容以及要求，使學(xué)生明確本次習(xí)作的目的。愛玩、探險(xiǎn)、尋開心是你的特點(diǎn)，所以常會(huì)有許多尋開心的“樂趣”。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣?，F(xiàn)在回想起來(lái)，可真覺得有點(diǎn)好笑。再作相機(jī)指導(dǎo)，難忘的事并不一定是趣事，要注意選擇材料時(shí)，重點(diǎn)考慮事情是否有趣。（教師巡視，不僅要幫助有困難的學(xué)生，還要了解學(xué)生中的典型片段，為講評(píng)指導(dǎo)做準(zhǔn)備）五、佳作共賞，體驗(yàn)成功1．師：我們首先來(lái)交流一下同學(xué)們的題目，誰(shuí)想先來(lái)？ 生：我的作文題目是《“廁所奇遇記”》生：我的作文題目是《“哈哈！想起來(lái)我就想笑”》 生：我的作文題目是《留在我記憶深處的》 生：我的作文題目是《我給小雞扎小辮》 ??[設(shè)計(jì)意圖:欣賞寫得好的題目，在賞析中體會(huì)起好題目的重要。 （1）你從老師的作文中可以學(xué)到什么？（2）你認(rèn)為老師的文章還有哪些不足，怎樣修改可以使文章更精彩。 【教學(xué)反思】1．本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)能力特點(diǎn)，利用文本、多媒體引路等多種形式，拓寬學(xué)生的寫作思路。，通過(guò)敘事寫出自己明白的道理。我首先輕輕的撫摸著貓咪，見它沒有反應(yīng)，就用小梳子在貓咪身上梳了又梳。還缺點(diǎn)什么呢?我望著滿身小辮的貓咪思索著。)[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)例文進(jìn)行分析，悟出本次習(xí)作要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，把事情寫生動(dòng)、有趣。]教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，撥動(dòng)情趣之弦(多媒體出示：一組童年趣事抓拍的照片)同學(xué)們，大家看這個(gè)小朋友可愛嗎?這是我們班___同學(xué)小時(shí)候在玩耍時(shí)被抓拍到的鏡頭，是他童年珍貴的記憶，有趣嗎?孩子們，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，童年是那會(huì)飛的夢(mèng)，是那一串串有趣的“冰糖葫蘆”上的笑聲，是刨根問(wèn)底的稚氣……今天，我們就一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)，好嗎?[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生怕寫作文，通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的環(huán)境，消除學(xué)生的心理障礙，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，自然而然地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。